九年级历史上册第7课东西方文化交流的使者课件新人教版.ppt

第第7 7课课2024/9/152•●教学目标教学目标• 1.了解古代连接亚、欧、非三大洲的商路了解古代连接亚、欧、非三大洲的商路──丝绸之路丝绸之路• 2.能够说出阿拉伯人在东西方文化交流中的能够说出阿拉伯人在东西方文化交流中的作用和阿拉伯数字的关系作用和阿拉伯数字的关系• 3.叙述马可叙述马可·波罗在元朝的生活与工作的经历波罗在元朝的生活与工作的经历• 4.通过学习，认同世界各地区、各民族和平通过学习，认同世界各地区、各民族和平共处和友好往来是相互关系的主流，形成开放意共处和友好往来是相互关系的主流，形成开放意识和国际交流与合作意识识和国际交流与合作意识2024/9/153•教学重点：教学重点：• 阿拉伯数字的由来；马可阿拉伯数字的由来；马可·波罗在元朝波罗在元朝的生活与工作经历的生活与工作经历•教学难点：教学难点：• 世界各地区各民族和平交往的历史意义世界各地区各民族和平交往的历史意义2024/9/154•●创设情景　激情导入创设情景　激情导入• 展示展示“0一一9”这十个数字，然后提问这十个数字，然后提问“同学们知道这十个数字是怎么来的吗？同学们知道这十个数字是怎么来的吗？”由此导入新课。

由此导入新课教学过程2024/9/155•●课文引导课文引导 自主学习自主学习•1．自读课本•2．结合学生用书“课前预习”，在书中找到答案，并在书中画上记号2024/9/156•探究一探究一 ：阿拉伯数字的由来：阿拉伯数字的由来聚集主题聚集主题 合作探究合作探究 学生阅读第学生阅读第4141页页““导入框导入框””、、4242页页《《1414世纪前后欧亚世纪前后欧亚主要商路主要商路》》和和4545页页““自由阅读卡自由阅读卡””，提问：，提问：《《1414世纪前后世纪前后欧亚主要商路欧亚主要商路》》与与““丝绸之路丝绸之路””是一脉相承的请从这幅是一脉相承的请从这幅地图提取有效信息，说出：地图提取有效信息，说出：““丝绸之路丝绸之路””经过哪些地区？经过哪些地区？最远到达哪里？最远到达哪里？ “丝绸之路丝绸之路”有两条，一条在陆地上，另一条在海有两条，一条在陆地上，另一条在海上陆地上是由中国出发，向西经过中亚、西亚，到达北上陆地上是由中国出发，向西经过中亚、西亚，到达北非和欧洲；海上则是从中国出发经过西太平洋、印度洋到非和欧洲；海上则是从中国出发经过西太平洋、印度洋到达地中海一带。

达地中海一带2024/9/157长安长安—河西走廊河西走廊—新疆地区新疆地区—西亚西亚—欧洲欧洲路线：路线：丝丝 绸绸 之之 路路创设情境创设情境 激情导入激情导入2024/9/158 阿拉伯人在东西方文化交流中起到什么作用？ • 阿拉伯人把中国古代发明传入西亚、阿拉伯人把中国古代发明传入西亚、欧洲等地，也给中国带来了阿拉伯的天文欧洲等地，也给中国带来了阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化，最重要的是他们改进了阿拉伯数字并化，最重要的是他们改进了阿拉伯数字并把它们传到欧洲把它们传到欧洲 2024/9/159阿拉伯数字的由来阿拉伯数字的由来1 12 23 34 45 56 67 78 89 90 02024/9/1510阿拉伯数字阿拉伯数字古代古代印度人印度人阿拉伯人阿拉伯人发明发明0-9计数法计数法改造改造1212世纪世纪，被称为，被称为““阿拉伯数字阿拉伯数字””1616世纪世纪，写法跟现在基本一致写法跟现在基本一致传播传播 欧洲及欧洲及世界各地世界各地2024/9/15112024/9/151214世纪前后欧亚主要商路 威尼斯大都1 13 3世世纪纪阿阿拉拉伯伯商商船船 阿阿拉拉伯伯商商人人 2024/9/1513 小组讨论：学生根据课本小组讨论：学生根据课本41~42页内容归纳：页内容归纳：为什么说阿拉伯商人为什么说阿拉伯商人“在不同文明之间搭起了文化在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁交流的桥梁”？？• 总结：他们的足迹遍布亚、欧、非三大总结：他们的足迹遍布亚、欧、非三大洲，不但善于吸收其他文化，而且还在钻洲，不但善于吸收其他文化，而且还在钻研的基础上加以发展，保存并传播了许多研的基础上加以发展，保存并传播了许多珍贵的古代文化。

