全国III卷优秀作文选评（六篇）.docx

    全国III卷优秀作文选评（六篇）    李爱英 刘小芳 马英福（一）温情的凝视四川一考生最后一天，最后一课桌角仍堆着厚厚的书，你仍埋头苦读，手中奋笔疾书，你幻想着前路老师走进了教室静了，交头接耳或窃窃私语；消失了，像三年来的每一天你求知若渴地盯着老师，你原以为他会再说些什么，叮嘱、絮叨，什么都好，但他只是温情地凝视着你，然后说：“你们再看看书，我再看看你们你低下头，你听见身旁的女生开始啜泣你忽然意识到这样温情的凝视，三年如一日，这将是最后一次三年来，老师总是凝视着你当你因进步而沾沾自喜时，他微笑着看着你，叮嘱你不要得意忘形；当你受挫折而心灰意冷时，他信任的目光告诉你，你一定能行；当你因运动而受伤，他看着你，带着些许责备：“怎么这么不小心？”……课堂上，你汲取新知；课堂下，你嬉戏打闹，他却凝视着你那一道道视线，或批评，或褒扬，或告诫，无一不深藏着温情这些凝视折射出一个巨大的玻璃球，里面珍藏着你三年来所有美好的回忆人如浮萍，聚散难测三年前，你与他相遇，如今想来是一件多么幸运的事你行走在求学的荆棘路上，时常闯入迷雾，老师总能将你及时拽出，为你指点迷津日日夜夜，点点滴滴，无数温情的凝视，如今俱化作一句：“我再看看你们。

你忽然想起艾米莉的那句诗：“我本可以忍受黑暗，如果我未曾见过太阳看着那无数次为你照亮前路的恩师，别离竟成为了一首如此不忍卒读的诗你原以为老师不会再说什么，可他终于还是说了他又再三叮嘱着那些早已叮嘱过一万次的注意事项，一边鼓励着你们，一边告诉你们不要紧张他还一反常态，谈起了自己的过去他见过许多功成名就，也目睹过许多中途折翼，可他仍站在这三尺讲台上，温情地凝视着你这让你意识到老师教给你的绝不止课本上的知识，和考试时的技巧人生哲理、为人处事，全在那一声声叮嘱和一次次凝视中潜移默化地改造着你老师并不完美，但你此生已注定打上他的烙印下课铃声还没响，但老师却不像平时那般找尽借口拖堂，他话已尽，而情无限……【点评】今年全国III卷的漫画作文题，画面非常简洁：一位站立着的老师，两位趴在课桌前的学生，再加上简单的几句文字说明然而，题目对于考生却有很强的感召力，能唤起考生强烈的倾诉欲望这是因为，考生们都才刚刚告别“毕业前的最后一课”，心中还贮满难舍难分的师生之情本文采用第二人称写法叙述抒情，使人感受到强烈的代入感，就好似作者是在讲述自己亲历的故事文章由考题规定的时间节点切入，一面细致入微地描写“最后一课”的种种细节，一面不断插入对往昔三年的回忆。

在这种“今”与“昔”的穿插、闪回之中，让人体味到了氤氲在字里行间的深厚师生情谊因此，即便考生并未对这种师生关系的内涵做进一步的思考与揭示，只是这娓娓的叙说和抒写，也足以令人动容点评教师：李爱英）（二）给老师的毕业证书云南一考生亲爱的老师：2019年，是我们的毕业时间，也是您的毕业时间，经同学们的严格“审查”，我们批准您成为2019届合格毕业生，以下是合格证明岁月缝花，缝不尽您对我们丝丝缕缕的牵挂还记得初识时，您站在讲台上用一本正经的声音对大家保证，只要有您在，这个班的旗就不会倒于是，您每天早晨逼着大家跑操，为感冒生病的同学买来药品，带领大家享受食堂的“小美好”您总说我们这届是您带的最差的学生，可您从未放弃过我们，您担心我们的身体，担心我们的情绪，担心着我们的未来老师，这些我们都看在眼里，也都记在心里老师，看吧，我们才不是一堆没心没肺的小白眼狼时光执笔，写不尽您对我们丝丝缕缕的管教我们一直都想对您说，其实您很“过分”，您总是发成堆成堆高质量的卷子，美其名曰“享受”；您总会在风雨交加、冰雪降临的时候，催我们“日夜兼程”，不准滞留宿舍；您还会占用别的老师的课，然后编一些很无厘头的理由来抚慰大家失落的心。

