《苹果丰收》教案例文.docx

《苹果丰收》教案《苹果丰收》教案1　　活动目标：　　1、学习踵趾小跑步，并随音乐合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步动作　　2、创编不同方位的摘果子动作，丰富幼儿的想象力　　3、体验丰收收获果实的开心心情　　活动打算：　　贴在地上的苹果标记（用于帮助幼儿找寻合适的位置）　　活动过程：　　一、音乐导入，听音乐进场　　秋天到啦！瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧！XX小挚友走得很有节奏呢！（老师在走的过程中利用发觉表扬的方式提示幼儿听音乐有节奏的入场　　果园到喽！我们把小背篓放下来，自己找个位子坐下来休息一下吧　　二、学习踵趾小跑步　　小挚友，你们发觉老师刚才是怎么走进果园的？你来学一学？（如幼儿不知道的话可再跳一遍）　　下面我再来一次，你们看细致了，我是怎么走进来的脚跟脚尖跑跑跑）　　谁来试一试？　　这个步伐有个好听的名字叫踵趾小跑步我们一起踩着有节奏的脚步去果园里看一看吧！　　三、学习摘果子动作　　1、示范摘苹果的动作　　果园里的叔叔阿姨忙不过来，邀请我们帮他们一起摘苹果他们还教了我摘苹果的动作，我来摘给你们看重点突出要拧一下）　　我刚才是怎么摘苹果的？请你来学一学　　遇到苹果了要拧一下，这样苹果就下来了。

　　我们一起来摘摘，放……”　　2、绽开想象，进行各个方向的摘苹果练习　　上面的苹果被我们摘下来了，还有哪里的苹果我们还没摘？（上面下面左边右边，高的地方我们还可以踮起脚尖采，下面的还会弯下腰去踩呢！）　　那边的苹果真大呀，我们去那边摘苹果吧！　　这里有好多苹果树，请小挚友找一棵苹果树摘苹果吧！　　3、练习踵趾小跑步和摘苹果　　XX小挚友摘苹果的动作很有节奏，真好看，（XX小挚友把树上树下左边右边的苹果都摘了，真能干！XX小挚友一边摘脸上还笑眯眯的，摘了许多苹果，很快乐吧！……）　　小挚友都累了吧，找棵果树坐下来　　四、整体示范舞蹈，学习、创编结束动作，　　1、观赏舞蹈，学习结束表示丰收喜悦的动作　　看着这么多的苹果，真实太兴奋了，老师编了一个《苹果丰收》的舞蹈，我跳给你们看吧？　　我刚才跳了《苹果丰收》的舞蹈，我最终是怎么跳的？这样跳表示什么意思呢？（表示很快乐）来，把你们的苹果也端起来给大家看看，转个圈，好快乐呀！　　我们一起来跳《苹果丰收》的舞蹈吧！　　2、创编表示快乐的动作　　你会用什么样的动作表示快乐？我们一起学一学他的动作　　我们把他的动作编到《苹果丰收》的舞蹈里　　谁还会用不一样的动作表示快乐？　　我们用他的动作来跳《苹果丰收》吧。

　　小挚友想了许多快乐的动作，我们再来跳一次，这一次，你可以用你最喜爱的动作表示你的快乐幼儿自由创编不同的结束动作）　　五、活动结束　　小挚友，时间不早了，让我们把苹果送到仓库里面去吧！（踵趾小跑步离开《苹果丰收》教案2　　活动设计：　　瑞士音乐教化家达尔克洛兹说过：人类的情感是音乐的来源，而人的情感通常是由人的身体动作表现出来的，在人的身体中，包括发展、感受和分析音乐与情感的各种实力《纲要》艺术领域指导要点中指出：老师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美阅历，使之体验自由表达和创建的欢乐《苹果丰收》这首歌曲表现了朝鲜人民在苹果丰收时的喜悦心情，为了让幼儿了解朝鲜族风土人情以及朝鲜族的舞蹈律动，本次活动以观看视频导入，在幼儿有了初步了解的基础上，学习创编动作，体验劳动及丰收的开心心情　　整个律动过程以踵趾小跑步进入果园————摘果子————庆丰收的程序进行创编，利用生活化的形式激发幼儿学习、创编的乐趣更好的调动幼儿参加学习的主动性、主动性，使他们的动作得到更自然更有效地发展　　活动目标：　　1、学习小跑步，并合拍地随音乐做摘果子和跳踵趾小跑步动作　　2、感受朝鲜舞蹈的美丽，开心的观赏和学跳丰收舞。

