
初中历史评课稿-襄州教研1400字-第4篇.docx
6页初中历史评课稿-襄州教研1400字 《科学和思想的力量》评课稿程河中学 赵 虎今天听了田老师的历史课——《科学和思想的力量》这一堂课在教学中体现学生自主、合作、探究的精神,是一节比较成功的课一、评教学目标本节课教学目标制定得全面、具体、恰当能从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观等方面确定;这三个目标从浅至深,课堂注重三维目标的有机整合、相互渗透,既有知识的传承、能力的提升,又有情感的培养与熏陶本课能够以课标为指导,符合了学生的年龄实际和认知规律,难易适度也体现了历史学科的特点课堂上,运用多种方法使学生明确科学和思想的重要性从而突出了重点,突破了难点通过教师活动的设计以及引导,学生对所学内容有了更深刻细致的认识了解,不仅知识目标很好地达成,而且更深层次的在思想上对学生进行了教育,使学生了解人才对社会的重要性,树立正确的人生观二、评教学过程教学思路符合教学内容实际和学生的实际,有一定的独创性,能给学生以新鲜感受教学紧紧围绕教学目标,能为学生创设良好的问题情景,强化问题意识,激发学生的求知欲本节课中课堂利用神八与天宫一号对接以及十一届三中全会的视频导入,既切合课题又能引起学生兴趣和感情共鸣,很快进入学习佳境。
教学过程中教师紧紧围绕自己的小课题《在活动中提高课堂教学的实效性》来设计,课堂主要通过三个活动来完成一是自主、合作、探究活动,在这个活动中教师以问题引路,提出四个问题,引导学生自主学习探究新知,首先让学生通过读书自主解决课本知识,这样培养了学生的思考精神和自学能力,然后分组讨论交流,让代表发言,强调了学生间的合作,增强了学生的参与意识这个环节很好的完成了学习目标一二是辩论赛活动在这个活动中教师精心设计论题,让学生分成正反两方,每一方各有四个辩手,双方首先亮明自己的观点,一方主张思想的力量大,一方认为科技的力量大交战双方唇枪舌剑、针锋相对,列举古今中外的例子来阐述自己的观点,驳斥对方的观点,培养了学生辩证思维能力和唯物史观学生的思维和表达都得到提高也很好的完成了学习目标二三是角色扮演活动学生通过讲述名人的故事,讲述他们为之付出的艰辛劳动,辛勤和汗水,从中体会他们的伟大人格学生从他们的事迹中感受他们的精神,受到思想的熏陶和洗礼完成了学习目标三另外本课的课件设计科学合理,有条理性,直接体现本节课的知识结构,学生易懂三、评教法学法本课以“自主、合作、探究”教学方法为主,辅以目标导学、问题探究等学习方式,通过活动创设宽松、民主、自然、和谐的课堂气氛,活动贯穿教学过程始终,是整堂课的一大特色。
教师引导学生层层深入,能让学生自己通过活动得出结论,同时又能引起波澜,激发学生的探究兴趣在课堂教学中教学方法灵活多样,并且紧紧围绕教学目标,有助于提高课堂效率如:通过视频、辩论、角色扮演等形式将内容直观化,激发学生的兴趣;以点拨为主,让学生联系已经学过的知识,鼓励学生自学,发挥学生学习的主动性,师生共同探讨,多角度创设活动情境,激发了学生的求知欲、探究欲和思维的积极性总而言之,这节课课堂结构合理,构思新颖,体现了先进的教学理念在教学过程中,老师注重课堂起伏,采用多种形式,利用学生的心理特点设置活动来激发学生的思维活力有利于学生良好习惯的养成,加深了学生对知识的认识,达到预期的效果不足之处:课堂中自主学习时学生的读书时间过少设计了小组讨论,活跃了课堂气氛,建议教师在学生讨论的过程中可以更多一些师生互动,教师也参与课堂讨论,给学生一些建议或评价,课堂可能会更和谐,小组讨论也会更有效第二篇:初中历史教研方案 1200字历史教研方案邢军 2012-10-31 新学期开始,为进一步深化课堂改革,贯彻新课程理念,提高本教研组教师的课堂教学能力和水平,促进教师成长,我们教研组将一如既往地开展好历史教研活动。
一、指导思想:本学期的教研活动仍然以素质教育为中心,不断深入课改实验,把提高教育教学质量放在首位,严格执行“新课程标准”以课程改革为核心,以课题研究为载体,以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本,加大教学研讨力度,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教科研工作二、教研目标:1、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围,提供一个和谐的研讨平台2、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识,形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念,探索,总结新课程的实践经验,进一步提升本组教师的教科研能力三、教研专题:专题一:、如何加强常规管理,从“备、讲、批、辅、考、研”等基本环节抓起,进行检查、评定具体做法是:1、倡导电子备课、上课,积极采用多媒体教学做到图、文、声并茂,提高学生学习兴趣2、上课要明确知识点,抓好落实,探求合理、简单的历史双基完成方法,力争降低历史课的记忆难度提高课堂教学质量,力求把历史课上得生动、有趣,使学生乐学、爱学。
3、布置作业时,如何做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”;如何更好的突出重点、难点、考点;如何控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性专题二:应试技巧探讨1、发挥中考指挥棒的作用,讨论历史出题特点,如何指导学生找准关键词2、探讨阅卷标准,统一阅卷要求集思广益,找寻历史失分项目,如:错别字、书名号等,细化到每一节课,每一个知识点3、结合时政探究历史出题动向,把握重点专题三:如何激发学生学习历史的兴趣1、如何改死记为活记,让历史记忆更灵活,减轻学生记忆难度2、如何发挥学生学习历史的主观能动性3、如何让历史课堂更加生动形象四、教研要求1、学期末每人写出教研总结,讨论汇总,形成书面材料,便于及时借鉴2、积极开展听课、评课的研讨活动通过互相听课、说课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力3、采用集中教研与分散教研相结合,确立中心发言人,谈观点,讲感悟,以人为鉴,扩展教师知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论,提升教师的理论水平和教学教研水平4、定期进行常规业务检查,查缺补漏,督促提高五、时间及地点安排:集中教研:每周周三上午第二节课 地点:总务处分散教研:各年级备课组长自行安排。
地点:各年级办公室+ -全文完-。
