二年级上册语文《称赞》原文教案练习题.docx

二年级上册语文《夸赞》原文、教学设计及练习题小学二年级上册语文《夸赞》原文、授课设计及练习题 / 在小路边，他看见一只小獾在学做木工小獾已经做成了三个小板凳板凳做得很粗糙但是看得出，他做得很仔细小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看他对小獾说： “你真能干，小板凳做得一个比一个好！ ”“真的吗？ ”小獾快乐极了夜晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走小獾见小刺猬来了，快乐地迎上去他送给小刺猬一把椅子小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！ ”小獾拉着小刺猬的手， 说：“在我有点儿气馁的时候， 是你夸赞了我， 让我有了自信瞧，我已经会做椅子了这是我的一点儿情义，收下吧 ”小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说： “留下吧，这也是我的一点儿情义！小獾接过苹果闻了闻，说： “你的苹果香极了，我向来没有见过这么好的苹果 ”小刺猬也快乐极了，说： “感谢你，你的夸赞除掉了我一天的疲倦！ ”字词：清晨、刺猬、森林、板凳、粗糙、夜晚、苹果、椅子、气馁、夸赞、自信、情义、疲”劳句子：在小路边， 他看见一只小獾在学做木工 小獾已经做成了三个小板凳 板凳做得很粗糙但是看得出，他做得很仔细。

小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看他对小獾说： “你真能干，小板凳做得一个比一个好！ ”小獾见小刺猬来了，快乐地迎上去他送给小刺猬一把椅子小刺猬不好意思地说：小獾拉着小刺猬的手， 说：“在我有点儿气馁的时候， 是你夸赞了我， 让我有了自信瞧，我已经会做椅子了这是我的一点儿情义，收下吧 ”小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说： “留下吧，这也是我的一点儿情义！”1、认识 10 个生字，会写个字2、正确、流利、有感情地朗读课文，领悟互相夸赞带来的快乐3、借助插图，认识课文内容4、学习通对话进描述的方法授课重难点：重点：认识课文内容，教育学生要学着发现别人的优点难点：学习课经过对话进行生动描述的方法授课具准备：生字卡片、小黑板、授课挂图教时安排：2 课时授课过程：第一课时一、授课目的认识 10 个生字，会写 8 个字，初步感知课文的内容二、教具准备生字卡片、图片三、授课过程（一）解题、导入新课夸赞 ”是什么意思？你平时因为什么受过别人的夸赞？（二）识字写字1、自由读课文：边读边画出本课的生字2、借助拼音读带有生字的句子3、借助图片和生活经验识字借助图片一、二幅图：感知 “刺猬、板凳、椅子、粗糙 ”的意思，认读六个生字。

“猬 ” 在刺猬 “一词中读轻声借助第三、四幅图：经过口语交际，感知 “瞧、留下 “等词语的意思，认识其中的两个生字4、在朗读词中认读生字 1）清晨，小刺猬去森林里采果子 2）小獾已经做成了三个小板凳板凳做得很粗糙但是看得出，他做得很仔细5、学生说说自己是怎样记住这些生字的？板、椅、但、傍：都是左右结构，板 —饭，换偏旁椅 —奇，加偏旁但 —旦，傍 —旁，加偏旁记字6、写字指导； “采 ”是爪字头三）朗读课文，初步感知课文内容四、板书设计刺、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留第二课时一、授课目的认识课文内容，教育学生要学着发现别人的优点二、教具准备图片三、授课过程（一）复习导入：朗读课文，你喜欢小刺猬和小獾吗？（二）看第一幅图：你发现了什么？品读第二自然段三）看第二、三幅图：想象一下小刺猬和小獾在说些什么？分角色读第三、四自然段四）看第四幅图：从小刺猬和猬的表情和动作中感觉到了什么？（互相欣赏，互相夸赞，心情快乐）（五）有感情地朗读全文1、想想假设小刺猬一开始不是夸赞小獾，而是耻笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果读了这个故事，说说你有什么感觉？（要学会发现人的优点 ）（六）实践活动。

小组合作学习：互相夸一夸对方面军优点四、牢固与练习完成课后作业熟读课文五、总结课文让学生把课本中的故事讲别人听六、板书设计18 夸赞小刺猬小獾互相炫耀善于发现别人身上的优点采（）背（）板（）椅（）但（）傍（）清（）消（）二、填填记记1、板凳做得很______，但是看得出，小獾做得很______2、小刺猬对小獾说：“你真 ______，小板凳做得__________________！ ”小獾 ______极了3、小獾送给小刺猬一把 ______小獾说： “在我有点儿 ______的时候，是你 _______了我，让我有了 ______瞧，我已经会做 ______了这是我的一点儿 ______，收下吧 ”三、品味研究1、 “板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很仔细 ”这句话写出小刺猬必定了小獾做板凳的态度很 ______2、 “小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看 ”这句话写出了小刺猬 _____________________________ 3、 “你真能干，小板凳做得一个比一个好！ ”这句话写出小刺猬必定了小獾的点滴_______。