　　3、体验劳动和丰收的开心心情　　4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力　　5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐　　活动难点：　　初步学习踵趾小跑步，能随音乐有节奏的进行踵趾小跑步练习幼儿能随音乐完整律动，并结合情节创编动作　　活动过程：　　一、观看舞蹈视频导入：　　孩子们，秋天到了，果园里的苹果丰收了，一群朝鲜姑娘们也来到果园去摘果子了，她们摘着果子跳起了舞让我们一起来看看，给她们拍手打节奏播放舞蹈视频）　　小结：金色的秋天是个丰收的季节，朝鲜的姑娘们唱起了歌跳起了舞　　二、随音乐做律动　　（听音乐，简述律动动作让我们也哼着歌跳舞吧！你最喜爱朝鲜姑娘的哪些动作？这个动作猜猜她们在干什么？（幼儿示范动作）手部动作————摘果子、左看看右看看————庆丰收　　老师特殊喜爱姑娘们去果园的舞步，（脚跟脚尖跑跑跑）这个叫踵趾小跑步师幼学习踵趾小跑步）刚刚我们做的是脚的动作，身体要怎样才会跑得更好看呢？试试把身体与脚打开（老师示范哼唱音乐，幼儿练习踵趾小跑步）　　小挚友们跑得真好看，来！让我们一起小手叉腰，踵趾小跑步到果园里去摘果子好吗？（师幼踵趾小跑步，跑到圆上）　　（利用舞蹈情节帮助幼儿记忆律动动作）果园到了，摘苹果喽！可以怎么摘？（让幼儿示范，摘一个放进去）除了上面可以摘，还有哪里可以摘呢？ （引导幼儿从四个方位进行摘果子）苹果摘好了，给你的好挚友看一看，你看看，他看看，转个圈儿庆丰收。

　　（幼儿坐下，回忆情节动作）刚刚我们也跟着朝鲜姑娘跳起来了丰收舞，一起说说都做了哪些动作？踵趾小跑步———摘苹果—————庆丰收　　（完整表演）让我们也用美丽的舞姿来庆祝苹果丰收吧！小手叉腰打算（师幼跟音乐做律动，摘果子时先伸出戴笑脸的手）完整表演2—3次　　三、结束活动　　今日摘苹果心里感觉怎样？我们把摘到的苹果送给客人老师尝一尝好吗？（踵趾小跑步退场）　　活动反思：　　通过这个活动，幼儿在对乐句和乐曲结构的相识、动作的创编和表演、乐曲的听辩、语言的表达和沟通以及自主学习方面都能获得较多的阅历《苹果丰收》教案3　　教学目标　　情感目标：感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情　　实力目标：通过倾听、感受、仿照、老师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确驾驭歌曲的旋律、节奏等并在练习中提高合唱表演实力　　学问目标：了解歌曲分段的多种方法　　教学重点　　用欢快的心情演唱歌　　教学难点　　自学第一乐段及二声部的演唱　　教具打算　　课件、手风琴　　养成教化训练点　　引导学生在合唱时留意两个声部的均衡统一，不能以强压弱　　教学过程　　一、导入　　师：同学们，谁能说说看一年四季有什么样的特点？你最喜爱哪个季节呢？　　生：春季是万物复苏的时候，空气特别簇新，一切都是那么美妙。

　　夏季有两个月的假期，可以游泳，吃冷饮　　秋季是收获的季节，人们很快乐　　冬季有漂亮的雪景还有中国最大的节日：春节　　师：好，刚才同学们都说出了自己喜爱的季节，接下来就请同学们来看几副图片，猜一猜这些图片反映的是哪个季节？　　师：放课件（四副图片：大枣、葡萄、麦子、苹果）　　生：秋季　　二、分析歌曲　　1、今日，老师要带着同学们来到一个果园里，看看这个果园里是什么丰收了？　　放《苹果丰收》歌曲，让同学们闭上眼睛仔细听　　师：请大家一起回答问题　　生：苹果、稻谷　　2、今日我们就来学习这首丰收的歌曲《苹果丰收》.　　a、出示课件（苹果丰收的字样）　　b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是朝鲜电影《金刚山的姑娘》的插曲　　c、听完后提问对唱曲有什么样的感受？　　生：人们在欢欣鼓舞的庆丰收节奏很欢快，很活泼，表现出人们庆丰收的喜悦心情　　3、带着这样的心情，我们再次复听这首歌曲，听听歌曲中有什么样的改变？（在听这遍的时候老师要做适当的提示，在出现二声部的地方给出示意　　生：出现了二声部，把歌曲分成了两大乐段，并且第一乐段为齐唱，其次乐段为二声部合唱　　三、学唱歌曲　　1、首先来学习第一乐段的齐唱部分。

