《音乐教案集》.doc

《祖国颂》唱歌课教案一、发声基础知识，歌唱的共鸣歌曲《祖国颂》，乔羽词，刘炽曲    二、教学目标：    1、学会第一段歌曲，指导学生用优美、亲切和富有感情的声音唱好这首歌.体会到祖国山河的壮丽，使学生更加热爱祖国2、通过发声练习，使学生初步获得自然而均匀的呼吸方法，能够用比较流畅，连贯的声音演唱歌曲3、从歌唱种体会到祖国山河的壮丽，使学生更加热爱祖国    三、教学过程：    1、组织教学：检查人数、安定情绪    2、发声练习与歌唱基础知识：发声练习是为了使我们的嗓音得到训练，使我们的声音圆润、明亮、优美动听先讲一下歌唱的共鸣良好的共鸣能使声音集中，洪亮，传送较远，并且具有丰富的色彩变化    （1）什么叫共鸣？什么是歌唱共鸣？     声学中由声波作用引起的“共振”现象叫“共鸣”歌唱共鸣”就是指歌唱发声时，声带振动产生的音波通过声带附近的肌肉、软骨和空气的传递，使口、头、胸等腔体运用的好坏，直接影响歌唱的发声效果如（举例示范）   （2）共鸣腔体的区分和声区的形成：人体的共鸣腔体可分为胸腔、口腔、头腔三个部分把三个部分的共鸣腔运用于人声的低、中、高三部分不同的音区，就形成了胸声区、混声区、头声区，这三部声区的形成和歌唱共鸣的运用是密切相关的。

各声区通过共鸣腔的运用产生的饿声音效果如下：（举例示范）   练声：        2/4   1 3 | 5 3 | 1 -|              ma..... .   要求：吸气要深，呼吸要流畅、均匀声音要自然、连贯并注意运用共鸣    3、教唱新歌：    （1）歌曲介绍：      《祖国颂》原系作者1957年冬天为彩色宽银幕文献记录片《祖国颂》写的两首混声合唱曲之一歌曲的体裁是颂歌旋律宽广，速度从容，气势宏伟    （2）范唱    （3）教唱旋律（视唱法与听唱法结合）     a、把带有装饰音的乐句进行重点教唱     b、分句视唱与教唱，注意音准和节奏    （4）教唱歌词：     a、朗诵歌词，要求咬字吐字准确     b、发现难点，反复教唱二、三遍     跟原唱摸唱一、二次     c、齐唱一边，检查是否学会    （5）分析歌曲：     这是一首单乐章的颂歌全曲分为三个部分（A-B-A）第一部分（A）旋律悠长、宽广，描写祖国大地山川壮丽，人民迎接社会主义时代到来的无比兴奋的心情第二部分（B）旋律舒展、深情，富有民族特色，展现祖国一派繁荣景象。

再现部分（A）是第一部分的变化重复，气势更加宽广、宏伟     a、根据对歌曲的分析，加以处理范唱一次     b、要求学生完整的有感情的唱一遍     4、课堂总结与布置作业     （1）讲评这堂课的教学情况     （2）布置作业-要求学生在课下唱好这首歌曲如何培养学生的识谱能力视唱练耳教学要求是培养学生独立视唱和听音记谱的能力    （3）视唱教学应按照教材的进度，由易到难，系统的进行训练为了提高学生独立识谱能力，必须建立个别检查和回课常规检查时对音准、节奏、旋律感要严格要求，要求每个学生都认真倾听被检查者视唱的优缺点，以提高大家的饿听辩能力视唱采用首调唱名法，通过系统的训练，使学生能够准确的、熟练的掌握基本练习，具有识谱视唱简单歌曲和儿童歌曲的基本能力     （4）练耳教学参照乐理教学的进度和视唱教学的进度拟定听唱、听辩、和听记练习，其程度进度要稍低一些，稍慢一些根据学生的实际水平，采用模唱、听唱、默唱、听音、划拍，对比听辩听记录音年等多种方式和方法，提高学生听常、听辩和听写的能力在教学方法上，应以练习法为主，突出技能训练的要领和方法，逐步提高学生的独立性，达到独立识谱，视唱的能力。

四、教学后记：走进荧屏 感受音乐 课堂设计：由于影视资源的独特性和新颖性，更易使学生在观赏中，产生了强烈的情感和审美的愉悦感，并由兴趣产生情感，由情感上升为审美，由审美积淀为高尚情操，从而升华为人格，这符合音乐教学“以学生发展为本”的目的，也推动了音乐学科的深化改革因此我选择了学生熟悉的《我心永恒》、《地道战》中的情景音乐、《康熙帝国》、《霍元甲》的主题歌，其中有学生喜欢的演唱风格更能引起学生的共鸣，同时有意识地告诉学生平时应该选择内容健康、旋律优美的流行歌曲听唱，课堂上有意识地培养学生的语言组织能力、分析评价能力　　 教学目标： 1、认识影视音乐的体裁种类，了解各自在影视剧中的作用，在教师引导下分析音乐表现要素更深层理解音乐作品　　 2、了解和熟悉经典的影视音乐，激发学生对影视音乐的进一关注 　　 3、注重与相关学科的联系　　 教学重点： 对乐曲由感性到理性认识过程的引导　　 教学难点： 比较分析电影《霍元甲》和电视剧《大侠霍元甲》主题歌，领会歌曲的主题思想和精神内涵。

