教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2020年05月09日-4177).docx

教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2020年05月09日-4177)教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2020年05月09日-4177)1：在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位　　）判断题对错 2：个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫（　　）单项选择题A、能力B、气质C、性格D、习惯 3：关于创造性与智力关系的正确陈述是（　　）单项选择题A、高智力者其创造性也高B、高创造性者必有高智商C、低创造性者其智商也肯定低D、创造性与智力是独立的 4：教学评价是指系统地收集有关学生行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程　　）判断题对错 5：教育心理学有自身独特的研究课题，即（　　）多项选择题A、如何教B、如何管理C、怎样学D、怎样评价E、学与教之间的相互作用 6：看小说《红楼梦》时，大脑便随之产生了书中各种人物形象及其活动的情景，这属于无意想象　　）判断题对错 7：教师角色扮演的先决条件是（　　）单项选择题A、教师角色认知B、教师角色体验C、教师角色期待D、没有正确答案 8：教育心理学界普遍认为，西方第一本《教育心理学》出版于（　　）。

单项选择题A、1903年B、1913年C、1914年D、1900年 9：一只白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它感知为是白粉笔，这种知觉特性被称之为（　　）单项选择题A、知觉的整体性B、知觉的理解性C、知觉的选择性D、知觉的恒常性 10：在群体压力下，个人放弃自己的意见，而采取与大多数人一致的行为这种现象是（　　）单项选择题A、 归属B、 认同C、 从众D、 信奉 11：“身教重于言教”是替代性强化的作用在教育实践中的表现　　）判断题对错 12：根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（　　）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 13：在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（　　）单项选择题A、原型启发B、原型定向C、原型操作D、原型内化 14：以下不属于教师教学能力的是（　　）单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力 15：奠定儿童人格和心理健康基础的是（　　）单项选择题A、社会B、家庭C、学校D、教师 16：心理健康是绝对的。

　　）判断题对错 17：学生不是空着脑子走进教室的这一观点源自于（　　）单项选择题A、联结学习理论B、认知-结构理论C、有意义接受学习理论D、建构主义学习理论 18：以创设问题情境为教学的切入点属于（　　）单项选择题A、抛锚式B、支架式C、掌握学习D、先行组织者 19：英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育理想 （　　）判断题对错 20：在有几种可能解答的问题情境中，有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为（　）认知方式多项选择题A、场独立B、场依存C、沉思型D、辐合型E、发散型 21：学生不是空着脑子走进教室的这一观点源自于（　　）单项选择题A、联结学习理论B、认知-结构理论C、有意义接受学习理论D、建构主义学习理论 22：整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（　　）单项选择题A、组织策略B、计划策略C、复述策略D、调节策略 23：心理定势对解决问题具有（　　）单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用 24：教师角色扮演的先决条件是（　　）单项选择题A、教师角色认知B、教师角色体验C、教师角色期待D、没有正确答案 25：在给学生分配座位时，最值得教师关注的问题应该是（　　）。

单项选择题A、对人际关系的影响B、减少课堂混乱C、照顾优秀学生D、照顾后进学生 26：形成训练说，相同要素说，经验类比说等是属于（　　）单项选择题A、早期的迁移理论B、道德发展理论C、动机理论D、认知发展理论 27：下列描述符合少年期特征的是（　　）多项选择题A、具有半成熟、半幼稚的特点 　　B、充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾C、抽象思维已占主导地位，但在一定程度上仍要以具体形象作支柱D、成人感产生，独立性强烈 28：根据反映活动的侧面不同，知识可以分为（　　）多项选择题A、陈述性知识B、程序性知识C、感性知识D、理性知识 29：教育心理学是（　　）的一种，是心理学与教育学的交叉学科单项选择题A、自然学科B、普通心理学C、应用心理学D、理论心理学 30：罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理的前提之一，这体现了学校心理的（　　）单项选择题A、面向全体学生原则B、发展性原则C、尊重与理解学生原则D、尊重学生主体性原则 查看答案 1：答案错误 解析 在教育过程中，学生是学习过程的主体，但是这并不否定教师对学生的指导地位 2：答案C 解析 3：答案B 解析 4：答案正确 解析 略。

5：答案A,C,E 解析 此三项也正好与学习过程、教学过程和评价／反思过程相对应，而它们正是教育心理学研究的主要方面，是其独特的研究课程 6：答案错误 解析 7：答案A 解析 教师角色意识的心理结构包括以下三部分内容：(1)角色认知角色认知是指角色扮演者对角色的社会地位、作用及行为规范的认识和对与社会的其他角色的关系的认识角色认知是角色扮演的先决条件2)角色体验角色体验是指个体在扮演一定角色的过程中，由于受到各方面的评价与期待而产生的情绪体验3)角色期待角色期待是指角色扮演者对自己和对别人应表现出什么样的行为的看法和期望 8：答案A 解析 9：答案D 解析 10：答案C 解析 11：答案正确 解析 12：答案C 解析 具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够进行逻辑推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成 13：答案C 解析 原型操作阶段是智力技能依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段 14：答案C 解析 教师的教学能力包括教学认知能力、教学监控能力和教学操作能力教师的自我反省能力是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的教学能力 15：答案C 解析 略。

16：答案错误 解析 心理健康具有相对性，有高低层次之分 17：答案D 解析 18：答案A 解析 19：答案错误 解析 《爱弥儿》的作者是法国教育家卢梭 20：答案C 解析 【解析】本题考查的是认知方式差异的几种表现在有几种可能解答的问题情境中，有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为沉思型认知方式 21：答案D 解析 22：答案A 解析 学习的组织策略是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略 23：答案C 解析 定势对人的心理活动的影响既有积极的促进作用，也有消极的干扰作用前者有助于认知思维活动的迅速、敏捷而有效地进行，后者则相反，它使创造性思维活动受到限制，难以突破旧框框，或使思维僵化缺乏灵活性，甚至造成认知的歪曲反映 24：答案A 解析 教师角色意识的心理结构包括以下三部分内容：①角色认知角色认知是指角色扮演者对角色的社会地位、作用及行为规范的认识和对与社会的其他角色的关系的认识角色认知是角色扮演的先决条件②角色体验角色体验是指个体在扮演一定角色的过程中，由于受到各方面的评价与期待而产生的情绪体验③角色期待角色期待是指角色扮演者对自己和对别人应表现出什么样的行为的看法和期望。

25：答案A 解析 26：答案A 解析 早期的迁移理论主要包括形式训练说、相同要素说、经验类化说、关系转换说本解析由张恩凯提供) 27：答案A,B,C,D 解析 见教材相关内容陈述 28：答案A,B 解析 由于反映活动的侧面不同，知识可分为陈述性知识和程序性知识 29：答案C 解析 30：答案C 解析 略 7 / 7。