八年级上册 汉语第八课人的高贵在于灵魂 教学教案.doc

2018年“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛创新教学方法设计课 题第八课 人的高贵在于灵魂课 时第2课时教 材 年 级八年级 (上册)教学目标【知识与能力】（1）通过对前后文语言内容的联系分析，理解“人是一支能思想的芦苇”在文中的作用；引导学生理解“人的高贵在于灵魂”的深刻含义2）把握文章的中心论点、学习本文以事例为主、摆事实讲道理的论证方法和清晰严谨的论证过程3）分析作者是如何实例来论证自己的观点的，能区分论点与论据过程与方法】（1）通过对文章论证过程的分析，画出文章结构图，感受作者严谨的论证语言，理清文章思路2）在对于灵魂问题的探讨过程中，引导学生依据文本进行阅读思考，进一步培养从文中搜集整理信息的能力3）在对文中所举“灵魂高贵” 事例的分析过程中，感受人物高贵的精神世界 【情感态度与价值观】（1）通过对文章事例的分析体会，理解体会高尚的精神追求所产生的巨大力量，从而认识拥有高尚精神追求的人的高贵2）在深入理解文章内容的基础上，引导学生结合文章，关照自己的心路历程，确立积极向上的人生态度3）结合文章论述，引导学生对外在的物质利益和内在精神追求进行权衡，树立正确的价值观、人生观。

教学重点1、作者的论证思路2、在论证过程中选取恰当的材料 举例论证的多角度和典型性教学难点对于“灵魂”含义的理解学习议论文严谨的思路、紧密的结构教学方法及学习方法本课主要采用朗读法、赏读评议法、活动法等教学方法，此外与多媒体结合1、学生对课文的感知是通过朗读来完成的2、自主合作应是本节课重要的学习方法，学生通过默读整体感知课文；对于第一段和最后一段内容要借助朗读，调动视觉听觉促进对文章思路、内容、语言的理解和感悟；对于难点“灵魂”含义的分析，学生在自主学习的基础上进行合作探究，从文章中提炼有关信息进行归纳总结3、从知识内容角度来看，在复习巩固原有议论文知识的基础上，对于文章论证语言和论证思路的分析、“灵魂”一词含义的探究，通过课堂讨论，充分展示阅读理解能力较强学生的特长，使能力较弱学生在讨论的过程中受到带动和启发教学过程一、 导入：1、同学们，请你们说说，你们认为什么样的人才是高贵的？你们觉得自己是高贵的人吗？为什么？（学生自由发言）2、 请大家看几幅画面，你认为他们高贵吗?（提供《感动中国》个人物的事迹视频，学生发言讨论）今天我们来学习《人的高贵在于灵魂》一课，学完之后你们再来看看自己有没有新的答案。

二、新授：作者认为他们是高贵的，你们同意吗？为什么？他们哪些方面是高贵的呢？（学生讨论）明确：阿基米德：    面对生命威胁，思想不止   第欧根尼：    面对显赫权势，沉思如故 王尔德：      无视物质财富，珍爱艺术才华少女：        无视喧闹浮躁，保持精神追求 青年画家：    牵心名画，    保持纯正追求 三、深入巩固课文： 这三个方面都是指人的思想意识，也就是课文所提到的“灵魂”！那么课文中所说的“灵魂”的含义我们也就清楚了课文围绕“灵魂”展开论述，那么，我们也不难看出本文是一篇议论文现在，我们来回顾一下初中我们所学的议论文的一些基本知识1、请同学们回答，议论文的一般结构是什么？明确：提出问题——分析问题——解决问题2、议论文的“三要素”是什么？明确：论点、论据、论证3、刚才我们分析作者文是围绕“灵魂”来谈那些人的“高贵”的那么，这篇课文的中心论点也就呼之欲出了，大家一起说！明确：人的高贵在于灵魂4、请大家根据刚才我们对课文内容的分析和议论文文体的结构特点，给我们这篇课文划分段落结构明确：提出论点(第1段)——举例论证(第2—5段)——表达期望(第6段) 5、作者为了论证中心论点举了五个事例，请同学们思考一下，这五个例子打乱顺序，重新排列可不可以？或者我们把其中的几个例子换掉，比如，把“青年画家”的例子换成我国唐朝画圣吴道子，可不可以？为什么？（学生讨论）明确：这几个事例，有古代的，有现代的；有中国的，有外国的；有贤哲，有普通人，故事发生的时刻也不同，有生命的关键时刻，也有平常时刻，作者从不同角度各个方面选择最典型的事例，体现了议论文举例的典型性。

并且从排列上看是有一定顺序安排的，所以不能打乱，也不能调换所以同学们要注意，以后在你们写作中，要想把自己的想法或主张说清楚、说透彻，就必须精心地选择材料事例，既要恰当适合，又要有说服力，并且在材料的组织安排上要合理四、总结：学生讨论还没解决的问题，并谈谈收获 也许你没有经济富足的家庭，没有地位显赫的父母；也许你长相平凡甚至丑陋；也许你衣着简朴甚至寒酸但是千万不要因此而自卑自弃，因为你可以有思想、有追求，有丰富的精神生活，你是高贵的所以，请昂起你高贵的头颅，向着那个纯正的目标，努力拼搏，不懈追求！板书设计人的高贵在于灵魂周国平阿基米德：    面对生命威胁，思想不止   第欧根尼：    面对显赫权势，沉思如故 王尔德：      无视物质财富，珍爱艺术才华少女：        无视喧闹浮躁，保持精神追求 青年画家：    牵心名画，    保持纯正追求 1、 请同学们回答，议论文的一般结构是什么？明确： 提出问题——分析问题——解决问题2、 议论文的“三要素”是什么？明确： 论点、论据、论证提出论点(第1段)-------举例论证(第2—5段)------------表达期望(第6段)提出问题--------------分析问题------------------------解决问题。