幼儿大班音乐教案：大中国.doc

幼儿大班音乐教案：大中国幼儿大班音乐教案：大中国幼儿大班音乐教案：大中国1 活动目的：1、熟悉乐曲的旋律，感受其欢快活泼的情绪，学习舞蹈《大中国》2、创编不同方位的挥舞彩条动作，能按照音乐的节奏表演3、注意自己的彩条不与同伴的互相缠绕4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏活动准备：1、音乐CD或磁带，CD机或录音机一台2、音乐舞蹈《大中国》的VCD，VCD一台，电视机一台幼儿人手两根红色的绸带〔或皱纸彩条〕活动过程：一、播放音乐舞蹈《大中国》，感受乐曲的风格1、老师：你听到了什么甲听了这首曲子有什么感觉呢？你知道这首歌曲口叫什么名字吗？2、使幼儿知道音乐歌曲的名字叫《大中国》老师出示彩条，幼儿创编彩条挥舞的动作3、老师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作老师：这是什么啊甲你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢？4、老师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢快活泼的情绪老师：你们仔细看看，老师跳的舞蹈中用了哪些动作？二、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习2、老师哼唱音乐，带着幼儿随着音乐学习有节奏地颤摇手腕和挥动彩带的动作船幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。

3、老师：彩条除了可以从下到上挥舞，还可以怎么挥舞呢？幼儿集体创编，老师反应个别幼儿的动作4、老师选取四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习三、红绸舞《大中国》老师带着幼儿人手拿两根红色的绸带，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完好地表演红绸舞《大中国》幼儿大班音乐教案：大中国2 活动目的：1、在复习的根底上自主学习新的节奏型，并看懂乐曲图谱2、能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感3、按自己的意愿选择乐器，学习协调的演奏乐曲活动准备：1、打击乐器--大鼓一面，圆舞板，铃鼓和双响筒假设干3、其中前三种节奏幼儿已在第一课时学习过4、音乐磁带，乐曲的节奏图谱5、幼儿围坐成马蹄形活动过程：一、熟悉音乐，激发兴趣1、过渡语：今天老师给小朋友带来了一首乐曲，让我们一起来欣赏一下吧！2、幼儿边听音乐边拍手感受乐曲3、你听到这首乐曲心里有什么感觉？二、熟悉节奏，学习拍打过渡语：在这首乐曲中还有一些节奏呢，看看你会拍吗？〔1〕幼儿自主拍节奏三、观看图谱，连接拍节奏1、老师出示图谱，鼓励幼儿自主的边看图谱边拍节奏重点询问幼儿拍节奏的时候，觉的哪里有困难？老师帮助幼儿稳固练习2、老师与幼儿一起看图谱拍节奏。

3、幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出详细的要求四、选择乐器，探究合奏1、老师介绍乐器，幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的根底上边听乐曲边用乐器演奏2、请幼儿为乐器找相对应的图谱做朋友3、老师指导幼儿进展轮奏练习，即根据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏，在轮奏的根底上进展合奏4、幼儿听乐曲演奏，师：比一比，哪一组的节奏拍的最稳最有力5、老师鼓励幼儿采用不同的动作表现合奏局部的节奏6、幼儿再次演奏，老师出示大鼓与幼儿一起演奏7、老师请幼儿交换乐器，师生共同演奏乐曲"大"完毕语：今天我们用乐器演奏了一首好听的乐曲《大》，让我们下次在一起和乐器宝宝一起演奏，好吗？幼儿大班音乐教案：大中国3 活动目的1、在学会《大中国》舞蹈的根底上，学惯用乐器为乐曲伴奏2、借助舞蹈动作的暗示，尝试选配乐器演奏方案3、看指挥协调地一致地演奏活动准备：打击乐器：小玲、铃鼓、圆舞板假设干 磁带，音响，幼儿人手两根彩条活动过程一、老师带着幼儿随着音乐表演舞蹈《大中国》二、学习探究用拍节奏，表现《大中国》舞曲1、刚刚，我们小朋友舞动彩条表演《大中国》，下面，我们来学习拍手伴奏表演《大中国》音乐好吗？2、老师反应幼儿的想法，并将挥动彩条的1-17喝4-25小节的动作改成拍手的动作。

3、幼儿随乐练习改变的动作4、幼儿尝试看老师指挥做拍手的节奏动作我来指挥，你们看我的动作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手三、幼儿讨论配器方案老师：你们觉得什么动作可以做摇铃的动作？拍手的动作可以用什么乐器呢？四、幼儿尝试看指挥用乐器演奏1、幼儿看指挥做乐器的模拟动作我们不拿乐器，跟着老师的指挥做乐器的模拟动作，小铃是什么样子?铃鼓?呢？圆舞板呢？”2、幼儿看老师的指挥用乐器演奏请小朋友轻轻地把乐器拿起来，看老师的指挥演奏3、幼儿尝试交换乐曲演奏如今，请小朋友把乐器放在自己的椅子上面，换一个座位，拿新乐器演奏”大班音乐韵律教案：遇见舞幼儿园大班音乐韵律教案：遇见舞演唱局部动作建议前奏 随乐做拍手的动作1-4小节， 随音乐节奏做“走”的动作，并在最后一个音符时拍手5-6小节， 背对背扭扭屁股7-8小节， 面对面做鬼脸9-10小节， 同5-6小节11-12小节， 同7-8小节游戏玩法建议1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作2、探究背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏3．大公鸡来了时〔低八度音乐响起间奏〕：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。