例如，他们把中国的古珍贵的古代文化例如，他们把中国的古代发明辗转传到西亚和欧洲等地，也给中代发明辗转传到西亚和欧洲等地，也给中国带来阿拉伯天文学和医学知识，以及伊国带来阿拉伯天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化促进了这些地区文斯兰教和伊斯兰文化促进了这些地区文化和经济的发展化和经济的发展2024/9/1514探究二：元朝宫廷中的意大利人探究二：元朝宫廷中的意大利人马马可可·波波罗罗2024/9/1515聚集主题 合作探究2：• 1. 1.元朝时期外国商人、使者频繁来往元朝的原因是什元朝时期外国商人、使者频繁来往元朝的原因是什么？么？• 元代国家统一，幅员辽阔，社会经济空前繁荣，农业和手工业高元代国家统一，幅员辽阔，社会经济空前繁荣，农业和手工业高度发展，使西方人产生了对中国和东方的向往与神秘感；元朝时期，度发展，使西方人产生了对中国和东方的向往与神秘感；元朝时期，中国对外的海陆交通都十分发达，为中外交往提供了便利的条件；元中国对外的海陆交通都十分发达，为中外交往提供了便利的条件；元朝统治者采取了开放的政策，更促进了中外交往的发展朝统治者采取了开放的政策，更促进了中外交往的发展。

• 2. 2.《《马可马可·波罗行纪波罗行纪》》一书对东西方文化交流有何影响？一书对东西方文化交流有何影响？• 这本书向西方介绍了当时中亚、西亚、东南亚、南亚、非洲东部这本书向西方介绍了当时中亚、西亚、东南亚、南亚、非洲东部各国的情况；激起了欧洲人对东方的向往和憧憬，刺激了新航路的开各国的情况；激起了欧洲人对东方的向往和憧憬，刺激了新航路的开辟；促进了世界各国、各地区之间的友好往来辟；促进了世界各国、各地区之间的友好往来• 3. 3.“世界各地区各民族的和平交往有哪些历史意义？你打算如何世界各地区各民族的和平交往有哪些历史意义？你打算如何做国际交流的使者？做国际交流的使者？• （（1 1）和平交往促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼）和平交往促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此间的联系与友谊；传播了先进的文化与生产力，促进了各地区各民此间的联系与友谊；传播了先进的文化与生产力，促进了各地区各民族经济和文化的发展；使世界日益成为一个息息相关的整体族经济和文化的发展；使世界日益成为一个息息相关的整体• （（2 2）作为一名中学生，首先要努力学习科学文化知识。

其次要积）作为一名中学生，首先要努力学习科学文化知识其次要积极学习外国的先进文化与生产力再次在对外交往中，要捍卫国家主极学习外国的先进文化与生产力再次在对外交往中，要捍卫国家主权，增强民族自信心和自豪感若从其他角度回答，只要言之有理权，增强民族自信心和自豪感若从其他角度回答，只要言之有理即可）即可）2024/9/1516马可马可·波罗启程东来波罗启程东来2024/9/1517•它它“向西方世向西方世界展现了迷人界展现了迷人的中国文明的中国文明”———1971年意大利驻联合国代表芬奇在欢迎我国参加马可·波罗东游700周年纪念活动代表团时如是说 2024/9/1518《《马可马可·波罗游纪波罗游纪》》及其对世界的影响及其对世界的影响 2024/9/1519总结梳理总结梳理 整合提高整合提高 各地区各民族和平交往促进了世各地区各民族和平交往促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此间的联系与友谊；传播了先进了彼此间的联系与友谊；传播了先进的文化与生产力，促进了各地区、各的文化与生产力，促进了各地区、各民族经济文化的发展；使世界日益成民族经济文化的发展；使世界日益成为一个息息相关的整体。

为一个息息相关的整体2024/9/1520•●当堂检测反馈矫正当堂检测反馈矫正•请完成学生用书“当堂练习”部分2024/9/1521•●课后作业测评课后作业测评•学习至此：请完成学生用书“课后作业”部分•●教学反思教学反思。