还有呢，您知道教室后门的玻璃为什么被同学们贴上了纸吗？那是因为看见您鬼鬼祟祟地躲在外面偷看，吓得后桌同学不敢去开后门您还喜欢调监控找把柄，等到合适的机会再拿出来教训我们一把，您还喜欢动不动就给我们上思想政治课，然后整栋楼都可以听见您面对那些昏昏欲睡的同学的怒吼声老师，这些我们都给你记着呢流年泼墨，染不尽您丝丝缕缕变白的头发您在变老，自己却不肯面对，年过五十的您会带着一群“小鲜肉”在舞臺上尬舞，也总在重复着自己曾热血过的青春；您不肯接受同学们的帮助，然后一个人扛着班级用水气喘吁吁地上楼，您会挺着一个啤酒肚和男生们打篮球，吓得男生们直接把球扔给您；您会训斥我们的萎靡不振，也会为了班级荣誉而不服老地赤膊上阵老师，这些，我们都记着呢老师，以上是我们给您的合格证明老师，我们不知道是您的第几届毕业生，但我知道肯定是让您操心最多的一届；可我担心您记不住我们的名字和笑脸老师，我们可不可以最后向您撒一次娇，求您再看看我们的脸，再看看我们就像您说的，我们的小脑瓜不是很聪明，找不出华美语句来形容您，可是没关系，您能收到就好老师，恭喜您，即将领到2019届学生送给您的毕业证书，上面，有我们每个人的手印感谢曾遇见过您，在我们最好的青春里。

此致敬礼！一个不能被您遗忘的学生2019年6月7日【点评】面对今年全国III卷的作文题，一般的考生都是从自己高中毕业、告别老师落笔；而这篇文章却运用逆向思维，说自己毕业，老师也“毕业”了，还要以嫡传弟子的名义为老师颁发毕业证书这样的说法的确出人意料，让读者耳目一新文章采用书信体来写作，不仅格式规范，而且字里行间对老师的绵绵情意溢于笔端，跃然纸上同时，本文语言朴实而不失鲜活看吧，我们才不是一堆没心没肺的小白眼狼我们一直都想对您说，其实您很‘过分诸如此类的许多句子或反讽，或自嘲，或用口语，幽默俏皮，情感真挚，增添了文章的感染力点评教师：马英福）（三）虽千万人，万里遥，吾往矣四川一考生最后一堂语文课，您的千言万语，化作了“你们再看看书，我再看看你们”的心声老师，您知道吗？书已经看熟，差不多看透了于是，我们抬起头来，想把您印在脑海里望着您的几缕银丝随风飞舞，镜片又增厚了几分你们再看看书一个“再”字，饱含着您对我们的全部心血和殷殷嘱托犹记得，听您的神聊海吹，您嘴角的两粒白沫和夸张的板书，擦汗时额头的粉笔印和您夹着课本健步如飞地进入教室的情景您常说：“看书，看书，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟您要求我们像金圣叹评点《水浒传》那样点评《平凡的世界》，可我却只记住了孙少平与田晓霞的爱情；您让我们从您编印的《时评选编》中积累作文素材，可我现在脑子却空荡荡的；您让我们阅读俞平伯、周国平、纪伯伦、泰戈尔……可我只对琼瑶、三毛和《唐诗素描》……感兴趣；您让我们背诵“虽九死其犹未悔”“吾将上下而求索”，可我只记得今天是端午节，考试结束后，赶紧回家去吃老妈亲手包的粽子……老师，我辜负了您的厚望。

老师，您也回家吧家里有您的爱人和孩子，等着您亲手给他们包粽子呢！您在考场外，悬着的心，与我们的心相印啊！今天，正在考场上奋笔疾书的我，不看书我再看看你们还是那个“再”字，让我止不住泪眼婆娑犹记得，我们上课分神时，您的声音突然提高了八度或突然沉默不语，您眉头紧锁或悄然无声地飘到我们的身边，用书脊轻叩我们的肩膀……也许，在您眼里，过去的我们，总是缺点比优点多：下课了，还像小学生那样追逐打闹，像叽叽喳喳的山雀、打打闹闹的泼猴；放学了，还像初中生那样，像是从饿牢里放出来的悍匪，健步如飞，奔向食堂您面带微笑，指着我的鼻子说：“嘿，小姑娘，饭后百步走，活到九十九，你整反了！”昨天，最后一课上，我们终于像小弗朗士那样，完全理解了您的一番苦心：成才的道路千万条，少走弯路第一条而能让我们少走弯路的，正是您三年来的婆婆妈妈；能让我们走向纪伯伦那“更加浩瀚的海洋”的，也正是您三年来的“挥斥方遒”老师，您再看看我们吧，把我们稚嫩的模样印在您的脑海里吧要不，等到我们的子女叫您“师爷”的时候，您又该不认得我们了今天，在考场上的我，爱您，敬您！今天，有您的殷殷叮嘱，“虽千万人，吾往矣”，不用怕；有您慈祥的目光，虽万里遥，吾往矣，实难舍。

