人教版二年级下册语文教学计划三篇(Word）.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 人教版二年级下册语文教学计划三篇　 人教版二年级下册语文教学计划 一、学生基本状况分析： 大部分学生的基本学问、技能方面都能到达很优秀的程度，对学习语文有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣 二、教材分析： (一)本册教材学问体系 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践能力，促进学生的全面进展教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容它们依次是：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于创造;秀丽奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确看待问题，擅长思索;走进科技的世界每个专题的内涵都比较丰富，为学生学问和能力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高，提供了宽阔的平台 本册共有30篇课文为表达与中年级的连接，支配了6篇略读课文，它们是：《春的消息》、《卡罗尔和她的小猫》、《一次好玩的观看》、《看浪花》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求"语文园地'包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了"宽带网'教材最终是两个生字表生字表(一)是全册要求认识的字，有470个生字表(二)是全册要求会写的字，有330个要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明除了随课文识字以外，在"语文园地'里也支配了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字 (二)教学目标 1、继续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音 2、认识470个字，会写330个字要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思需要特殊指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成良好的写字习惯，书写规范、端正、干净，感受汉字的形体美 3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的能力 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。

在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法养成爱惜图书的习惯 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气 8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句 9、逐步养成讲一般话的习惯，增添情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻说话时看法自然大方，有礼貌有表达的自信念，能就感兴趣的话题发表自己的意见 10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的.写下来在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号学习写日记 11、对四周的事物有好奇心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受 (三)教学应留意的问题： 1、要留意把握同组教材各部分内容之间的内在联系 本册教材书实行了根据专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、沟通，使之真正成为相互联系的一个有机整体。

教师应在学习相应课文的时候，准时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好预备 2、识字和写字教学应当留意的问题 应当鼓舞学生通过语文课本以外的渠道，增添识字量与此同时，主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中共享识字的乐趣 在识字要求的把握上，要尽量避开走入两个误区第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对全部学生做统一的要求第二，不必将学生是否能精确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否把握了要求认识的字的标准 对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字最好不集中支配在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去要留意写字的质量 3、阅读教学应当留意的问题 阅读教学，首先要重视朗读的指导通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领会所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生沟通课外阅读感受、成果的机会。

4、口语交际教学应留意的问题 有些口语交际教学之前，要提早布置预备工作在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣在交际过程当中，教师应当主动参加到学生的沟通中去，为学生提供可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动教师还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要留意规范学生的口头语言 　　人教版二年级下册语文教学计划 5、开展丰富多彩的语文实践活动 要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动实践活动应当与教材内容有肯定的联系活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带着之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热，沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文 三、教学措施： (一)落实学习习惯方面 1、培育学生良好的倾听习惯 (1)营造良好的课堂气氛以真诚、平等的心态与学生相处，课堂上师生的情感融入对学问的探究中 (2)教给学生倾听的方法 明确提出"学会倾听要五心'，即做到：一要用心，无论是听老师讲课，还是听同学发言，都要听清老师或发言人说的每一句话，脑子里不想其他事;二要耐烦，不随便插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见。

三要细心，当别人的发言有错时，要求学生学会评价同学的发言，做到不重复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的想法四要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点;五要专心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到"说'、"听'、"思'并重，互相促进 (3)指导学生倾听的姿态 对学生听的姿态给予仔细指导如：听同学发言时，要求学生眼睛看着书上或老师出示的教具，不看发言同学的脸，做到神情专一假如同学的回答与自己的思索相一致，则以微笑、点头表示认可或赞同2、培育学生良好的发言、参加习惯 (1)准时评价，鼓舞学生 在教学时依据学生学习状况应准时恰当的进行评价，发挥典范的示范作用，调动学生学习主动性 (2)注重利用教材中的内容依据内容丰富多彩的"口语交际'练习,细心组织,让每位学生都得到相应的锻炼 (二)分层教学方面 1、了解学生基础、制订分层目标 制订明确、具体、恰当的教学目标，是避开课堂教学陷于盲目性和随便性，提高课堂教学效率了解每一位学生的学习基础，帮助每一位学生认识到自己的学问结构和认知水平，从而确立自己所要到达的学习目标。

在学生的学习过程中不断给予鼓舞，树立信念，从而帮助学生逐步实现目标 2、进行分层施教 树立学习信念 实施分层教学的关键是要提高学生的学习兴趣让优等生吃得饱，让学困生能消化，在课堂教学中关注每个层次的学生，设计的问题有梯度，不同的认知水平的学生互相学习，取长补短分层教学特殊要关注中下学生，引导他们实现情感体验，主动学习 3、设计好分层作业 让学生在问题的解决过程中继续进行探究活动，将探究活动向课外拓展、延长，可激发学生的探究欲望，激发学习兴趣，反过来促进课堂学习重视设计一些必需发挥创造性、结合有关阅历才能解决的开放性练习同时课外的延长也要考虑学生的层次性 4、开展分层评价 鼓舞学生进步 在教学过程中应当利用各种教学途径，建立沟通渠道，传达自己对学生的期望，不断鼓舞学生取得进步通过师生交谈，课堂提问，作业批改，将教师的期望和信任传达给学生，鼓舞学生不断进步 (三)打造健康课堂，实施 "大板块的自主、全员性的参加' 1、继续抓好五分钟特色课程 从口号、活动多样、全员参加等方面进行，在提升学生精气神的同时，培育学生自信乐观的精神品质。

2、开展候课时的一分钟的课前欢乐预备活动 每节课前设计一个小活动，例如脑筋急转弯、小游戏，、课前的沟通谈话等，来激发学生兴趣，让学生欢乐地进入课堂学习当中让学生感觉学习是欢乐的，从而有主动地正面心情参加到学习当中 3、抓好每周的质量跟踪检测 仔细填写质量跟踪监测手册，依据学生的实际状况准时发觉问题、准时做好后续的反馈工作，不敷衍了事让学生真正从中受益，争取在每两周的活动竞赛中都能取得较好成果 　　人教版二年级下册语文教学计划 一、学情分析： 我班共有学生37人，他们多数活泼好动，以端正的看法对待学习，并对学习语文有肯定的主动性，对以前学过的学问把握的比较扎实但部分学生的学习习惯、学习看法差，势必会影响整体水平的发挥，如有的因接受能力慢是班上学习最吃力的学生，有的因书写速度慢影响了学习，有的学习不用心，学习始终上不去......所以，尽可能转化后进生是本学期重点我要加大力气引导这部分后进学生提高学习语文的兴趣，养成良好的语文学习习惯，整体提高全班语文学习的水平 二、教材分析： 本学期教科构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践能力，促进学生的全面进展。

教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容它们依次是：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于创造;秀丽奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确看待问题，擅长思索;走进科技的世界每组教材都包括导语、四篇课文和一个"语文园地'这几部分互相联系，构成一个有机的整体多音字随文注音，用方括号标出生字在当页文以下出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意;生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调 本册共有36篇课文其中有6篇略读课文，它们只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求"语文园地'包括四--五个栏目，新增了"宽带网'"我的发觉'--鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问"日积月累'--引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础学问的综合练习，"日积月累'中增添了能突显中华文化的、与本组专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生积累好词佳句、优秀段篇"口语交际'--话题与本组专题有联系，在。