（全国通用版）2019届高考语文一轮复习课件：专题9文学类文本二散文阅读第2讲着眼于“神聚”把握散文结构思路分析题.ppt

着眼于“神聚”，把握散文结构思路分析题第2讲目录目录CONTENTSCONTENTS题型一　行文思路分析题题型二　线索作用分析题题型三　句段作用分析题三维训练设计回回扣扣教教材材《《荷塘月色荷塘月色》》一文既有外部的行踪一文既有外部的行踪线索，又有内部的心理索，又有内部的心理线索，使文索，使文章章结构构严谨，形成一种完美的，形成一种完美的圆合状合状态，，请简要分析要分析这一行文一行文结构综合考查行文思路和心理变化综合考查行文思路和心理变化)标答答分分析析参考答案：参考答案：①①从外部结构看，本文从作者出家门经过小径到荷塘，赏从外部结构看，本文从作者出家门经过小径到荷塘，赏完荷塘月色之景又回到家里，依空间顺序描绘了一次夏夜游，呈现圆完荷塘月色之景又回到家里，依空间顺序描绘了一次夏夜游，呈现圆形结构；形结构；②②从内部结构看，情感思绪从不宁静、寻宁静、得宁静到失从内部结构看，情感思绪从不宁静、寻宁静、得宁静到失宁静，也呈现一个圆形结构；宁静，也呈现一个圆形结构；③③内外结构的一致性，恰到好处地适应内外结构的一致性，恰到好处地适应了作者展现一段心理历程的需要了作者展现一段心理历程的需要。

答案分析：本答案分析：本题考考查对文章行文思路的分析，既直接考文章行文思路的分析，既直接考查行文思路行文思路,也考也考查心理心理变化首先明确化首先明确这是一篇写景状物的散文，其行文是一篇写景状物的散文，其行文线索主索主要是作者的行踪要是作者的行踪(空间变化空间变化)，另有心理，另有心理线索针对行踪行踪线索，我索，我们先先勾画关勾画关键句，如句，如““带上上门出去出去”“”“一条幽僻的路一条幽僻的路”“”“我且受用我且受用这无无边的荷的荷香月色香月色”“”“不不觉已是自己的已是自己的门前前””；再概括段意，文脉便；再概括段意，文脉便显示出来，也示出来，也就把握了文章就把握了文章结构 针对心理心理线索，我索，我们先注意勾画先注意勾画标示心理示心理变化的关化的关键句，如句，如““心心里里颇不宁静不宁静”“”“在在这满月的光里，月的光里，总该另有一番另有一番样子吧子吧”“”“是个自由的人是个自由的人”“”“我什么也没有我什么也没有””；再从中提；再从中提炼心理心理词，加以，加以组合即可题目目类型型解答方法解答方法直接直接考考查型型间接接考考查型型回扣回扣教材教材请找出找出《《囚囚绿记》》一文的一文的线索，并分析其作用。

索，并分析其作用标答答分析分析参考答案：参考答案：(1)线索：文章以对线索：文章以对““绿绿””的情感为线索的情感为线索2)作用：作用：①①结构方面，组织材料，贯穿全文本文围绕对结构方面，组织材料，贯穿全文本文围绕对““绿绿””的感的感情，写了赏绿、囚绿、放绿、思绿，这一结构形成文章特有的节奏，情，写了赏绿、囚绿、放绿、思绿，这一结构形成文章特有的节奏，作者的感情起伏显现出文章结构的跌宕多姿作者的感情起伏显现出文章结构的跌宕多姿②②内容方面，揭示主内容方面，揭示主题作者以对题作者以对““绿绿””的无限情思，牵出一曲绿色生命之歌，在赏绿、的无限情思，牵出一曲绿色生命之歌，在赏绿、囚绿、放绿、思绿之中，体现了作者对绿的热爱，对光明和自由的囚绿、放绿、思绿之中，体现了作者对绿的热爱，对光明和自由的向往，赞美了不屈于黑暗的精神，歌颂了忠贞不渝的民族气节向往，赞美了不屈于黑暗的精神，歌颂了忠贞不渝的民族气节答案分析：本答案分析：本题属于属于线索作用分析索作用分析题这是一篇写景状物的抒情散是一篇写景状物的抒情散文，文，线索一般索一般为感情感情线索先找出文中表达索先找出文中表达对““绿””的情感的的情感的议论抒抒情句，如情句，如““绿色是多宝色是多宝贵的啊的啊”“”“我囚住我囚住这绿色如同幽囚一只小色如同幽囚一只小鸟”“”“开开释了了这永不屈服于黑暗的囚人永不屈服于黑暗的囚人”“”“我我怀念着我的念着我的圆窗和窗和绿友友””；由此提；由此提炼出本文的感情出本文的感情线索索——对““绿””的情感。

