说明文写作系列整合评价示范课ppt课件.ppt

说明文系列训练整合习作评价示范课对象：八(3)班地点：贵州锦屏平略中学时间：2014年11月11日 第 2 节设计执教：陈守坤 目的：培育科学精神通过评价进一步掌握简单的说明文的写法导评步骤1：下发学生习作及评价表每组一文一表简要提示表格评价内容评价表信息基本信息 ：作者、 文题、 评价小组成员、 小组长 整体感知 ：说明对象 说明顺序 总体评价 蜜 蜂 采 蜜 （美点 欣赏） 主要采用了那些说明方法？举例子说明 例1: 例2: 例3: 共鸣点（你最感兴趣的语句语段，说说好在哪里？写下来哦！） 黄 蜂 找 茬（文章病院）错别字（带词写下来） 纠正错字 病点 用错了几处标点？ 在原文中圈出来，举一例改正 病句有几处？在原文中画出来对症下药 举一例并纠正 其他我还有话要说（你的其他想法写在这一栏里）如：个性化表达 又如：成语点缀展示2（10分钟）自由抢评 ：对评 改的作文，针对文章的某一点或某个方面发表看法，进行点评（如科学性方面，是否存在科学上的错误 ；结构方面，是否存在层次不清，思维混乱；或某个字、词误 用等等发表自己的看法）导评步骤4：（35分钟）学生小结：通过评改，我进一步懂得了写说明要做到（可从顺序、方法、语言等方面进行表述）(抢答：未获得评价机会的小组优先)（抓住事物特征有序说明，语言表达准确具体等）学生小作文欣赏我的小小的蜗居刘梦琪我的蜗居不大，没有太过华丽 的饰物，却又是“隆重的礼堂”。

房间的左面只一张不大的床，大概两米长，宽有一米多上面铺着我喜欢的被单，玩久了，学累了，在上面躺一会儿，感觉舒舒服服的尤其是那草绿色的被子，软绵绵的，斜靠在上面，就像依着草地一样，让人感觉永远处于草原之中，很是舒适享用床边摆放着一张书桌，总让人感觉有读不完的书这些书主要是我从读一年级以来留下来的有课本、笔记本、日记本，甚至还有作业本，堆成一摞一摞的，整整齐齐的排列在上面靠床边的位置，放有几本课外读物，早晨起来，往旁边一靠，便可随手拿起一本书，躺在床上，津津有味地读起来房间的右边靠墙处 ，有一个小小的简易衣柜，里面有我小时候穿过的衣服和现在要穿的衣服从短到长，从小到大，它们整齐的排列在里面衣服颜色各异，款式不同，打开来，很养眼衣柜的外观图 案是蔚蓝的天空，给人以心旷神怡的感觉衣柜不大，也就一米多高，却在我的蜗居里发挥 了很大的作用，容纳了我所有的衣服，使整个房间看起来很干净，很整齐总之，我很喜欢我的小小的蜗居文本点评】说明有序，层次清楚，语言干净、准确，表达流畅随文指津】观察事物要要找准一个或几个观察点，定点、定景或移步换景按照一定的方位次序进行观察，上文采用的就是定点换景即“站在门口”从左到右依次进行观察的，并按照这个顺序，根据说明的需要有所取舍顺次表达。

