人教版小学语文四年级下册语文园地四看图作文-2要点.ppt

 习作内容：看图作文习作内容：看图作文 我们先来回忆一下，写看图作文要注意些什么？怎样做才能把看图作文写好呢？•一、观察要细而全一、观察要细而全•首先，要从整体着眼首先，要从整体着眼图上有多少人，有哪些物……这些大体上的情况先要做到心中有数•其次，再进行细致观察其次，再进行细致观察要注意图中的细节：人是什么身份，长得什么样，有什么特征，物是什么形状、颜色等，需全面细致地观察，不要轻易放过任何一个细节 二、依据图意，展开联想二、依据图意，展开联想• 联想是写作中常用的方法一幅图受篇幅限制，能画出的形象毕竟有限，如果只把图上所画的写出来，即使观察得很细致，很全面，也不一定能写得生动、具体所以，看图时要注意结合图上的形象，大胆地展开联想，联系实际生活，使文章变得更真实可信三、围绕中心合理组织材料三、围绕中心合理组织材料• 中心是文章的统帅我们从图上观察到中心是文章的统帅我们从图上观察到的内容，以及由观察所联想到的内容，不的内容，以及由观察所联想到的内容，不一定都可以写入文中，必须根据确定好的一定都可以写入文中，必须根据确定好的中心进行选择，写前要想一想：这次作文中心进行选择，写前要想一想：这次作文应以写什么为主？哪些材料可以作辅助材应以写什么为主？哪些材料可以作辅助材料？哪些材料可以不用？确立了重点内容料？哪些材料可以不用？确立了重点内容之后，再根据中心表达的需要，安排好结之后，再根据中心表达的需要，安排好结构层次，选择适宜的表达方式。

按要求进构层次，选择适宜的表达方式按要求进行写作前的准备行写作前的准备•　这张照片是　这张照片是1937年年8月月28日，日本日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景仔细观察照片，拍下来的真实情景仔细观察照片，想一想这个小孩子为什么哭？他的父想一想这个小孩子为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后命运如何？联系这个孤独的孩子以后命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的照片的人和景，把你看到的和想到的写下来内容要具体，语句要通顺，写下来内容要具体，语句要通顺，表达自己的真实情感表达自己的真实情感一、描述图片一、描述图片观察顺序：背景观察顺序：背景 人物人物铁轨铁轨天桥天桥房屋房屋碎砖碎瓦碎砖碎瓦〔〔 〕〕〔〔 〕〕〔〔 〕〕〔〔 〕〕天桥天桥铁路铁路房屋房屋碎砖碎片碎砖碎片断裂的断裂的扭曲的扭曲的残破的残破的满地的满地的• 是什么原因让这个车是什么原因让这个车站变成一片废墟？站变成一片废墟？一个孤独的小男孩坐在废墟里一个孤独的小男孩坐在废墟里( )繁华的景象在繁华的景象在( )中化作中化作( )狂轰滥炸狂轰滥炸一片废墟一片废墟号啕大哭号啕大哭二、编写故事二、编写故事• 想一想这个孩子为什么哭？他的父母在哪里？当时发生了什么事情？看图说故事看图说故事 轰炸前：轰炸前：轰炸时：轰炸时： 见到的见到的 听到的听到的轰炸后：轰炸后：三、展开联想三、展开联想•那个记者拍完照片后会怎么做？这那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩子以后的命运如何？个孩子以后的命运如何？•当时，日本在中国的领土上烧杀抢当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？的孩子，他们又会有怎样的命运？• 我想，那个记者一定会在拍完照片后帮助他我想，那个记者一定会在拍完照片后帮助他的。

他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社的他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社会有用的人，为新中国的建设做出奉献长大后会有用的人，为新中国的建设做出奉献长大后的他也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之的他也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之•手 • 可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者对我们中国的践踏远远不止一个火车站一定还对我们中国的践踏远远不止一个火车站一定还有很多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火有很多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火中失去了亲人，又得不到帮助那些孩子很可能中失去了亲人，又得不到帮助那些孩子很可能还没长大就死了，因为没人给他饭吃还有的孩还没长大就死了，因为没人给他饭吃还有的孩子也许能活下来，但是如果没人管他，他们很可子也许能活下来，但是如果没人管他，他们很可能会变成小偷因为没人给他钱，让他生存，更能会变成小偷因为没人给他钱，让他生存，更没人告诉他什么该做，什么不该做没人告诉他什么该做，什么不该做 四、表达情感四、表达情感•和战争中的孩子比照，你有何和战争中的孩子比照，你有何感受？感受？•你的愿望是什么你的愿望是什么?想到这些，我真恨日本侵略者。

