长亭送别学案.doc.docx

长亭送别学案　　www.5y　　kj.co　　m　　　　教学目标：　　、欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界　　2、欣赏崔莺莺的人物形象　　教学重点：欣赏情景交融的艺术境界　　教学难点：崔莺莺的典型意义　　一、课前预习：　　熟悉课文　　、对照注解和课前提示，通读全文　　2、熟读曲词[朝天子][二煞]，背诵曲词[端正好][滚绣球][一煞][收尾]　　3、了解作者王实甫、《西厢记》的故事情节和本折《长亭送别》的剧情　　基础知识达标　　字词　　筵席　　玉骢　　金钏　　笑靥　　搵　　挣揣　　余荫　　蹙愁　　谂知　　弃踯　　玉醅　　白泠泠　　胸臆　　举案齐眉　　　　杯盘狼藉　　蜗角虚名　　　　蝇头微利　　口占一绝　　　　寒盟背信　　句子　　,黄花地，西风紧　　晓来谁染霜林醉，　　　　2听得到一声“去也”松了金钏；　　，　　：　　？　　3东飞伯劳西飞燕，　　　　4泪添九曲黄河溢，　　　　5一春鱼雁无消息，　　　　6　　，　　遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？　　文学常识　　、王实甫，名德信,字实甫.大都人,祖籍在今河北保定的定兴县元代著名杂剧作家.所作杂剧14种,现仅存《崔莺莺待月西厢记》《四丞相高会丽春堂》《吕蒙正风雪破窑记》。

其中最著名的《西厢记》共五本，是王实甫的代表作，在元代和明代就为人推重，被称为杂剧之冠　　关于他生平情况的历史记载很少由于元杂剧作家大多是混迹于倡优之间，纵情风月的市井文人，无权无势无地位，谁会为他们树碑立传哪！　　王实甫早年曾经为官，但宦途坎坷，他以县官入仕，因治县有声，后提升为陕西行台监察御史但总因“与台臣议不合，40岁即弃官不复仕回到大都后，他一头扎进关汉卿的“玉京书会”，常在演出杂剧及歌舞的游艺场所出入，是个不为封建礼法所拘、与倡优（当时的演员）有密切交往的文人　　有关元曲及杂剧　　（1）、元杂剧四大悲剧：关汉卿《窦娥冤》、马致远《汉宫秋》、白朴《梧桐雨》、纪君祥《赵氏孤儿》　　（2）、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、马致远、白朴　　（3）元曲五大剧作家及其代表作　　关汉卿：《窦娥冤》、《望江亭》、《救风尘》　　郑光祖：《倩女离魂》　　马致远：《汉宫秋》　　[来　　白朴：《墙头马上》、《梧桐雨》　　王实甫：《西厢记》、《破窑记》、《丽春堂》　　2、元杂剧　　（1）元杂剧是用北曲演唱的一种戏曲形式，金末元初产生于中国北方，是在金院本基础上一级诸宫调的影响下发展起来的又称北杂剧、北曲、元曲。

元曲包括元杂剧和元代散曲两个部分　　（2）元杂剧作为一种新型的完整的戏剧形式，有其自身的特点和严格的体制，形成了歌唱、说白、舞蹈等有机结合的戏曲艺术形式，并且产生了韵文和散文结合的、结构完整的文学剧本　　（3）在结构上，四折一楔子是其显著的特色之一，一折相当于现代剧的一幕或一场，是故事情节发展的一个较大的自然段落，四折一般分别是故事的开端、发展、高潮和结局四折之外可以加一两个楔子楔子一般放在第一折之前，介绍剧情，类似现代剧中的序幕；也有放在两折之间，相当于后来的过场戏　　（4）杂剧角色分为末、旦、净三大类其中正末为男主角，正旦为女主角　　（5）杂剧的舞台演出由唱、白、科三部分组成唱是杂剧的主要部分一人主唱”是元杂剧的又一显著特点白，即宾白，是剧中人的说白元杂剧唱与说白紧密相连，“曲白相生”　　剧本还规定了主要动作、表情和舞台效果，叫作“科”也称“介”　　3、“元曲四大家”指（　　　）（　　　）（　　　）（　　　），其代表作分别是《　　　》《　　　》《　　　》《　　　》　　二、明确本课学习目标：　　、欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界　　2、欣赏崔莺莺的人物形象　　三、师生共同研讨课文：　　、整体感知课文，理清情节线索　　（学生浏览课文，用四个小标题概括画面内容，理清情节线索。

　　2、重点赏析课文，把握两个目标　　全体学生朗诵[端正好]后，提问：　　作者选取了哪些意象？有何特征？艺术效果如何？“西风紧，北雁南飞，晓来谁染霜醉”这三句中，你认为哪两个字用得好？有何艺术效果？这支曲子在整折戏中有何作用？　　赏析[滚绣球]　　学生先朗诵再思考这支曲子选取了哪些意象？抒发了莺莺的什么感情？运用了哪些艺术手法？其艺术效果如何？　　赏析[朝天子]和[二煞]　　了解莺莺在“长亭饯别”与“临别叮嘱”的情感起伏变化，把握人物的思想感情和性格特征[来　　在[朝天子]这一曲中哪个字概括了莺莺“长亭饯别”时不得不别的依恋与无奈？用了哪些修辞手法来表达她的这种心理？　　简单赏析[二煞]　　过渡语：曲终人散，四顾无人之际，莺莺与张生倾诉私情同学们能否从这曲中找出一个字来描绘莺莺离别之时的心理活动？　　最后“惜别目送”部分，哪个字能够概括莺莺当时的眷恋和失意？　　四、结语：　　五、自我检测　　、成语使用错误的是　　A、似这等蜗叫虚名，蝇头微利，在他眼里是算不了什么的　　B、转眼间，一桌饭菜被消灭个精光，只剩下杯盘狼藉　　c、张家兄弟两人，非常和睦，举案齐眉，从没见过他们红过脸，吵过嘴　　D、这篇中含有一大段讽刺科举制度的淋漓尽致、惟妙惟肖的描写。

