二年级的教学计划模板6篇.docx

二年级的教学计划模板6篇二年级的教学计划模板篇1 一、学生基本状况： 本班学生共计 人，从上期测评状况看，学生基本能正确进行计算，部分学生分析问题，解决问题的能力有所提高，但是也存在审题能力较差，缺乏检查习惯，理解能力较差 二、教学内容： 本册教学内容：除法、混合运算、方向与路线、生活中的大数、测量、整理与复习〔一〕、走进乡村、加与减〔一〕、认识图形、加与减〔二〕、整理与复习〔二〕、秀丽的植物园、统计、总复习 三、教学重点：有余数的除法、加与减、生活中的大数 四、教学难点：混合运算、加与减、生活中的大数、测量 五、教学目标 〔一〕数与代数 1、第一单元“除法〞是在表内除法的基础上学习有余数的除法〔商是一位数〕结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，把握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简洁的实际问题 2、第二单元“混合运算〞〔乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题〕结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减〞及“先算括号里面的〞运算顺序，能依据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。

3、第四单元“生活中的大数〞结合实例，使学生体会到生活中有比“百〞大的数，通过实际操作和观看，使学生体验到“一千〞“一万〞有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计，了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进行表达和沟通，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培育学生的数感 4、第六单元“加与减〔一〕〞，第八单元“加与减〔二〕〞结合具体情境，探究计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的学问解决一些简洁的实际问题 〔二〕空间与图形 1、第三单元“方向与路线〞借助实践活动，认识八个方向；给定一个方向〔东、南、西或北〕，能分辨其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简洁的路线图，能依据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方 2、第五单元“测量〞通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千米〞“1分米〞“1毫米〞；了解长度单位之间的关系；培育学生认识角，能分辨直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。

〔三〕统计与概率 1、经受简洁的收集数据、整理数据、分析数据的过程 2、会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图〔1格表示1个单位〕；依据统计图表中的数据，回答一些单间的实际问题，并能作出一些简洁的预报 〔四〕、实践活动 本册教材支配了丰富的实践活动例如： 1、设计期望小区示意图 2、找一找生活中的大数，并与同伴说一说 3、估一估，数一数有多少片树叶 4、走一走10米大约有多少步，100米大约有多少步；估一估1000米大约有多少步 5、用附页1中的七巧板拼出长方形、正方形 6、用学过的图形设计美丽的图案 7、把几十粒黄豆泡在水中，记录生长状况，制成统计图表 通过以上一系列实践活动，使学生初步获得一些数学活动的阅历，了解数学在日常生活中的简洁应用；初步学会与他人合作沟通，获得主动的数学学习情感 六、教学措施： 数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同进展的过程对本册教学，有以下措施： 一、 引导学生独立思索与合作沟通 动手实践、自主探究、合作沟通是学生学习数学的重要方式。

在本册教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思索，鼓舞学生发表自己的意见，并与同伴沟通例如：乘车去机场，有25人，面包车限乘8人，小汽车限乘3人可以怎样派车？你认为怎样派车合理？解决这个问题时，可以先鼓舞学生自己独立思索〔想出一种方案就可以〕，然后在小组内沟通，用自己喜爱的方式进行表达如：表格的方式特殊是在回答怎样派车合理时，答案不要求一致，只要合理就可以了 实践活动是培育学生进行主动探究与合作沟通的重要途径在本册教材中，支配了多个实践活动，应充分利用，使学生经受观看、操作、推理、沟通的过程 二、加强估算，鼓舞算法多样化 估算在日常生活中有着十分泛的应用，在本册教学中，教师要不失时机地培育学生的估计意识和初步的估算能力例如：在估计一筒花生在多少粒；估计一篇文章有多少字；进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围再进行计算；在学习测量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量这样做，有利于学生估计能力的培育 三、培育学生初步的提出问题和解决问题的能力 在本册的教学中，教师应充分利用学生已有的生活阅历，随时引导学生把所学的学问应用到生活中，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的应用，体会学习数学的重要性。

七、教学用具： 1、挂图 2、直尺 3、小棒 4、实物图 5、计数器 6、几何图形 八、课时支配： 略 二年级的教学计划模板篇2 一、学生状况分析 2年级的小朋友活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了在唱歌，舞蹈方面或许是以前常常锻炼，表现特别好两个班的小朋友谊况大同小异，有一小部分虽对乐理学问把握的不够，但是仿照能力比较强，而且也能娴熟把握大约占整体学生的30%—35%左右50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，仿照能力又比较差其中主要缘由是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之一因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一 二、教材分析本册教材内容 分为十个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的宽阔天地等内容，这些内容均有机的联系。

本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动，创编等要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家感受音乐的不怜悯绪器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法慢慢培育儿童的音乐创造力和协作能力律动：要求学生协作音乐，跟老师示范，在技能训练上，留意培育学生的音乐感知力 本学期教材在学科教学中的地位和作用音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径对于陶冶情操，培育创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面进展具有不行替代的作用 三、教学目标及重难点 (1)学问目标： 1、认识认识打击乐器碰铃和响板ⅩⅩ〞和“ⅩⅩⅩⅩ〞，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法 2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小学问 (2)能力目标： 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法唱歌自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字 2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。

3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的'兴趣 4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得胜利的喜悦 (3)情意目标： 通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教育中，启迪智慧，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人 (4)质量目标： 基本上能把握教材规定的简洁的音乐技能，把握认识简洁的乐谱的能力，能够完好的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容，进展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养 (5)教学重点： 以审美体验为核心，提高学生的审美能力，进展创造思维教学难点：审美情操的培育，实践能力的培育，培育学生的创造精神和合作精神的能力 四、改良教学的措施 1、仔细钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教育处统一备课格式，仔细写好教学详案 2、仔细执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率 3、充分作好课前预备 4、仔细根据教案上课，上课坚持说一般话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

5、依据学生身心进展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培育学生的学习兴趣 6、依据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果 7、完成教材任务的同时，为培育学生的兴趣，提高活动能力，且协作学校社会的中心工作，丰富校内生活，本学期预备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等 8、提优补差的途径： (1)通过课堂教学 (2)通过课外艺术活动方法：示范：教师示范、学生仿照鼓舞、表扬法：通过鼓舞表扬大体高学生的学习兴趣因材施教法：针对不同学生实行不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长 二年级的教学计划模板篇3 一、学生状况分析: 二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能专心思索，专心发言，作业仔细按时完成大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握个别学生还没到达计算正确、快速，今后要加强 二、教材分析: 本册教材包括以下一些资料：表内除法，万以内数的认识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

这册教材的重点资料是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题 表内除法的编排表达了两个特点，第一，在学生已经比较娴熟地把握了表内乘法的基础上，教材集中支配了表内除法的教学第二，不再明确区分“等分除〞和“包含除〞，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使学生理解除法的含义 万以内数的认识转变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好预备本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算的教学资料，让学生进一步学习依据具体状况，运用估算解决实际问题 解决问题主要包括了两个方面的资料，第一，支配了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动资料为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配解决问题的有关资料，让学生在把握了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。

在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，资料包括“锐角和钝角〞。