点评】“你们再看看书，我再看看你们”，这是全国III卷命题人给漫画作文题所添加的文字说明本文作者举重若轻，把两句话拿过来做了两个主体章节的小标题，看似信手拈来，实则颇具匠心在“你们再看看书”一节，主要是以“书”为媒介，写老师对“我们”的谆谆教诲，虽然其中不乏俏皮的调侃，却处处透出尊师恋师的真情而在“我再看看你们”一节，则主要回忆老师在往昔岁月里对自己、对同学们的深情关爱，并进而体悟老师对“我们”的深切期待结尾处化用孟子的名言，回应了标题，使文章首尾圆合，也凸显了主题点评教师：马英福）（四）不负春光不负卿贵州一考生六月鏖战，吾辈之意气；三载春秋，先生之培养吾不言春蚕丝尽蜡炬泪干之词，吾不言十里长亭万里送君之词弥漫硝烟之中，吾壮怀激烈，却只言：定不负春光不负卿初识恰似“少年之遇”，你教我放下过去，迎接未来少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁初遇时，我还沉浸在初中离别的伤感之中你不动声色地在作业本上写下批语：“有一天晚上，我放下所有的过去，从此我的梦便轻盈了高一，恰似少年你遇到少年的我，你指明我少年的路不畏将来，不恋过往，这是你教给我的少年之识，你解开我过往的桎梏，带我走向新征程。

渐识恰似“壮年之遇”，你教我把握当下，挑战现在壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风心理学中有个有趣的三分之二定理：一件事情的三分之二处是最难的，也是最容易放弃的，却也是最有价值的高二，“壮年”之时伴着它的三分之二跌跌撞撞走来你借用莎士比亚的话说，“时间的大钟上只有两个字：现在”；你说，人生百年无几何你拨正那颗浮躁的心，你唤醒那颗本已渐生放弃之念的心你说，三分之二过后，将是我们愿意为之拼搏的人生江阔但云不会低，所谓功崇唯志，业广唯勤你拉着我走向现在，此刻初别恰似“老年之遇”，你教我为人处事，走向社会溪澗岂能留得住，终归大海作波涛三年的时光终于聚集在此刻兢兢业业，不舍昼夜三载，只为一夕功成，拔剑示天下但你说，走出学校，我们这一株株苗也将成才，我们，将不仅仅是一个人，还代表着你，代表着学校，代表着我们这一代你说，今后的我们，将是下一批杜富国、程开甲，即便难以望其项背，也要全力以赴老年”之遇，更似一位智者的指点那位智者将一生所学教给下一代，教给我先生之风，贯彻“自由之思想，独立之人格”；先生之风，坚持因材施教，不懈不怠先生以为只是尽了师责，殊不知，桃李不言，下自成蹊行远必自迩，登高必自卑”，先生之言，铭记于心。

今日，吾辈挥洒战场，源自先生滴水之恩；今日，吾辈以笔为梦，源自先生循循善诱；他日，待吾辈逐梦未来，定不负春光不负卿！【点评】本文标题取自南怀瑾《习禅录影》中的名句“等闲若得东风顾，不负春光不负卿”，意思是若得到别人的帮助，定不辜负时间和帮助自己的那个人以此为题，彰显了对老师的一片真诚感激；且“春光”蕴含青春之意，作者的抱负不言自明作者从古诗文中汲取了不少语言滋养，这从本文的行文风格亦可见一斑作者分别用“少年之遇”“壮年之遇”和“老年之遇”来比附高一、高二和高三，同时插入“少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁”“壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风”及“溪涧岂能留得住，终归大海作波涛”的诗句以为注脚，这样的比附和引用虽不无牵强之嫌，未必贴切，但亦可见出作者对于谋篇布局的重视和所下的苦功点评教师：马英福）（五）发人深省的最后一课四川一考生毕业前的最后一节课，老师跟同学们说：“你们再看看书，我再看看你们简单的一句话，却发人深省不只是真挚的情意激动人心，更让我们。