　　 教学过程：　　 一、创设情景，感受音乐 　　 （一）情景开课：背景播放《泰坦尼克号》主题歌《我心永恒》，使学生情绪稳定下来　　 （二）赏前谈话：大家知道这首歌曲是由谁演唱的吗？（生：答）这首歌曲经由加拿大著名歌手席林·迪翁的深情演绎，风靡全世界，令本片的电影原声带唱片卖出了千万张同学们是否同意我的看法优秀的影视音乐在一定程度上影响着电影的票房和电视剧的收视率？同学们可以思考一下这个问题别急着回答这节课就让我们一起走进荧屏去感受影视音乐的魅力吧！　　 （三）引出课题——《走进荧屏 感受音乐》　　 （四）了解影视音乐的起源与发展（以师生交流的方式介绍）　　 （五） 影视音乐的构成　　 （六）过渡导入：现在请同学们观看一部电影片段，看完能够用最简练的语言描述一下故事情节，仔细聆听音乐思考这段音乐有什么特点、在剧中起着怎样的作用？　　 1、《老忠叔敲钟报警》　　 a、 让学生仔细观看影片，看后请一个同学描述故事情节，其他同学评价并补充；　　 b、在教师引导下让学生分析这段音乐的特点并试着分析这段音乐在影片中起着怎样的作用？（学生自由谈）　　 c、 在学生分析的基础上老师总结并出示幻灯片　　 ▲故事情节　　 ▲音乐分析： 这段音乐由板胡与乐队演奏，它吸取了高亢、激昂的北方梆子音调，配合画面，渲染出紧张的气氛，刻画了老忠叔急切的心情。

　　 ▲情景音乐是在电影进行过程中出现的音乐,除了片头音乐和片尾音乐,其它音乐都属于情景音乐,在影视剧中运用最广泛,这些音乐在影视剧中配合画面的故事情节,发挥器乐的渲染功能,有效地推动剧情的发展.　　 2、《康熙帝国》主题歌————《向天再借五百年》　　 a、让学生仔细聆听和观看画面谈谈剧情并评论康熙的政绩　　 b、让学生自由发表对这首歌曲的看法和感受　　 c、教师出示幻灯片进行总结分析　　 ▲故事情节：简要描述康熙的政绩；　　 ▲主题曲在影视剧中的作用：对影视剧内容的一种高度艺术化的浓缩一部影视剧的主题思想与精神内涵，都可以在主题歌中反映出来它可以展现特定的历史气氛、揭示影视片的内容，传达凝练的情感表现由于主题歌充当概括、总结的作用，一般出现在影视片的开头或结尾　　 3、比较分析电影《霍元甲》和电视剧《大侠霍元甲》的不同歌曲特点和演唱风格。

　　 ▲出示幻灯片让学生了解剧情　　 ▲观看和聆听《霍元甲》主题歌片段和聆听电视《大侠霍元甲》的主题歌　　 ▲让学生试从配乐、演唱风格上来分析这两首主题歌哪一首更符合剧情的需要、更适合表达影视剧的主题思想和精神内涵？　　 ▲教师总结出示幻灯片　　 电影《霍元甲》主题歌的歌曲特点和演唱风格：以中国大鼓气势磅礴地开场，运用古筝、笛子等大量古今乐器，是一首中国风的嘻哈歌曲，歌词富有武术精神，以正面讯息宣扬给青少年，唤醒青少年珍爱生命在演唱上增加了许多新的元素如“男女声的自然转换”、“跳武扇舞”、“甩三节棍”能够迎合大多数年轻人的口味　　 电视《霍元甲》主题歌的歌曲特点和演唱风格：旋律激昂、节奏铿锵有力，从歌词看这首歌曲象征着中国人民一种坚不可摧的精神、给人力量、激人奋进！这支歌也成为中华民族——中国功夫的精神象征而响彻全世界，成为一支永不言败的精神赞歌从演唱风格上来说能够唱出人们心中的民族豪情和英雄气概。

　　 二、知识小结：影视音乐一般由片头音乐、情景音乐、 主题歌 （音 乐）、插曲、片尾曲构成，是影视综合艺术的重要组成部分欣赏影视音乐一定要以视听结合为主，并考虑与剧情、画面与人物塑造以及情感表达的关系　　 三、师声互动，唱一唱熟悉的影视剧主题歌；　　 四、课后作业：1、了解世界电影之最及中国影视音乐的发展； 2、收集喜爱的片头音乐、插曲、片尾曲；　　 教学后记：因为大多数影视歌曲浅显易懂，琅琅上口，主题明确，健康向上，贴近学生思想和生活是学生喜听乐唱的歌曲，因此第一课时以鉴赏为主，第二课时可安排学生介绍与展示并学唱喜欢的影视片主题歌或插曲第一课时只鉴赏影视音乐中的情景音乐和主题歌，其余种类安排学生回去收集在第二课时介绍并展示《打靶归来》唱歌课教案课题        学唱歌曲《打靶归来》教学理念与设计理念及说明军旅歌曲有很强的节奏感，可以表现热烈、积极的气氛《打靶归来》是一首高亢、简短、通俗上口的军队歌曲通过这类歌曲的教学还可以让学生感受到前辈们强烈的爱国主义精神。

预设目标让学生感受进行曲与军旅音乐，通过欣赏和学唱，让学生能喜欢歌唱这类歌曲，体会军人的精神风貌，并能够激起学生愿意倾听和了解描写军人的音乐和歌曲教学重点创设良好的课堂情境，引导学生用坚定有力的声音完成歌曲的表演体会气息对歌唱的作用教学难点休止附的认识与准确识读，歌曲结束部分口号的教唱教学准备课件，电子琴、音响资料教学板块教与学的预设（师生活动）设计意图一、课前组织    二、交流资料    一、导入：师：前段时间学校开展了运动会，同学进场的时候是怎么做到步伐的整。