高中（发王磊）G17高中地理单元学习评价示例：高中地理必修1第一单元2案例解析6后续跟进学生辅导案例.doc

高中地理必修1第一单元《宇宙中的地球》后续跟进学生案例海安县实验中学 吴小梅针对基础薄弱、学习能力稍差的学生，采取低起点、小步子、缓坡度的策略，设计一些基础性强的题目，以巩固所学知识为目的，适当注重知识的迁移能力例1：读“黄赤交角示意图”，完成第1题1．下列说法正确的是 A．目前，黄赤交角的度数是66°34′B．图中角α是黄赤交角C．地轴只在春秋二分时指向北极星D．南北回归线的度数等于黄赤交角度数本题主要考查黄赤交角的概念、特点等知识点，基础性较强可先让学生回顾黄赤交角的形成原因，进而进一步探究赤道平面、黄道平面、地轴之间的关系，在此基础之上实现知识的迁移，引导学生思考黄赤交角的意义——引起太阳直射点在南北回归线之间来回运动这道题由学生熟知的黄赤交角的概念这一基础知识入手，可以让学生巩固知识的同时，实现知识的迁移能力例2：右图为“地球圈层结构示意图”，读图回 答2～3题2．图中数码所代表的地球圈层正确的有 A．①为地壳 B．②为岩石圈C．③为软流层 D．④为下地幔3．下列有关地球圈层特点的叙述，正确的有 A．①圈层气温随高度增加而递减B．②圈层的厚度陆地较海洋大C．③圈层横波不能穿过D．④圈层的物质状态为固体同样是一道基础题，要求学生熟悉地球的圈层结构。

在学生对课本知识记忆、理解的基础上，适当点拨，指导学生如何读图，如何从图上找关键要素这道题应该给学生以启示：一些知识点应该在理解的基础上记忆，学习地理不能离开地图此类图文转化类题目能够培养学生的分析问题的能力、读图与析图的习惯对于一些中等偏上、理解能力较好的学生，基础性强的题目显然不适合他们的胃口了，设计题目时可加大难度，设计一些灵活性强、创新度高的题目，以促进这部分学生思维能力的提高例3：下图为“北半球某地某日太阳高度的日变化示意图”(未考虑海拔等因素)，读图完成1～2题1．该地地方时为12：00 时，北京时间为 A．12：00 B．13：00C．14：00 D．16：002．由图中信息推断，此日最可能是 A．夏至 B．冬至C．春分 D．秋分乍一看，此题难度较大，其实仔细读图、认真思考后，不难发现，该题只不过灵活性较强而已引导学生分析题干“地方时为12点”，此时应该是当地太阳高度最大的时候，再通过读图可知：太阳高度最大的时候，北京时间为14点图中的纵坐标表示太阳高度，太阳高度为0的时候，即该地日出和日落的北京时间，该地昼长即为日落减日出的时间，约14小时，从而得出结论：北半球昼长夜短，太阳直射北半球。

此题综合性稍强，考查的知识点也较多，要求学生能综合应用地球公转的相关知识，也能较好地锻炼学生的读图、分析能力而对于部分思维活跃、接受能力强、学有余力的学生来说，我们有责任为学生提供拓展思维的空间，让学生的能力得到充分的发展，应该设计一些有一定难度的题目，以此训练学生的思维能力、辨析能力、想象能力、读图能力、分析能力，从而挖掘学生的潜力，让我们的学生更出色例4：读图，其中甲图的阴影部分表示黑夜，回答下列问题B1．据甲图信息，在乙图中画出提供相同信息的示意图2．该图表示每年 （节气）日的情况，此时北印度洋的洋流方向是 时针方向流动3．此日，下列地点的昼长从长到短正确的排序为（ ）A．北京、香港、新加坡、莫斯科 B．香港、新加坡、.北京、莫斯科 C．新加坡、莫斯科、北京、香港 D．莫斯科、北京、香港、新加坡4．此日，正午太阳高度达一年中最大值的范围是_________ 这道题对学生的空间想象能力、读图能力有较高的要求首先，通过对甲图的分析，要能判断出此日为北半球夏至日，还要能看出180°经线平分昼半球，其次，要能看出乙图为南半球（俯视图），再发挥想象力，将左图信息转绘至右图。

对世界上一些重要城市的相对位置也要很熟悉，利用昼夜长短的分布规律来解决问题。