　　a、这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的快乐心情，因此速度较快，尤其第一乐段的齐唱，是一字一音，而且四句话节奏相同，只在最终一句话上稍有改变，在歌词上做了重复的补充增加了快乐心情的语气表达，因此在唱这段的时候要唱的特别流畅，带着一种欢快的感情去演唱　　b、先听范唱，使学生感受作品的整体效果后，再跟老师学唱第一乐段　　c、学习第一乐段四个乐句，每句2小姐把全班分为四组，每组学唱一个乐句，规定时间两分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者（慢速度）老师重点指导不能接唱的小组，再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度在竞赛中，凡跟不上速度唱错的为败者从竞争中激发信任学习的主动性　　2、其次乐段的学习　　a、首先把全班分为高、低声部两部分老师先分别师范两个声部的曲调　　b、凹凸声部分别来演唱，要求音唱准并娴熟曲调　　c、老师分别弹凹凸声部，学生演唱相反的声部能与老师的琴声和成　　d、两个声部合唱，老师指导唱得不好的地方　　3、两个乐段合成时，由第一乐段的最终一句接二声部合唱，因为第一乐段的最终一个两“do”就是低声部起先的音高，这样帮助低声部能找到自己的音高位置　　4、按歌曲的原速度全曲合成。

要唱出快乐的心情　　5、配上伴奏来演唱，完整地表现朝鲜人民苹果丰收时的快乐情景　　四、拓展　　1、出示课件了解有关朝鲜，韩国的风土人情及有关学问（了解朝鲜、韩国的国旗、国花及其他状况）　　2、展示朝鲜男女民族服饰　　3、介绍朝鲜长鼓，最终给学生观看朝鲜长鼓舞片段《苹果丰收》教案4　　一：说教材　　《苹果丰收》是一首朝鲜民族歌曲，歌曲的旋律活泼而明快，体现来朝鲜人民在获得丰收时的喜悦之情二：说教学目标　　1：学问目标：通过老师的引导和指导，让学生驾驭歌曲的节奏，以及休止符的唱法等　　2：实力目标：通过学习二声部合唱，提高学生的表现实力、乐感实力，培育学生的合作意识　　3：情感目标：通过学习歌曲美丽的旋律，生动的歌词，激发学生酷爱劳动、酷爱生活、酷爱学习的情感三：说教学过程　　活动一：导入新课　　我首先以谈话的形式与学生亲切交谈：　　同学们，秋天到了，正是丰收的季节，你们望见农夫伯伯什么丰收了？这时，学生的脑海中就会出现硕果累累的景象，紧接着让学生通过图画去感受人民丰收时的喜悦之情，从而揭示课题　　活动二：老师范唱歌曲　　让学生初步感受歌曲的风格，并且要求学生为老师打节奏，利用他们的肢体语言去感受音乐。

　　活动三：发声练习　　我采纳简洁的二声部旋律，既能让学生进一步理解二声部合唱，　　又能人学生为下一步学习二声部合唱做一个充分的打算　　活动四：学习歌曲　　首先我引导学生依据节奏读歌词，这样，不仅能让学生熟识歌词，又能让学生初步驾驭歌曲的节奏，接着把歌曲分为两个部分来学习在学习第一部分时，我采纳的是先教唱歌谱，再用电子琴教唱，最终学生填词这种按部就班的方法进行教学让学生在学习中轻松、愉悦，并且能找到成就感在学习其次部分是，我把学生分为两组，一组唱高声部，另一组唱低声部，始终到学生唱会为止　　活动五：巩固合唱练习　　老师伴奏，学生练习演唱整首歌曲活动六：总结　　同学们，今日我们学习了《苹果丰收》这首朝鲜民族歌曲，一起共享了朝鲜人民丰收的喜悦俗话说：一份耕耘一份收获，是啊！农夫伯伯在劳动中付出了辛勤与汗水，他们获得了丰收假如我们在学习中付出勤奋与努力，也肯定会有很大的收获，你们说，对吗？用以。