四年级上册数学第三单元教案.docx

名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第三单元：三位数乘两位数一、单元教学内容本单元主要内容有：口算乘法，笔算乘法，常见数量关系─速度、时间和路程之间的关系，以及乘法的估算；这些内容的结构如下：二、单元教学目标1．使同学把握用一位数乘两位数（积在 100 以内）或几百几十的数的口算方法；2．使同学能依据两位数乘两位数的笔算方法，推出并把握三位数乘两位数的笔算方法；3．使同学知道速度的表示法，经受从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程；4．使同学把握乘法的估算方法；在解决详细问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯；三、单元教学重、难点1、懂得并把握三位数乘两位数的笔算方法；2、懂得积的变化规律；3、懂得并把握三位数乘两位数的运算中用其次个因数十位上的数去乘第一个 因数，积的末尾应写在什么位置上；四、课时预备这部分内容可以用 9 课时进行教学；第一课时：口算乘法（例 1）课题 口算乘法（例 1） 课型 新授教 学问与技能：1、使同学在懂得的基础上，把握整数乘法的口算方法； 2、培育同学类推迁移的学 才能和口算的才能，过程与方法：目 1、培育同学养成仔细计口算的良好学习习惯； 2、使同学感受到数学源于生活，培育同学积极摸索的习惯标 情感、态度和价值观：使同学经受整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性； 第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载重点把握整数乘法的口算方法；难点培育同学养成仔细摸索的良好学习习惯；教具老师导学同学活动教学意图教一、创设情境：同学看图片使 学 生1、看课本 45 页，你们知道这些交通工具的运汇报查找的一些交通在 熟 悉 的 情 境学行速度吗？工具的运行速度；中，激发探究的2、你仍知道其他交通工具的速度吗？16×3=欲望，为后面的过二、探究新知：小组争论口算方法，数 量 关 系 作 准程1、出示例 1人骑自行车１小时约行１６千米；汇报方法 1：想 10×3=60，备；特快列车１小时约行１６０千米；3×6=18 ， 30+18=48 ，1）人骑自行车３小时可以行多少千米？所以提问：运算这道题时怎样想？怎样列式？如何16×3=48运算？方法二： 16小组沟通争论；小组汇报× 3使 学 生问： 30 小时行多少千米？--------掌 握 整 数 乘 法练一练： 18×4= 24×3= 25×2= 14×6=48口算的方法， 体2） 特快列车３小时可以行多少千米？怎么同学独立完成，汇报验 解 决 问 题 策列式口算方法： 16×30 先略的多样性提问：运算这道题时怎样想？在小组内沟通一用 16×3=48，再在积下；的末尾填写一个 0 得组织同学汇报沟通；480比较两种方法，你认为哪种方法简便？10×30+6 ×30=480练习： 130×5= 2 ×380= 150×6=160 ×3 想 100 ×3=300 ，7×13=460 ×2=3×60=180 ，口算乘法的方法是什么？300+180=408 ， 所 以在 对 比师生归纳总结口算方法；160 ×3=480中 归 纳 出 简 便一位数与几百几十相乘， 先乘 0 前面的数， 再由于 16×3=48，所以算法；在乘积的后面添上一个 0160 ×3=480引 导 学板书课题：口算乘法独立完成后汇报沟通生 学 会 有 序 思三、巩固新知：小组争论沟通汇报考的方法；1、练习六第 1 题同学独立口算，说一通过练习， 能够2、、练习六第 1 题和第 2 题说运算的过程；把 学 到 的 知 识3、练习六第 4 题和第 5 题进 行 及 时 的 巩口算练习独立完成，反馈结果固复习；提高学四、总结独立完成后汇报生的口算才能今日你学会了什么？板口算乘法人骑自行车１小时约行１６千米；人骑自行车３小时可以行多少千米？书方法 1：想 10×3=60 ，3×6=18 ， 30+18=48 ， 方法二： 1 6设所以 16×3=48 × 3计--------4 8 第 2 页，共 12 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载其次课时：笔算乘法（例 1）课题 笔算乘法（例 1） 课型 新授教 学问与技能：：学 1、使同学把握三位数乘两位数的笔方法； 2、培育同学类推迁移的才能和口算的才能目 1、 过程与方法：使同学经受笔算乘法运算的全过程，把握算理和运算的方法标 情感、态度和价值观：培育同学仔细运算的良好学习习惯；重点 使同学把握三位数乘两位数的运算方法难点 使同学把握三位数乘两位数的运算方法并正确运算教具 图片、教学 一、复习导入；过程 1、口算：老师导学 同学活动 教学意图同学口答结果152×2= 231 ×4= 321 ×2=415×3= 298 ×3= 523 ×3=2、笔算24×12= 44 ×59= 63 ×52=说一说笔算的方法是什么？