他们毁了多少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我看着这幅照片，想着想着，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了想到这些，我真恨日本侵略者他们毁了多少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我看着这幅照片，想着想着，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了战争带给我们的到底是什么？战争带给我们的到底是什么？自第二次世界大战后，全世界发生大小战争尽自第二次世界大战后，全世界发生大小战争尽20场，平均每两年发生一场战争场，平均每两年发生一场战争抗日战争中，中国军民伤亡抗日战争中，中国军民伤亡3500多万人伊拉克战争，伊拉克死亡近伊拉克战争，伊拉克死亡近10万科索沃战争，北约使用了大量杀伤性能极强的科索沃战争，北约使用了大量杀伤性能极强的新式武器，造成南联盟新式武器，造成南联盟1800多名平民丧生，多名平民丧生，6000多人受伤，近百万人沦为难民。

多人受伤，近百万人沦为难民利比亚战争，死亡人数近利比亚战争，死亡人数近2万，是利比亚总人万，是利比亚总人口的口的30分之一，分之一，15万人无家可归万人无家可归孩子，你能选择什么？孩子，你能选择什么？•想到这些，我真恨日本侵略者他们想到这些，我真恨日本侵略者他们毁了多少个幸福的家？他们让多少孩毁了多少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我看着这幅照片，觉得我街头流浪？我看着这幅照片，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了我很们的生活比那些孩子幸福多了我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好想这世界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我们一样过上啊？那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了幸福的日子了可选择的题目可选择的题目•一张旧照片一张旧照片•沉痛的教训沉痛的教训•废墟中的孩子废墟中的孩子•哭泣哭泣……•一、作文开头：一、作文开头：1937年年8月月28日，日本侵略者轰日，日本侵略者轰炸上海火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情炸上海火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。

景•二、描述画面：请你仔细观察图片，看看照片上二、描述画面：请你仔细观察图片，看看照片上有什么人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的有什么人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？景象？•三、编写故事：想一想这个孩子为是么哭？他的三、编写故事：想一想这个孩子为是么哭？他的父母在哪里？当时发生了什么事情？父母在哪里？当时发生了什么事情？•四、展开联想：那个记者拍完照片后会怎么做？四、展开联想：那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩子以后的命运如何？当时，日本在中国的这个孩子以后的命运如何？当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？的孩子，他们又会有怎样的命运？•五、表达情感：想到这些，你想对日本侵略者说五、表达情感：想到这些，你想对日本侵略者说什么？和战争中的孩子比照，你有何感受？你的什么？和战争中的孩子比照，你有何感受？你的愿望是什么愿望是什么?开头：开头： 战争是魔鬼战争是魔鬼!它让孩子失去父母，让它让孩子失去父母，让妻子失去丈夫，还让原本幸福的家庭变妻子失去丈夫，还让原本幸福的家庭变得支离破碎。

