比尾巴教案.docx

比尾巴教案比尾巴教案1　　一、活动目的：　　1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征　　2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌　　3、大班语言活动：儿歌《比尾巴》通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情　　二、活动准备：　　1、《比尾巴》教学课件　　2、各种动物图片若干　　三、活动过程：　　（一）、教师以"动物比尾巴"引入活动，激发幼儿兴趣：　　今天森林里来了许多动物，我们来看看，他们都是谁？（播放课件）这些动物聚在一起做什么呢？原来是要参加"比尾巴"的比赛　　（二）比赛分两场，请小朋友当评委　　1、第一场比赛：（播放课件）教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点　　（1）引导评委说说评选结果，（播放课件）将相应的字贴到动物身上长、短、像把伞）　　（2）将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答　　2、第二场比赛：（播放课件）　　（1）分别出示三种动物的尾巴，引导幼儿猜猜是什么动物？（公鸡、鸭子、孔雀）　　（2）教师引导幼儿观察三种动物尾巴的特征　　（3）（播放课件）将相应的汉字贴在动物身上弯、扁、最好看）　　（4）将第二场评选结果编者按成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。

　　（三）引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》，（播放课件），让幼儿边看图片边念儿歌知道这是一种问答式的儿歌）　　（四）尝试仿编儿歌　　分组仿编　　（1）提供动物图片，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编　　（2）帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编　　规则：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编　　（3）交流各组仿编的儿歌活动廷伸：引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴　　教学反思：　　《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性它以一问一答、三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣教学中我以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让孩子们了解各种动物尾巴的特点　　在教学过程中，我注意每个环节的衔接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一开始，我就引入小动物们要开展一项比赛，请幼儿猜猜究竟是一项什么比赛呢?”一下子把孩子们的吸引力给集中了，同学们的眼睛“嗖”的一下全盯住老师，很想知道答案　　为了更好地激发幼儿的创造能力和思维能力，在最后拓展知识仿编儿歌中，儿歌的句式往往可以举一反三，迁移适用。

在学完儿歌后我设计了拓展这一环节，利用课件出示了另外的六个小动物的图片(老鼠、燕子、金鱼、马、豹子)，生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望，他们能够抓住动物尾巴的特点，按照诗歌中的样式编儿歌这种创编，不仅培养了他们运用语言文字的能力，同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的可爱，从而对动物充满喜爱之情比尾巴教案2　　【学习目的】　　１、认识１２个生字，会写３个生字认识１种笔画“撇折”，认识“八”字旁和“鸟” 字旁　　２、正确、流利地朗读课文，背诵课文读好问话的语气　　３、了解一些动物尾巴的特点　　【重点难点】　　认记生字正确、流利地朗读课文读好问句　　【课前准备】　　课件、生字卡片、动物图　　【课时安排】　　两课时　　【教学过程】　　第一课时　　一、谈话引入，激发兴趣　　１、同学们，你们喜欢小动物吗？你喜欢哪些小动物？　　２、今天森林里的动物们要举行一场特别的比赛你知道他们要举行什么比赛吗？　　出示课题：１０、比尾巴 （指导读准生字“比、尾”）　　３、看了课题你有什么想问的？　　二、认记生字，读准字音　　１、想知道他们是怎样进行比赛的，比赛的结果是什么？那我们就要认真学好课文了，可学课文前我们首先要把生字学会。