　　2、标点是用有误的一项是　　A、西风紧，北雁南飞晓来谁染霜林醉？总是离人泪　　B、“蜗叫虚名，蝇头微利”，拆鸳鸯在两下里　　c、听得到一声“去也”，松了金钏；遥望十里长亭，减了玉肌，此恨谁知？　　D、（夫人）小姐把盏着！（红递酒，旦把盏长吁科，云）请吃酒！　　3、没有错别字的一组　　A、弃置　　斜晖　　挺身　　举案齐眉　　B、揩拭　　青霄　　狼藉　　蝇头微利　　c、暮蔼　　窝角　　胸臆　　萧瑟凄冷　　D、厮守　　把盏　　扶持　　喁喁私语　　六、课后延伸（背诵鉴赏）　　苏幕遮　　范仲淹　　碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外　　黯乡魂，追旅思，夜夜除非、好梦留人睡明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪　　答案　　一、字音、词义、默写（见课本）　　元曲四大家：关汉卿、郑光祖、马致远、白朴　　代表作：　　关汉卿：《窦娥冤》　　郑光祖：《倩女离魂》　　马致远：《汉宫秋》　　白朴：《墙头马上》　　二、教学目标　　三、1、送别途中、长亭饯别、临别叮嘱、惜别目送　　2、[端正好]　　碧云天烘托气氛情景交融　　黄花地诗情画意　　西风紧　　北雁南飞化用诗词加深意境　　霜林染醉促人想象　　3、[滚绣球]　　柳丝玉骢借情　　疏林斜晖离情难舍景中　　马儿车儿抒见　　松了金钏情景　　减了玉肌夸张身心交瘁　　送别途中，莺莺不忍遽别的情感怎一个“痛”字了得？　　4、在[朝天子]这一曲中我们可以找到那一个字来概括莺莺“长亭饯别”时不得不别的心理？明确：恨　　这一曲用了哪些手法来表达她的这种心理？明确：用了夸张、比喻、对比的手法。

借眼前的杯盘酒菜来传情，用厌食酒来表现她的愁苦至极　　恨什么？“蜗角虚名、蝇头微利”用了什么修辞手法？从中刻画了她什么性格特征？明确：恨蜗虚名，蝇头微利拆鸳鸯在两下里　　“蜗角虚名，蝇头微利”指功名修辞手法：比喻、夸张、对偶　　这支曲子突出了莺莺的轻功名、重爱情的叛逆精神　　5、赏析[二煞]（“临别叮嘱”）　　曲终人散，四顾无人之际，莺莺与张生倾诉私情同学们能否从[二煞]中找出一个词来描绘莺莺离别之时的心理活动　　明确：怕　　“怕”什么？明确：怕“停妻再娶”；怕“金榜无名誓不归”　　为什么“怕”？明确：莺莺的担心是在男尊女卑的封建社会是有现实基础的　　莺莺艺术形象的典型意义及时代局限性：莺莺的倔强表现了她的轻功名，重爱情的反封建精神，但是我们也可以窥见封建时代妇女身上所承受的巨大压力，以及在男女不平等的社会里妇女悲惨屈辱的地位，莺莺的痛苦是一种不能气氛自己命运的痛苦　　四、结语　　《长亭送别》给人以深沉的美感享受，她是一首真挚的抒情诗，是一幅淡雅的水墨画；是一支动人心弦的离情歌　　五、c、c、BD　　六、[赏析]　　这首词抒写思乡之情、羁旅之思，以铁石心肠人作黯然销魂语，尤见深挚　　“碧云天，黄叶地”二句，一高一低，一俯一仰，展现了际天极地的苍莽秋景，后为元代王实甫《西厢记》“长亭送别”一折所化用。

秋色连波”二句，落笔于高天厚地之间浓郁的秋色和绵邈的秋波：秋色与秋波相连于天边，而依偎着秋波的则是空翠而略带寒意的秋烟在这里，碧云，黄叶，绿波，翠烟，构成一幅色彩斑斓的画面山映斜阳”一句，又将青山摄入画面，并使天、地、山、水融为一体，交相辉映同时，“斜阳”点出所状者乃薄暮时分的秋景芳草无情”二句，由眼中实景转为意中虚景，而离情别绪已隐寓其中芳草”历来是别离主题赖以生发的意象之一，比如相传为蔡邕所作的《饮马长城窟行》写“青青河畔草，绵绵思远道”；李煜《清平乐》写“离恨恰如草，更行更远还生”埋怨“芳草”无情，正可见作者多情、重情　　下片“黯乡魂”二句，直接托出心头萦绕不去、纠缠不已的怀乡之情和羁旅之思夜夜除非”二句，是说只有在美好的梦境中才能暂时泯却乡愁除非”一词，强调舍此而别无可能但天涯孤旅，“好梦”难得，乡愁也就暂时无计可消除了明月楼高”一句顺承上文：夜间为乡愁所扰而好梦难成，便想登楼远眺，以遣愁怀；但明月皎皎，反而使他倍感孤独与怅惘，于是不由得发出“休独倚”之叹歇拍二句，写作者试图借饮酒来消释胸中之块垒，但这一遣愁的努力也归于失败——“酒入愁肠，化作相思泪”　　全词低徊婉转而又不失沉雄清刚之气，不愧为真情流溢、大笔振迅的千古名篇。

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