苏教版四年级英语下册教学计划（精编版）.docx

苏教版四年级英语下册教学方案宜兴市中小学教师教学工作方案 (一) 〔试行〕学校宜兴市东坡小学 学科英语 四年级备课组〔本方案一式二份，一份交教诲处，一份自留 〕 2021 年 2 月 14 日1、知识目标、过程与方法、情感态度与价值观 .2、质量目标1、 知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观从听做、说唱、玩演、读写、视听激发学生的学习兴趣，着重培养学生的语感和进一步用英语进展简单日常交流的能力；能听懂、会说以下日常交际用语： What subjects do you like? I like...and... Welcome back to our school. I have... He/She has... Allright. Sorry, I ... When do you...?. Whose ...is this/that? It ’s... ’ s.Whose...are these/those? They’re... ’s. What’s the matter? I ’m... Can I ...? May一、I speak to...?How are you? Ihave... I ’’ m fine,thank you.See you(tomorrow). 并且学习 119 个左右的单词。

能唱四首歌曲，诵读四首小诗能掌握字母： a 、e、ee、 i 、o 等教 字母和字母组合在单词中的读音能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音，能演唱所学的英语歌曲，诵读所学的歌谣、童谣，能认识本册教材中的人物，从听、说入手，结 合进展字母教学，在加强听说的同时，进展辅以情景的句型操练，通过听、说、读、写、唱、学游、演、画、做等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生运用所学知识进展交际的意识和勇气，培养他们的语感目 2、 质量目标1〕、以学生开展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位 2〕、充分考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教标学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展 3) 、以听、说为训练的主要工程在加强听说的前提下，有意识地加强培养学生的读写能力，努力做到以听说促读写，以读写促听说 4) 、通过听做、说唱、玩演、读写、视听等形式，进展大量的语言操练和练习让学生将所学知识转化为语言技能，进一步培养英语语感和用英语进展日常交流的能力 5) 、面向全体学生，做好培优辅差工作，尽量使每位学生对英语保持兴趣。

6〕期末目标到达 100%及格和 95%的优秀率7 / 7苏教版四年级英语下册教学方案3、 本学期教材的知识构造体系分析和技能训练要求4、教学重点、难点分析3、教材的知识构造体系分析和技能训练要求本册教材主要分一下几个板块： Story time 是单元核心板块通过生动的课文，帮助学生掌握根本的英语语言知识，开展根本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，同时提高学生的综合人文素养 Fun time 是句型操练板块通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握 Story time 中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进展简单交流的能力 Cartoon time 是拓展性趣味阅读板块通过以小老鼠 Bobby 和小猫 Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，提高阅读理解能力 ; 同时有方案地呈现下一单元即将出现主要句型 Sound time 是语音板块，通过例词和饶口令，引导学生了解字母在单词中的读音、简单的拼读规那么和句子重读、连读、节奏、语调等现象； Song time/Rhyme time 是歌曲、歌谣学习板块通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活泼学生的身心，帮助学生潜移默化地稳固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。

Checkout time 是检测板块按照二、 单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习稳固所学 教 的主要内容 Ticking time 是自我评价板块通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要材 内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程分 按照?英语课程标准 ? 的目标要求，在每个单元特地设置了 Learning tip ( 学习提示 ) ，在每四析 个单元之后还安排了一个 Project ( 综合语言实践工程 ) Learning tip 通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法， 养成良好的学习习惯，提高学习效率； Project 由几个环环紧扣、联系严密的语言实践活动组成在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果4、 重点、难点分析：重点分析：能听、说、读，写四会单词，并能听懂、会说、会读三会单词，能认真模仿并熟练表达书中的交际用语，能用英语相互交流简单的个人信息，能学唱英语书中的儿童歌曲和歌谣，能做简单的角色表演，能在图片的帮助下读懂简单的小故事，能了解字母在单词中的读音、简单的拼读规那么和句子重读、连读、节奏、语调等现象以及能模仿范例写词句，能进一步培养良好的书写习惯，能做到书写标准、整洁。