　　２、出示生字，大家先自由读读然后与同桌交流一下你已经学会了那些生字　　３、谁来告诉大家你学会了那些生字　　４、你们都那么棒，来，谁来做小老师带大家读读这些生字　　５、开小火车　　６、（出示带有生字的句子）咦，生字娃娃要考考大家了，看他们都躲到句子里了，你还能把他们认出来吗？　　个别读；全班齐读　　７、我们都已经跟生字娃娃交上朋友了，那你能记住他们吗？说说你是怎样记的？　　８、生字读得那么好，老师相信你们也一定能把课文读好的，现在马上打开书把课文读读　　学生自由读，指名分小节读　　三、学习书写生字　　１、生字读好了，也记住了，想不想写写字呢？（想）那好，大家先打开书８５页看看　　２、怎样才能把字写好看呢？谁来提醒大家　　３、你们都有一双明亮的小眼睛，大家观察得可真仔细现在大家伸出小手指我们一齐来写写生字师在黑板上写，学生跟着书空）　　４、我们知道生字书写的笔顺了，可怎样才能在田字格里把字写好呢？来，看看老师是怎能样写的师边写边引导学生说出关键笔划　　５、学生练习书写，师巡视、检查　　四、巩固练习　　１、游戏：“小眼睛亮晶晶”老师拿着生字卡片在学生面前一闪而过，让学生猜猜老师手上拿着的是哪个字。

　　２、小组合作拼生字把生字拆开然后每个小组一份，小组合作把生字找出来贴到卡纸上，看哪一组拼得又快又正确　　五、布置作业　　回家把课文读给爸爸妈妈听并告诉爸爸妈妈今天学会了哪些生字　　第二课时-比尾巴教案_比尾巴板书设计　　一、激趣导入　　１、今天我们继续来学习第１０课比尾巴，大家伸出小手指一边读一边跟着老师写一写（板书：比尾巴）写字就是要这样一笔一画才能把字写工整　　２、在学课文前我们先来认认上节课的生字词　　３、大家的生字都学得很好，下面我们就一起来学习课文今天森林里要进行比尾巴的比赛，究竟有哪些动物来参加比赛呢？现在我们打开书８３页，自由把课文读一遍，读完后用直线划出动物的名字板书：“──”）　　二、学习课文　　１、谁来告诉老师哪些动物来参加比赛了　　２、能用一句话把它们说出来吗？出示：来参加比赛的动物有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）和（ ） 　　３、参加比赛的动物都到齐了，第一场比赛开始了，请男同学读１、２小节，大家边听边想想：有哪些动物参加了这一场比赛？（生汇报，师板书）　　４、那他们比尾巴的什么呢？大家一起来读读第１小节　　⑴ （出示课件）这三句都是问句，问句最难读好了，想挑战它吗？指名读　　邹老师也想读一读（师读）大家比较一下，你觉得邹老师读得怎么样？好在哪里呢？　　⑵ 对了，要读好问句，除了读准重音外，读的时候声调还要上扬。

出示课件）来跟老师读一遍　　⑶ 大家自由读读师巡视指导）　　⑷ 让大家看看你读得怎么样？谁来读（你读得真好，你来做小老师带大家一齐读好吗？）　　５、读完第１小节后，谁能告诉大家：他们在比尾巴的什么吗？　　６、他们的尾巴比起来究竟谁的长，谁的短，谁的像一把伞？课文第几个小节是回答这些问题的，你能把它读出来吗？（生读，师板书）　　⑴ 还有谁想读　　⑵ 我看到还有很多同学都想读，那想读的都站起来读　　７、“谁长、谁短”我们很容易就比出来了，可为什么说松鼠的尾巴像一把伞呢？我们来看看？（出示课件）原来松鼠的尾巴像的是 ？（降落伞）对了，松鼠正是有了像降落伞一样的尾巴，才能安全地从高高的树上跳下来　　８、今天大家都那么棒，那老师就跟大家玩一个‘接龙’的游戏，我来问，你们来答　　师：谁的尾巴长？　　生：猴子的尾巴长　　……　　还想玩吗？（想）但这次老师要提个要求：问和答的时候要配上动作现在谁来玩　　９、小朋友，第一场比赛结束了，下一场谁来比？比什么？比赛的结果又怎样？翻开书８４页，我请女同学读课文的３、４小节，大家边读边想　　１０、谁来参加比赛了？（生答师板书）这一场它们比的是什么？　　１１、那他们比尾巴的什么呢？大家自由读读课文的第三节。