得支离破碎 1937年年8月月28日日,日机轰炸上海南站日机轰炸上海南站,炸死炸死200余人余人,伤者不计其数伤者不计其数.一对夫妇一对夫妇带着一个出生不久的婴儿来到上海火车带着一个出生不久的婴儿来到上海火车站坐火车，遇到日本侵略者轰炸上海火站坐火车，遇到日本侵略者轰炸上海火车站 一个偶然的时机，我看到一张旧照一个偶然的时机，我看到一张旧照片它印证着片它印证着1937年年8月月28日，日本侵日，日本侵略者轰炸上海火车站时的真实情景略者轰炸上海火车站时的真实情景结尾：结尾： 1、我看着这幅照片，觉得我们的生活比那些孩子幸福、我看着这幅照片，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世多了我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了们一样过上幸福的日子了 2、为什么世上有战争，和平之神去了哪儿？为什么、为什么世上有战争，和平之神去了哪儿？为什么会让出生不久的婴儿失去了父母，为什么要让美好的火会让出生不久的婴儿失去了父母，为什么要让美好的火车站成了车站成了“垃圾场〞，为什么，为什么？？？垃圾场〞，为什么，为什么？？？ 3、今天，我们中国孩子虽生活在和平的环境里，但世、今天，我们中国孩子虽生活在和平的环境里，但世界并不太平，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的界并不太平，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花〞，和平之花〞，我代表全世界爱好和平的人们向整个国际社会呼吁：为我代表全世界爱好和平的人们向整个国际社会呼吁：为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了人了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了人们不再失去亲人，全世界应该维护和平，制止战争！让们不再失去亲人，全世界应该维护和平，制止战争！让和平之花开满全世界和平之花开满全世界;让和平之歌永远在人间飞扬让和平之歌永远在人间飞扬;让和让和平之神永驻人间！平之神永驻人间！ 可选择使用的词语可选择使用的词语•断裂的天桥断裂的天桥 扭曲的铁路扭曲的铁路 残破的房屋残破的房屋 满地的满地的碎砖碎片碎砖碎片 繁华的景象繁华的景象 “翁翁〞的敌机声翁翁〞的敌机声 “轰轰〞的巨响轰轰〞的巨响 残酷的战争残酷的战争•摧毁摧毁 坍塌坍塌 倒塌倒塌 摧毁摧毁 喧哗喧哗 热闹热闹 偶尔偶尔 呻吟呻吟 片刻片刻 硝烟硝烟 怜爱怜爱 奉献奉献 践踏践踏 报仇报仇 • 顷刻间顷刻间 一瞬间一瞬间 一片废墟一片废墟 号啕大哭号啕大哭 狂轰狂轰滥炸滥炸 横七竖八横七竖八 川流不息川流不息 硝烟四起硝烟四起 乱作一乱作一团团 不知所措不知所措 四处逃窜四处逃窜 流落街头流落街头 • 烧杀抢夺烧杀抢夺• 废墟中的孩子 1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火南。

“轰〞的一声巨响，火车站的候车室瞬间倒塌了车站里那成千上万的人们惊惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，乱成一片顿时，硝烟滚滚，血肉横飞 这时，从被炸的候车室的废墟和碎片中传来一个幼儿的哭声，闻声过去，一个三、四岁的男孩正坐在废墟里，那男孩显然已被周围发生的一切吓怕了，他一脸惊慌，眼睛瞪得大大的，满脸都是灰尘，还张着大嘴拼命地哇哇啼哭着，连脖子、脸上的青筋都露出来了这个可怜的孩子是在用他那凄惨的哭声找寻自己的爸爸妈妈，找寻自己熟识的亲人然而，这凄惨的哭声没有唤来他的爸爸妈妈，没有唤来他的亲人就在这时，他听到他旁边的废墟里，传来一个微弱的声音，他知道，这是他妈妈的声音于是，他拼命爬过去，手上、脚上都被碎片划破了一道道口子，鲜血在流，可他全然不顾一个三四岁的孩子一下子仿佛成了一个懂事的小大人，因为他有一个希望，一定要看看妈妈，一定要把妈妈救活终于，小男孩爬到了妈妈身边，看到妈妈一脸的鲜血，小男孩赶紧伸手去帮妈妈擦，妈妈从牙缝里挤出两面个字“孩子〞就断了气 就这样，本来一个幸福的家庭由于日本侵略者的轰炸，这个孩子成了孤儿 这个孤独、可怜的孩子，他以后的生活又会如何？相信他会记住这段历史，发奋读书，为振兴中华而不懈努力。

战争中的孩子 1937年8月28日，上海火车南站遭到了日本侵略者的轰炸随着一声巨响，在场的人的心情好似都被这声巨响震得摇晃起来一瞬间，整个火车站变成了一片废墟大家都惊慌失措，四处奔跑 过了一会儿，从废墟中爬出一个小男孩，看样子，他只两三岁这个孩子坐在冰冷的废墟上，无助的哭着，一声高过一声，一声紧过一声嘴里还不时地喊：爸爸妈妈，我要回家，我好害怕可她的爸爸妈妈在哪里呢？原来，爸爸妈妈被敌机炸死了，倒在了血泊之中 过了几天，人们在废墟中发现了这个小男孩的尸体，他已经活活地饿死了 多可恶的日本侵略者！你们残无人道、灭绝人性！这笔血债我们会永远记在心里的，我们一定要刻苦学习，增强本领，为中华民族的振兴而奉献自己的一切！ 。