二、教学活动建议【活动目的】1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动2、迁移故事情境，与同伴合作探究“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐活动准备】1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花2、经历准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经历活动过程】1、创设故事情境，导入活动师：一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸玩得正快乐，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立即一定不动，大公鸡以为是石头就走了2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型师：我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？3、初步感受音乐，并合乐做动作模型师：如今，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩〔2遍〕师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩〔1遍〕4、探究背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位1)师：毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐你们可以怎麽做？(2)师：请你和你的好朋友找个空地方试一试。

3)请个别幼儿示范4)老师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作5)幼儿随乐游戏5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的.？他的手是怎么放的？幼儿听音乐变换鬼脸造型进展游戏6、迁移双圈舞的经历，换朋友进展游戏1)讨论换朋友的方法师：我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？师：如今男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？师：做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做什么呢？(2)老师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友3)幼儿听音乐完好游戏7、戏剧游戏：毛毛虫与大公鸡l)师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？(2)邀请客人老师扮演角色参与游戏三、友谊提示1、在游戏活动环节组织过程中，老师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一游戏〔动作方位、游戏、交换舞伴等等〕，采用逐步累加游戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟悉动作模型，在初步熟悉动作模型和音乐构造的根底上，引导幼儿探究背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏，最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。

2、根据幼儿实际情况，可调整游戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手大班黄梅戏表演唱：新猴子学样幼儿大班音乐教案：大中国4 活动目的：1、熟悉乐曲的旋律，感受其欢快活泼的情绪，学期舞蹈“大中国”2、创编不同方位的挥舞彩带的动作，能按照音乐的节奏表演3、注意自己的彩条布与同伴的互相缠绕活动准备：1、音乐CD或磁带，录音机2、电视机3、幼儿人手两根红色的绸带活动过程：一、播放音乐舞蹈《大中国》感受乐曲的风格1、老师：你听到了什么？听了这首曲子有什么感受？你知道这首歌曲的名字吗？2、让幼儿知道这首歌曲的名字叫《大中国》二、老师出示彩条，幼儿场边挥舞彩条的动作1、老师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作老师：“这是什么呀？你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢？”2、老师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢快活泼的情绪老师：“你们仔细看老师跳的舞蹈中用了哪些动作？三、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习2、老师哼唱音乐，带幼儿随音乐学习有节奏的颤摇手腕和挥动彩带的动作四、幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作1、老师：彩条可以除了从上到下挥舞，还可以怎么挥舞呢？幼儿集体创编，老师反应个别幼儿的动作。

2、老师采取四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习五、红绸缎《大中国》老师带着幼儿人手拿两根红色的绸缎，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完好地表演红绸缎《大中国》幼儿大班音乐教案：大中国5 活动目的：1、在敲敲打打中体验歌曲欢快、雄壮的性质，激发幼儿爱祖国的情感2、通过分组探究不同的节奏型，尝试为歌曲伴奏活动准备：1、已丰富过有关中国的相关经历已熟悉歌曲2、已做过调查表，会说夸中国的话3、小乐器假设干〔将一样音色的放在一起分成三组〕、节奏卡、节奏谱彩带假设干4、有关名胜古迹的课件，教室周围布置相关图片活动过程：一、欣赏感受〔体验歌曲性质〕师：我们都知道中国有很多了不起的地方，我们还会夸夸我们的大中国有一首歌也是夸夸我们的大中国的，让我们一起来听一下1、边看课件边完好欣赏"你听了这首歌有什么感受？"追问："你觉得中国有什么了不起的地方？"引导幼儿用有节奏的话来夸夸张中国2、再次完好欣赏，闭上眼睛回忆刚刚的内容3、如今我们听着音乐在自己身上轻轻地打打节奏，轻轻的唱轻轻的拍〔可以拍打不同的节奏〕4、谁想试试这个节奏？〔师出示一节奏型〕自由练习，个别幼儿展示二、自由探究〔解决重难点〕师：大家想不想再试试别的节奏？老师为你们准备了很多小乐器和节奏卡，你想用什么小乐器敲就把小椅子搬到那里去。

一组商量一种节奏为大中国伴奏1、幼儿选择，一起选出一张节奏卡，自由尝试一会儿2、我们听着音乐来试一试记住！一定要听好音乐〔师巡回倾听指导〕A：引导小组长先敲准B：我们的小耳朵真灵，会跟着音乐一起开场一起完毕C：xxx组的小朋友真棒，他们敲的真整齐！3、我们每组都为歌曲配上好听的伴奏了，让我们来听听看！〔分组展示〕你们觉得好听吗？让我们一起把他们的节奏拍出来〔师出示这一组的节奏卡〕4、老师也想为歌曲伴奏，可是有个节奏很难的，谁来帮帮我？A：自由练习〔轻轻的在心里念〕B：个别幼儿尝试C：我们一起跟他试试这个节奏吧〔该幼儿上来敲大鼓，人手一份。