　　１２、刚才的问句你们读得那么好，这几个问句你们也一定能读好的谁来读？　　１３、比赛的结果是什么呢？谁来读第四节？ （生读师板书）　　⑴ 在我们生活中还有那些东西也是弯的？　　⑵ （出示玩具鸭）来摸摸鸭子还有哪个地方也是扁的？　　⑶ 孔雀开屏真好看，其实我们还可以用哪个词来形容孔雀的尾巴？（美丽、漂亮）　　你们真聪明，那么我们也可以这样说：孔雀的尾巴 （最美丽）孔雀的尾巴 （最漂亮）　　１４、刚才我们玩了一个接龙的游戏，现在我们来个朗读擂台赛，好吗？各小组的同学用各种形式各种方法来朗读课文，比比哪组的同学最会合作　　１５、小组汇报交流　　三、巩固、扩展练习　　１、（点击课件）刚才我们学了一个问句“谁 ？”现在老师请两个同学出来（要求出来的学生背上书包、手上拿着铅笔和尺子）大家看着他们也来说个问句，老师先来说一句：谁的铅笔长？　　２、你们真善于观察，现在就让我们再来动动聪明的小脑袋想想：动物的尾巴有什么用处？　　３、你们棒极了现在我们打开书８５页一起来做做这个练习　　（选几个同学的答案放在实物投影上）看看他们都画对了吗？　　四、总结全文-比尾巴教案_比尾巴板书设计　　今天通过学习我们知道了动物的尾巴各有各的特点，各有各的用处。

现在就让我们站起来配上动作再读读课文　　五、课外延伸　　其实在大自然中还有很多有趣的知识，只要我们留心观察就能发现得到了看看今天老师布置的作业是什么（点击课件）：　　１、回家后把今天学到的知识告诉爸爸、妈妈　　２、模仿课文编儿歌选做题）　　板书设计：　　比尾巴　　生字 词语比尾巴教案3　　一、教学目标　　1、认识9个生字，了解字词的意思　　2、能独立认读音节，学习朗读问话的句子，正确、流利地朗读短文　　3、通过看图学句认识图上的3种动物了解一些动物尾巴的特点　　4、通过学习，激发学生对动物的喜爱之情　　二、教学重、难点　　重点：识字，读问句及一问一答对读　　难点：读好问句　　三、课前准备　　动物卡片、生字卡片　　奖励品　　四、教学过程　　1、比赛开幕，激趣导入　　师：今天我们班真热闹，有一场比赛马上就在我们班举行，谁为我们揭开神秘的面纱，我请一位表现最好的小朋友指名请同学拉开字幕）　　师：赶快拼一拼　　bǐwěiba　　比尾巴　　指名读，学习生字“尾巴”注重轻声读法指导　　2、比赛项目学习，学习简单问句　　师：是谁比尾巴，我们班的小朋友吗？（教师表情非常惊讶　　生：动物　　师：不过我们也要参加，看老师已经挂上主持人的牌子，为动物们主持这场比赛，咱们班的小朋友都是这场比赛的裁判员，老师要评出六位“裁判长”（出示“裁判长”的牌子）比赛之前让我们一起学习以下“比赛项目”（在黑板上出示比赛项目）　　chánɡ　　谁的尾巴长？　　duǎn　　谁的尾巴短？　　bǎ　　sǎn　　谁的尾巴好象一把　　伞？”　　师：到底谁的尾巴长？老师非常想知道，你能告诉我吗？（指名学生猜）　　老师示范读问句，表现出非常想知道答案，使学生领会问句的作用。

　　师：你最想知道哪一个问题的答案，请你同桌之间问一问　　同桌之间互问，感受问句与陈述句的不同读法　　指名学生一问一答教师指导、评比　　3、比赛开始，了解动物尾巴特点　　师：小朋友都那么想知道今天到底谁来了让我们一起请出今天的动物朋友吧　　谁带动物去比赛现场　　师出示三张动物图片，生说动物名称及尾巴特点，师请生将动物贴。