再从的情感再从结构和内容两方面分析构和内容两方面分析这一情感一情感线索的作用索的作用寻找找线索索看看标题有些有些标题就揭示了就揭示了线索如《《白白杨礼礼赞》》标题所揭所揭示的示的对白白杨树的的赞美就是文章的情感美就是文章的情感线索看看时空空词语有些有些时间、空、空间词语很可能就是很可能就是““时间线索索””或或““空空间线索索””如《《荷塘月色荷塘月色》》就有空就有空间线索看看““物物””文章中某一文章中某一““物物””若反复出若反复出现，很可能就是，很可能就是线索如《《记一一辆纺车》》就是以就是以““一一辆纺车””这一常出一常出现的物的物件件为线索的看看议论抒情抒情文中的文中的议论、抒情句子中、抒情句子中蕴含的含的““情情””往往就是文章往往就是文章的的线索如《《记念刘和珍君念刘和珍君》》中表达作者悲中表达作者悲愤情感情感的的议论抒情句，表明了文章的抒情句，表明了文章的线索是悲索是悲愤之情结构方面构方面①①组织材料，材料，贯穿全文②②使使结构清晰，情构清晰，情节集中③③使行文富于使行文富于变化内容方面内容方面①①表达某种情感或思想表达某种情感或思想②②揭示主揭示主题③③呈呈现某种情景或状某种情景或状态。

另外，要注意区分不同性另外，要注意区分不同性质的的线索的不同作用，如物象索的不同作用，如物象线索有象征、呼索有象征、呼应作用，情感作用，情感线索有使情感索有使情感浓厚、不断深化厚、不断深化的作用等的作用等回扣回扣教材教材请分析分析《《记梁任公先生的一次演梁任公先生的一次演讲》》中开中开头段的作用段的作用标答答分析分析参考答案：参考答案：①①本段运用反衬手法，以政治业绩反衬梁启本段运用反衬手法，以政治业绩反衬梁启超在学术上的威望和影响，突出其超人的学识；以超在学术上的威望和影响，突出其超人的学识；以““显显宦宦””和和““叱咤风云的人物叱咤风云的人物””反衬梁启超，突出其演讲水平反衬梁启超，突出其演讲水平高超②②从内容上看，本段重点写梁启超学术上的威望从内容上看，本段重点写梁启超学术上的威望和影响，塑造了一位能人、高师的形象和影响，塑造了一位能人、高师的形象③③从结构上看，从结构上看，塑造能人、高师形象，为下文具体描写演讲情景做铺垫塑造能人、高师形象，为下文具体描写演讲情景做铺垫答案分析：本答案分析：本题考考查句段作用句段作用题干指出干指出““开开头段段””，段，段落位置已确定，我落位置已确定，我们先先认真真阅读该段，明确段，明确该段内容段内容为突出梁启超的学突出梁启超的学识和演和演讲水平；再从内容和水平；再从内容和结构上分析构上分析该段的作用，从内容上看，本段重点塑造梁启超能段的作用，从内容上看，本段重点塑造梁启超能人、高人、高师的形象，从的形象，从结构上看，塑造能人、高构上看，塑造能人、高师形象，形象，是是为下文具体描写演下文具体描写演讲情景做情景做铺垫。

开篇开篇①①开开门见山，点明山，点明题旨②②引起下文引起下文③③为下文做下文做铺垫④④提供背景，渲染气氛提供背景，渲染气氛中中间①①结构上承上启下构上承上启下(总结上文，领起下文总结上文，领起下文)，起，起过渡作用②②内容上内容上扩展思路，丰富内涵展思路，丰富内涵由写景转向抒情、由由写景转向抒情、由叙述转向议论、由正面转向反面等叙述转向议论、由正面转向反面等)结尾尾①①篇末点篇末点题，卒章，卒章显志②②升升华情感，深化主情感，深化主题③③照照应前文，前文，结构构严谨④④发人深思，意人深思，意蕴深深远点睛点睛句句①①点明全文中心，点明全文中心，统领全文②②句子含意深刻，耐人句子含意深刻，耐人寻味，味，读后后给人以启迪人以启迪插入插入段段①①与上下文构成虚与上下文构成虚实相映、正反相映、正反对照、照、层进烘托、烘托、总分印分印证关系②②对全文中心起全文中心起强强化、突出作用化、突出作用③③在在结构上宕开一笔，形成波构上宕开一笔，形成波澜反复反复出出现的句的句子子①①在内容上，有突出内容在内容上，有突出内容(主旨主旨)、、强强化感情等作用化感情等作用②②在在结构上，有交代构上，有交代线索、前后呼索、前后呼应等作用。

等作用③③在表达在表达上运用了反复的修辞手法，有上运用了反复的修辞手法，有强强化或一唱三化或一唱三叹之效。