中班科学公开课教案及教学反思《小火箭上天》.doc

中班科学公开课教案及教学反思《小火箭上天》设计意图：　　把废旧可乐瓶和纸制圆锥体进行巧妙的组合，变成一个能飞上天的小火箭，这种活动对于好奇、好问的中班幼儿来说，无疑具有强大的吸引力设计者正是利用这种吸引力，来激发幼儿强烈的探索欲望和探索兴趣整个教学活动渗透着幼儿主动学习、发现学习的理念，充分体现幼儿是学习的主体，教师是幼儿学习的引导者、支持者、参与者这样一种和谐的师幼互动关系活动目标：　　1、引导幼儿探索小火箭上天的原因　　2、激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神活动准备：　　1、物质准备：　　1)小火箭人手一个(大可乐瓶上盖一个纸做的圆锥体)　　2)在活动室柱子或墙面上做好不同高度的标记　　2、经验准备：　　幼儿对空气已有初步的认识与了解活动过程：　　1、探索小火箭上天的方法　　1)提供可乐瓶及纸制圆锥体，让幼儿自由尝试小火箭上天的方法　　提问：你用什么方法使小火箭上天　　2)幼儿演示小火箭上天的各种方法　　提问：你最喜欢哪一种方法为什么　　3)幼儿验证性实验同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，小火箭就会飞上天)　　2、探索小火箭上天的原因　　1)提问：为什么我们拍瓶子小火箭就能飞起来;来源;屈.老师教案网;到底是谁把小火箭送上天的　　2)幼儿盖上瓶盖，再用力拍瓶子。

　　提问：小火箭还能飞起来吗为什么　　3、竞赛游戏：火箭发射　　要求幼儿以柱子或墙面上不同高度的标记为参照物，比比谁的小火箭飞得高　　1)分组轮流进行火箭发射　　2)每组的胜者再进行比赛延伸活动：　　提问：为什么有的小火箭飞得高，有的小火箭飞得低呢活动反思：　　幼儿对科学经验的吸取和积累、认知结构的建立、技能方法的学习，部不是在一次科学活动中就能完成的，而是通过点滴的逐渐积累不同角度、多样化的科学活动，将使幼儿科学概念的内涵不断得到补充，外延不断得到扩展，知识得以迁移和运用，能力和方法得到不断锻炼和发展因此延伸部分的设计，教师采用留疑的方式，出示一个瓶盖，给他们留下了一个想象、探索的空间，激发他们继续进行科学探索的兴趣。