难点分析 ：能比拟熟练地运用所学的日常交际用语，并能够灵活运用于实际情景能了解字母在单词中的读音、简单的拼读规那么和句子重读、连读、节奏、语调等现象以及能模仿范例写词句苏教版四年级英语下册教学方案三、教学 进 度 表周教 学 内 容备课组活动次内容课时1学习英语新课标3大组集中业务学习2Unit1 Our school subjects3小组学习、集备3Unit1 Our school subjects3大组集中业务学习4Unit2 After school3小组学习5Unit2 After school3大组集中业务学习6Unit3 My day3小组集备7Unit3 My day3大组集中学习8Unit4 Drawing in the park3半日公开课9Unit4 Drawing in the park3大组集中学习10Project 1 My school life3小组业务学习11Unit 5 Seasons3大组业务学习12Unit 5 Seasons3小组集体备课13Unit6 Whose dress is this?3大组业务学习14Unit6 Whose dress is this?3小组学习15Unit7 What ’ s the matter?3大组业务学习16Unit7 What ’ s the matter?3业务学习17Unit8 How are you?3大组业务学习18Unit8How are you?& Project23小组备课19期末考试大组学期总结20第 3 页宜兴市中小学教学研究室印制宜兴市中小学教师教学工作方案 (二) 〔试行〕学校东坡小学 年级_四 学科英语 任课教师 王寅娟〔本方案一式二份，一份交教诲处，一份自留。

〕 2021 年 2 月 14 日1、 任教班级学风、 学生知识的掌握情况、 学习能力与学习态度等分析2、 学困生情况分析 〔含学困生名单、现状和学习困难原因分析 〕1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力与学习态度等分析本年度任教四〔 1〕班级的英语，一共有 57 人，四年级学生虽比三年级学生稳重了许多， 但仍具有好奇、 好活动、爱表现、一 善模仿等特点他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激、 起他们对英语的兴趣 他们的形象思维好、 模仿力、可塑性强学三年级一年的英语学习下来， 学生已具备一定的英语学习能力，生 大局部学生养成了良好的学习习惯，成绩优秀但也有极少局部学生学习能力缺乏，需要在四年级进展重点关注与情况 2、学困生情况分析：学困生名单 现状 困难原因分析分 周密 学习习惯差，作业经常不完成析 邓佳佳 上课易走神，不能主动积极地学习自 身 学 习 能 力 较差，不能掌握所学自主能力较差， 上课不认真根底较差，学习能力不够 理解能力差，记忆力不好郑俊强知识二 通过本学期的教学，培养学生的听、说、读、写及其交际、质 能力，努力使每个学生的英语水平有一定提高， 口语方面也量 要有一定的突破。

优秀率达 85%，及格率达 100%目标备注：表〔二〕由教师个人制订第 1 页1、落实教学“五认真〞的具体措施2、提优补差的内容、途径和方法 3、教研专题和实施措施三、 一、落实“五认真〞的具体措施 ：改 (1) 认真学习新课程标准，把课标的精神落实到教学工作中2) 根据新课标要求，结合教材内容和本班实际制订进教学方案3) 认真钻研教材，把握重点、难点，精心设计教学教 过程，优化训练设计和方法设计4) 应用现代教学模式，选择恰当的教学方法，做到学 上课扎实， 训练设计有新意，充分调动学生的学习积极性的 (5) 作业精要， 以课堂练习为主， 认真做好个别二、提优补差的内容、途径和方法 ：(1) 上课时注意创设真实的语言情景，发挥优生的积措 极性，调动 差生的学习兴趣2) 组织班内学生开展 “一帮一〞学习小组 关心保护施 落伍生3) 开发学习资源，拓展学习渠道，引导和鼓励学生多听、多学、多说、多练教研专题： ?小学英语单元整体教学有效策略的实践与研究 ?实施措施： 认真学习与课题相关的理论 ，认真备课，上课， 思考教学过程中的得失，操练更新、更好、更有效的教学方 法写好专题总结，进展交流。

第 2 页宜兴市中小学教学研究室印制宜兴市中小学教师教学工作方案 (二) 〔试行〕学校东坡小学 年级_四 学科英语 任课教师 韩路〔本方案一式二份，一份交教诲处，一份自留 〕 2021 年 2 月 14 日3、 任教班级学风、 学生知识的掌握情况、 学习能力与学习态度等分析4、 学困生情况分析 〔含学困生名单、现状和学习困难原因分析 〕1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力与学习态度等分析本年度任教四〔 2〕班级的英语，一共有 55 人，男 32，女 23 ，四年级学生虽比三年级学生稳重了许多， 但仍具有好奇、 好活动、 爱表现、一 善模仿等特点他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对、学 英语的兴趣他们的形象思维好、模仿力、可塑性强三年级一年的英生 语学习下来，学生已具备一定的英语学习能力，大局部学生养成了良好的学习习惯，成绩优秀但也有极少局部学生学习能力缺乏，需要在四情 年。