文艺性说明文也有一个情感的问题，对所说明的事物的喜恶褒贬也应在字里行间有所体现家，幸福的港湾周仕灵我家座落在一个有山有水的福地，公路直通到家门口，这给我们家带来了许多便利家的门前原是一条四季绿水长流的清水江，挂治电站建成后，成了挂治湖湖上网箱养鱼星罗棋布对岸是挂治；我家的后面是一座小山包，山上满是杉木树，一年四季郁郁葱葱我家的左右两侧均有人家我家的宅基地方方正正的家门口有一个小场子，面积不大，大概有二三十个平方米夏秋时节不下雨的时候，劳动回家，或出门归来，摆个木凳，常在这里休憩纳凉；周围摆着几盆好种易活的花草，场子既美观又方便实用走进家门，堂屋里最先印入眼帘的是神龛神龛上供着祖先的牌位神龛前边是一张小木桌，木桌上没有供品，桌下是一只专门用来烧纸钱 的炉子这些东西现在并不使用，只在逢年过节的时候才用到它堂屋的左侧是厨房，里面有一个小火塘，冬天可以在这里烧炭取暖，到了夜晚，一家人围坐着，感觉特别温馨堂屋的右侧有一个房间，专门用来陈放杂物一个堂屋，一个厨房，一个储物间，这就是一楼顺着堂屋神龛背的楼梯往上走，就到了二楼楼梯左右两侧各有一个卫生间，但功能不同，左边的供上厕所，右边的专门供洗衣洗澡，各有用途。

二楼是父母的卧室和一个客厅客厅里沙发、电视、茶几一应俱全，很方便舒适客厅的外部是个小小的阳台，与客厅一帘相隔衣物都晾晒在阳台上，阳台里还有几钵小花点缀在那里，给人带来美意两卫、两室、一厅、一阳台，这就是二楼我和姐姐的卧室在三楼，前面向阳的两间便是后面的两间是客房，专门用来招待客人的这就是我家，三间三层的琉璃瓦红砖房我在这里嬉戏，我在这里成长，我在这里享受亲情与幸福我爱我家！【文本点评】导游词式的结构，层次清晰，说明清楚，情感寓于其中随文指津】说明文的结构讲究紧密和内在的逻辑性层次性，这是由说明文自身的特点所决定的全文结构上按照“总分总”模式安排说明；每一个层次又先分别说明，然后总体概括，颇有一韵三叠的美感通篇又富含感情，一个爱家的孩子归来，立在门前，依恋般由近及远，由上及下，由左及右，环视着包围着“家”的青山绿水，然后缓缓转 身，来到屋里，一切那么熟悉，充满情感，左右环视拾级而上，眼前所写，如己亲历亲见 ，已得简单文艺性说明写作的要领谢谢指导！说课稿说定位龙校长听了我的一节语文课，希望我给老师们上一节示范课；张主任也把龙校长的意见转达给了我所以，我把这节课 定位在“示范性”上在备课的时候，更多一点思考在如何把自己评改学生作文这一环节向老师们“示范”。

说设计作文评改，每个语文老师都有自己独特的方式我近年来主要采用“表格式”小组共同修改，目的主要是渲染文体特征，让学生集集体智慧，快速掌握某一文体，写出符合、突出文体特征的高质量作文本次评改，主要就是要熟练掌握说明文的写法所以，从说明文角度出发，设计了四大板块的系列评点要素，一是整体感知：“说明对象、说明顺序、总体评价”三方面加深说明写作的基本要求的理解；二是“蜜蜂采蜜（美点欣赏）”，主要是对说明方法、语言的运用的把握；第三个板块是“黄蜂找茬（文章病院）”从字词句标点等方面提升学生文从字顺的能力第四个板块主要为优秀生设计，让他们有更多的拓展空间说效果讨论批改环节学生人人参与，积极性高，但是，“展示”环节没有达到预期的效果平时那种争抢着发言的场面没有出现在这次整合训练中，文章安排的是科普小品文，即“家乡的美食”，介绍一种独具风味的家乡菜，初步学习科普小品文的写作，培育学生的科学精神许多文章说明得不错如课堂上大家听到的家乡的甜酒、家乡的泡椒等，说明有序，具有一定的科学性主要原因有二：一是老师留给学生展示的时间不够充裕；二是这样大的听课规模在班上还是第一次，大家都很拘谨以后这样的课还要常常开展才使学生得到锻炼。

小作文欣赏这个环节，是从这次系列训练中的第一次、第二次中挑选出来的身边同学写的，很有范，能够激起学生的写作情趣，更好掌握说明文的写法谢谢大家，请多点评。