3、这节课连续学习笔算乘法板书课题：笔算乘法二、探究新知．例 1. 李叔叔从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车１小时约行 145 千米；该城市到北京大约有多少千米？问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？板书课题补充；三位数乘两位数145×12 估量一下大约是多少？ 怎么运算出精确的结果？能不能用我们以前学过的旧学问来解决这道题，自己试一试；问：先算什么？再算什么， 积的书写位置怎样？最终算什么？145×12=1740145× 12------- 2901 45------- 1 740问：如何检验自己的运算结果？小结：，三位数乘两位数笔算的方法是什么？师生归纳两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾指名板演，其他同学在本上完成；小组争论沟通运算的过程145×12三位数乘两位数说 出 估 算 的 方 法150×10=1500 ，150×2=300，比 1800米少一些；可以用口算的方法；用笔算比较精确； 同学尝试运算；小组争论沟通运算的过程用自己的话说一说运算的过程；先 算 145×2， 再 算145×10两部分积的相同数位对齐，最终想加便的结果；用学过的运算工具， 计数器来验算；同学总结运算方法复习运算学问，为学习新课作 预备；使同学通过自主探究，，把握三位数乘两位数的运算方法使同学学会有序地操作和摸索，有条理地解决问题；培育同学归纳概括的才能通过练习， 巩固三位数乘两位 数的笔算方法；提高同学的计 算才能； 第 3 页，共 12 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载和十位对齐，最终把两次乘得的积加起来；三、巩固练习： 1、书后做一做134×12= 176 ×47 425 ×36 237×822、练习七的 1、2 独立完成四、课堂总结今日你都学会了什么？有什么收成？ 五、作业：练习七第 3 题同学独立运算后，用运算器自行检查； 独立完成后，展现过程；笔算乘法145 × 12 = 1740 三位数乘两位数笔算的方法是板 1 4 5 两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，书 × 1 2 得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘设 ------- 另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最终把两次乘得计 2 9 0 的积加起来；1 4 5------- 1 7 4 0第三课时 笔算乘法练习课题 笔算乘法练习 课型 练习教 学问与技能：：学 1、巩固三位数乘两位数的笔算的方法； 2、培育同学的运算才能，形成运算的技能；目 过程与方法：使同学经受巩固笔算乘法运算的全过程，进一步巩固算理和运算的方法标 情感、态度和价值观：1、培育同学仔细运算的良好学习习惯； 2、感受所学学问的应用价值，增强应用意识；重点 巩固三位数乘两位数的运算方法难点 使同学能正确、娴熟地运算教具 小黑板教学 一、复习导入；过 1、口算老师导学 同学活动 教学意图同学口答结果程 28×3= 16` ×8= 36 ×2=46×20= 4 ×160= 3 ×150=150×6= 26 ×7= 20 ×19=200×73= 900 ×24= 430 ×8=15×6= 190 ×5=口算的方法是什么？2、笔算322×24= 145 ×27= 679 ×13=286×35笔算乘法的运算方法是什么？ 板书课题：笔算乘法练习二、练习内容：1、判定并改错；指名板演，其他同学在本上完成；找出错因并准时改正复习运算学问，为下面练习作 预备；通过练习，，巩 第 4 页，共 12 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载134 152 246× 16--- ——× 23————× 34————804156964134104638———— ———— ————938 1196 7344说一说找到的错处和订正的结果、错的缘由和怎样防止；笔算时应留意什么？2、笔算124×73=46 ×215=224 ×36=28×153=27 ×142=182 ×47 =笔算的方法是什么？3、解决问题1）学校预备发。