利用信息技术巧妙布置英语作业.docx

利用信息技术巧妙布置英语作业 摘 要：英语作业的布置是英语教学的一个重要环节每节课后老师都要有针对地布置一些作业通过作业练习进一步巩固所学知识，从而提高教学效果随着科技的发展，我们在给学生布置作业时要充分利用新的信息技术工具，灵活多样地布置作业作业是教学环节的一个重要组成部分，它对于巩固学生知识，发展其智力有着重要的作用关键词：信息技术；英语；作业信息技术的飞速发展，给我们传统的英语教学带来了新的挑战，也搭建了更加广阔的平台传统的英语教学要给学生布置大量的书面作业随着信息技术的发展我们在课后给学生布置作业时，需要改变传统做法，在作业的内容和形式上融入现代信息技术可以给学生布置口语作业正是互联网+的大背景下，我们需要在学生英语作业的布置上与时俱进我们要改变过去那种一成不变的单一的英语作业形式，每天布置的作业全都是书面作业对于口头作业的布置由于受条件限制，学生无法完成，教师难于评价，所以基本上不布置现在由于科学技术的发展，特别是互联网的普及以及智能升级给我们布置书面作业创造了得天独厚的条件现在大多数孩子都基本上会在上聊天，或者通过交流我们老师要充分利用这一优势给学生布置一些口头作业我们把和引入学生英语的课后作业布置中，是对我们课堂教学的拓展和延伸，技能延伸学生学习英语的广度和深度，也能提高学生学习英语的积极性。

老师可以充分利用提供的语音聊天和视频聊天功能和实时留言、短消息推送等丰富的功能，学生可以把自己朗读单词、课文，以及同学之间的英语对话通过平台发送到老师那里，老师在听后或者观看后给学生及时评价更重要的是学生遇到不懂的问题随时可以和老师通過沟通学生的书面家庭作业也可以拍照发功给老师老师可以在平台上利用的图片处理功能给学生的作业评注然后再发给同学让他们改进但是对于未成年学生这个特殊群体，我们教师和家长要及时协调，一定要建立有效的监控和管理体系，既要确保发挥的最大辅助功效，又要预防学生上网成瘾只要管理科学，利用得当相信指尖上的将影响在学生作业的布置与完成上大显身手是目前适用面最广的平台之一我们利用平台涉及学生的英语家庭作业，的确能够改变过去枯燥的单一作业形式，唤起学生完成英语家庭作业的积极性，从而激发他们学习英语的兴趣，节约他们写作业的时间，拓展他们学习英语的空间突破了我们在传统英语课堂教学时间和空间上的局限性，能将有限的课堂教学无限地延伸到课外并且还能克服教师批改作业的时效性，教师能够对学生的作业适时评价经常在班级群中发布作业，并约好在限定时间内发送答案，让学生自评这大大提高了课上和课后英语学习时间的利用率，也凸显了学习的高效性。

现在也是家喻户晓，人皆用之我们也可以利用一些功能，满足学生个性化要求，给他们更大的学习自主权，学生可以根据自己的时间灵活选择学习内容和形式特别对那些缺课的同学我们可以利用视频聊天功能，给他们教新单词的读音，也可以课件上讲过的知识发送给他们，他通过网络学习方式，练习跟读并把自己的听说作业发送给老师，老师帮他们纠正发音并且可以通过语音信息示范发音通过这种方式能够及时为缺课的同学补齐课程，使他们赶上课程进度我们也可以将课本录音发到群里，让孩子随时学习复习和预习课本单词，这样也可以解放老师利用布置作业最大的特点就是加强和方便了学生与老师相互之间的交流，这就改变了传统教学中单一呆板和枯燥无味，师生之间的交流互动极大地提高了学生学习英语的积极性，真正发挥了学生的主体地位教师通过随时发现学生作业中的问题和成长中的烦恼，及时帮助他们，充当学生的知心朋友，真正帮助孩子健康快乐地成长通过的交流互动，也可以搭建同学之间相互帮助，互相提高的平台我们还可以利用的群聊功能，就有些难题组织学生一起讨论，还可以通过公告等发布作业，核对答案，为学生答疑解惑教师还可以鼓励学生在空间里写英语日记，如每天的心情感受，班里的同学表现，课堂上的英语学习得与失。

老师和其他同学可以对同学的日志和心情评价点赞利用，教师既可以轻松完成教学任务，又可以正面引导孩子合理进行课外阅读，欣赏美文，培养阅读沟通能力，养成良好的阅读习惯，培养美好的道德品质在传统英语教学中，由于条件的限制，老师很少给学生布置口语作业但是英语听说时大多数同学的短板，也是英语教学的一个重要方面但是从大多数农村初中英语语音教学现状来看，由于受课堂教学的时间的限制，以及中考英语中语音考查分值小，因此学生在课堂上进行英语语音学习的时间大大缩水再加上课本上所提供的英语语音练习素材也非常有限，导致学生的英语语音水平总是无法得到有效提高那么在当今移动互联网兴起并迅速发展的背景下，教师可以引导学生利用智能中的一些配音软件来有效地开辟第二课堂，以提高他们的英语语音水平互联网的发展给我们英语作业的布置带来了机遇的同时也带来了挑战由于各种条件的限制，特别是部分家庭对互联网这样的新生事物接受程度不尽相同有一部分同学还是无法通过一些现代科技完成课后作业有些老师特别是年龄大的老师在寻找传统教学和现代教学切合点的时候也都存在着一定难度这些因素在很大程度上制约着信息技术和互联网在英语教学中发挥的作用随着互联网+时代信息技术的飞速发展，我们老师要紧跟时代的步伐，改变过去那种单一枯燥无味的英语教学方法和思路，我们必须从根本上转变思维，去尝试并利用互联网大数据时代新的技术和方法。

通过现代信息技术，让英语作业成为英语课堂教学的补充和延伸，通过丰富多样的作业形式，精心设计的作业内容，进一步提高课堂教学的时效性，最大程度地发挥出作业的应有作用，真正为教师教学服务，真正促进学生在知识，技能，情感上的发展参考文献：[1]郝月梅.初中英语听说教学与信息技术整合教学模式研究[J].电子测试，2015（18）.[2]滕微.信息技术与初中英语课堂教学整合实例[J].中国教育信息化，2012（24）.[3]孙芸.浅谈现代信息技术与英语课程整合[N].四川教育学院学报，2004（20）. -全文完-。