人教版五年级上册数学第二单元《位置（第1课时）》教学课件.pptx

位 置,人教版数学五年级上册第二单元,你知道他们做了一件什么事吗?,在浩瀚的宇宙中,跟踪确定飞行器的位置对于宇航员来说是一项非常重要的工作如何确定他们的位置？,学习目标：,1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置2. 能在方格纸上用数对确定位置能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序重 难 点：,看课本P19，回答,1、你能指出哪个是张亮同学？如何表示他的位置？ 2、你能表示王艳、赵雪的位置吗？ 3、教室内每位同学的所处的位置由几个条件确定？ 4、什么叫列？如何数列？ 什么叫行？如何数行？,看课本P19，回答,5、如何用数对表示同学的位置？有什么书写规律？ 6、有序数对(2,3)和（3,2）表示同一个同学吗？,7、教室内每位同学的所处的位置，还可以用什么表示？,明确行和列的含义,行,列,数对：用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对 数对的书写格式：用括号把列数和行数括起来，并在列数与行数之间写个逗号把他们隔开,大家观察这张图片，请回答一下问题,小朋友们，你们能解答以下两个问题吗？ （1）王艳同学的位置用数对表示是（ ，），赵雪同学的位置用数对表示是（ ，），看一看有什么不同。

（2）数对（6,4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？,王艳 （3,4） 赵雪 （4,3） 发现：在数对中，相同的数字在不同的位置表示的意义不一样,数对（6,4）表示的是王乐同学的位置，数对（6,4）中6表示的是第6列，4表示的是第4行 先从左往右数到第6列，然后从前向后数到第6列的第4行，这个位置就是王乐同学的位置 小朋友们，你们找到了吗？,达标测试：,1,6,2,4,3,3,5,6,达标测试：,⑶ (4，2)的位置是（ ），表示第( )，第( )4列,2行,达标测试：,列,行,1,1,列,行,⑷ 确定位置的习惯是先看( )，再看( )， 的位置是( )，第一个1代表( )，后一 个1代表( )小朋友们，赶紧开动脑筋想一想吧,小朋友们：,这节课你学到了什么？ 已知位置，会用数对表示,谢谢,。