大学生思想工作总结参考版.doc

大学生思想工作总结参考版“教育先行，德育为本”，为人师表，教书与育人都很重要从教____年来，我在工作中不仅用自己的渊博的学识去教学生，更重要的是用自己的高尚品德去教育学生，将师德发扬光大成为一种社会的美德这主要体现在以下几个方面：一、对工作认真，尽职尽责本人在工作中求实肯干，不怕困难，积极学习，孜孜不倦地研究探索;并用这种精神去教育学生，培养学生有计划、有目的地完成任务，遇事精力集中，忙而不乱的习惯;培养学生讲方法，讲效率的习惯;培养学生踏踏实实从点滴做起的习惯;培养学生做事有头有尾，善始善终的习惯，我班学生在学习、纪律、卫生诸方面都养成了良好的习惯我坚持用认真负责的精神去感化和教育学生，培养他们养成了好习惯，也就给了学生道德的资本和生存的财富，这种美德使学生终生受益二、对学生言传身教我始终坚信“安其学而亲其师，乐其友而信其道”因而学生对我讲的课，具有明显的“向师性”在教育教学活动中严于律己，言传身教，为人师表，处处做学生的表率，平时要求学生做到的他自己首先做到要求学生不迟到、不早退，我自己首先做到早上班、晚下班，每节课总提前到岗我在教育教学活动中始终把尊重学生的人格放在首位，尊重学生的意见和建议。

就算同是一件事，我也会坚持因材施教，或关心询问，或训斥，其效果迥然不同在班主任工作中，我从不讽刺、打击或挖苦学生，从不说不做轻视学生人格的话和事乐于和学生做朋友，不管是平时相处还是批评教育，同学们感受到了我对其人格的尊重，学生们乐于接受我的指导及批评教育同学们经常乐于对班级工作提出批评意见或建议，该采纳的就尽快付诸于行动，不能采纳的则及时给以认真的解释，并经常鼓励同学们开展创造性的活动，尊重和保护后进行的学习兴趣真正让学生参与到班级的民主管理三、树立榜样，因材施教.工作中，我还善于与学生交朋友，既传授知识给学生，又给学生以亲切的关怀;既教育学生成材，又教会学生做人，使学生健康成长所任班级连续几年辍学率均控制在规定的指标内对家庭经济困难的学生还常给以物质上的帮助，曾对几名家庭经济困难的学生给与了数百元的资助，对她们能坚持初中学习给与了较大的支持和帮助榜样的作用是无穷的”正因为这样，我十分重视自己的良好榜样示范的特殊意义经常让学生深入到自己的工作中去，让学生感受老师们工作的艰辛进而懂得为什么学该怎样去学学习的动力大了，学习的积极性高了，学习的效果也就好了综上所述，我在工作具有认真负责的精神，在学生中起到了言传身教的好作用，并真诚尊重学生的人格，能在学生中产生积极的效应。

真正做到：既教书又育人，用自己的言行影响学生，用自己的品格教育学生，使师德的美在学生中及至社会上发扬光大为社会的美德大学生思想工作总结参考版（二）一、强化教师思想教育学校在完成常规教育教学任务的同时，不断强化对教师的思想政治教育党员学习、教师政治学习内容充实，管理规范，对上级有关精神传达准确、及时、到位对于一些牵扯教师利益的热点、难点问题，学校领导都能通过耐心细致的思想工作，有理有据地给教师以明确的解释，消除了部分教师的思想疑虑学校还发挥工团组织的优势，积极做好一人一事的思想政治工作，尊重教师、理解教师、关心教师，踏踏实实地为教师做好事、办实事，凝聚了人心，整合了力量，使教师都能真心实意地为这个大家庭努力工作，学校人心思定，各项工作有计划地向前发展组织全体教师开展“中国梦”主题教育活动，抓好党员思想教育工作，认真组织党员参与____员网“共筑中国梦”学习交流活动二、落实师德师风教育活动三、建设和谐校园活动四、认真落实党风廉政建设五、教学工作创出佳绩六、今后教师思想工作的几点思考在学校教育教学中，党支部做了大量艰苦细致的工作，鼓励教师爱岗敬业，提高教学业务水平，学校教师在思想上积极肯干，比较稳定，工作质量高，积极的参与或者尽力完成学校布置的工作学校思想政治工作总结工作总结。

主要体现在全体教教师能从学校大局出发，做到个人利益服从集体利益，同心同德搞好学校的教育教学工作今后，还要进一步加强师德师风建设，通过政治工作，提高教师的自觉性和积极性，支部将在每学期，提前一周，对教师进行集中思想教育和业务培训学习，最大限度的提高教师的教育教学水平，为下一步的学校的改革和发展奠定基础教育先行，德育为本”，为人师表，教书与育人都很重要从教____年来，我在工作中不仅用自己的渊博的学识去教学生，更重要的是用自己的高尚品德去教育学生，将师德发扬光大成为一种社会的美德这主要体现在以下几个方面：一、对工作认真，尽职尽责本人在工作中求实肯干，不怕困难，积极学习，孜孜不倦地研究探索;并用这种精神去教育学生，培养学生有计划、有目的地完成任务，遇事精力集中，忙而不乱的习惯;培养学生讲方法，讲效率的习惯;培养学生踏踏实实从点滴做起的习惯;培养学生做事有头有尾，善始善终的习惯，我班学生在学习、纪律、卫生诸方面都养成了良好的习惯我坚持用认真负责的精神去感化和教育学生，培养他们养成了好习惯，也就给了学生道德的资本和生存的财富，这种美德使学生终生受益二、对学生言传身教我始终坚信“安其学而亲其师，乐其友而信其道”因而学生对我讲的课，具有明显的“向师性”。

在教育教学活动中严于律己，言传身教，为人师表，处处做学生的表率，平时要求学生做到的他自己首先做到要求学生不迟到、不早退，我自己首先做到早上班、晚下班，每节课总提前到岗我在教育教学活动中始终把尊重学生的人格放在首位,尊重学生的意见和建议就算同是一件事，我也会坚持因材施教，或关心询问，或训斥，其效果迥然不同在班主任工作中，我从不讽刺、打击或挖苦学生，从不说不做轻视学生人格的话和事乐于和学生做朋友，不管是平时相处还是批评教育，同学们感受到了我对其人格的尊重，学生们乐于接受我的指导及批评教育同学们经常乐于对班级工作提出批评意见或建议，该采纳就尽快付诸于行动，不能采纳的则及时给以认真的解释，并经常鼓励同学们开展创造性的活动，尊重和保护后进行的学习兴趣真正让学生参与到班级的民主管理三、树立榜样,因材施教.工作中，我还善于与学生交朋友，既传授知识给学生，又给学生以亲切的关怀;既教育学生成材，又教会学生做人，使学生健康成长所任班级连续几年辍学率均控制在规定的指标内对家庭经济困难的学生还常给以物质上的帮助，曾对几名家庭经济困难的学生给与了数百元的资助，对她们能坚持初中学习给与了较大的支持和帮助榜样的作用是无穷的”。

正因为这样，我十分重视自己的良好榜样示范的特殊意义经常让学生深入到自己的工作中去，让学生感受老师们工作的艰辛进而懂得为什么学该怎样去学学习的动力大了，学习的积极性高了，学习的效果也就好了综上所述，我在工作具有认真负责的精神，在学生中起到了言传身教的好作用，并真诚尊重学生的人格，能在学生中产生积极的效应真正做到：既教书又育人，用自己的言行影响学生，用自己的品格教育学生，使师德的美在学生中及至社会上发扬光大为社会的美德第2页共2页。