文韵丹青 硕蕾争芳.doc

1文韵丹青文韵丹青 硕蕾争芳硕蕾争芳土桥小学，创建于 1958 年，原名为靖江市土桥中心小学，2000年撤乡并镇后，学校的性质由中心小学变为农村小学，名称的改变，却没有改变土小人对梦想的追求，学校借助教育改革的东风，找准目标，一步一个脚印，踏踏实实地苦干十年，现已成为靖江市农村的一所规模学校十年历练，十年艰辛，十年跨越，学校就是凭着朴素的教育梦想，树立“立足儿童视角，为学生的幸福人生奠基”的办学理念，坚持以全面实施素质教育为核心，以培养学生自主、创新、探索能力为目标，在实施素质教育的过程中，坚持探索办学特色学校充分利用各种美育资源，有机结合，相互渗透，整体协调，实现美育与学校教育的整体融合，从而促进师生的全面和谐发展，也形成了学校美术教育的办学特色众里寻她千百度众里寻她千百度生活中处处涵盖着美，美育渗透在学校生活和教育的方方面面，学校用优美的校园环境、良好的校园文化氛围去感染学生，让学生得以潜移默化的美的教育近年来，学校通过校园景致的人文化和艺术化，提升了整体的校园文化品位错落有致的校园布局、制作精美的校园站牌、精心设计的黑板报刊、内容丰富的宣传橱窗……无不以直观的方式呈现着崇高的审美理想和高尚的审美情趣，创造出一种积极向上、宽松和谐、静谧优美的审美文化——美育视角下的校园文化建设。

这样的环境首先为学校的美术教育提供了源头活水和现实教材，师生们在这样的环境中发现美、欣赏美、创作美2007 年，靖江市推出了城区教师到农村小学学校支教的举措，2原城西小学的陈楠老师加入了支教教师的队伍，迈进了土桥小学的大门，已成长为美术骨干教师的她，在土小发挥着自己的光和热，由她执教的《今日菜单》一课的教学实录，被收入国标本小学美术教师用书配套光盘中，2008 年在中央教科所举办的美术优课评比中，她荣获一等奖，在省、市优课大赛中，她屡获殊荣，多次被评为市“教学能手” 她的到来，给学校注入了新鲜血液，打开了学校发展的新篇章，学校领导班子高瞻远瞩，充分利用人才资源优势，创建“美术教育特色学校”的办学思路逐步清晰，办学目的逐步明朗衣带渐宽终不悔衣带渐宽终不悔受传统教育观念的影响，语文、数学、英语的成绩一直是升学的主要依据和家长心中的“主菜单” 这同时也成为“美术教育特色学校”创建工作进展的 “拦路虎” ，针对这一情况，学校通过召开“家长座谈会” 、 “美术教育现场会”等形式，把家长请进校园、请进课堂，观摩“小画家”们的现场演示，感受美术教育的氛围，消除家长的疑虑，使他们认识到特色教育与教学质量的提高并不矛盾，而是相得益彰，求得家长的理解、支持和配合。

在此基础上，学校结合实际情况，制订了《土桥小学创建美术特色学校实施方案》 ，坚持以“童话、童画”合璧为引线，在“画童话故事”的教学实践中，以语言文字引导学生进行创作性思维的训练，最终让学生体会到“美，无处不在”的生活理念优质教育的支点在教师发展，建设一支高素质、高水平的队伍是发展美术教育的关键，学校不仅为美术教育配齐、配强教师，更重要的是采取多种手段，提高教师素质除通过教师间互相听课、评课，请名教师上课，以老带新等活动提高教师的业务素质外，还积极鼓励教师外出学习深造，提高美术教育水平，并将美术基本功作为必备素质列入年度考核，形成了“全民皆兵”的大好局面32009 年，蒋思思老师在市青年美术教师说课比赛中荣获一等奖，蔡静老师的美术课获市会课比赛优秀奖2012 年刘丹老师的美术课获市优课评比二等奖为了能使学生们有充分的时间参与到美术教育中来，学校根据低、中、高年级学生的不同基础进行有的放矢地培训，低、中年级以简单手工、简笔画、儿童画等为教学内容；高年级以手工制作、油画棒、水粉画、美术字、基础国画等为教学内容各班成立美术兴趣小组，在班级开辟美术专栏，按班级裱糊美术绘画展览牌，做到“班班有画展，人人有画作” 。

由于目的明确，引导有方，学生学习美术的兴趣十分浓厚，学校四幅精美的大型“丙烯壁画”均由学生创作完成，精心装裱的一百多位学生的美术作品分布在学校的橱窗、走廊，为学校营造了浓烈的美术氛围2010 年 5 月，在市政府对土小的督导评估中，学校数十块美术作品展牌，受到了专家们的高度赞扬吾将上下而求索吾将上下而求索美，来自生活，反之应用到生活中去，种种的绘画学习最终要为生活增添色彩，增加乐趣秉承学校前期开展美术教育的基础，立足于丰富的乡土文化资源，采取以美术学科体系为中央，综合其它学科内容进行综合实践活动的设置方式，学校积极设计与实施生活美术教育生活美术教育，充分触及生活文化资源，使一些已淡出现实生活的传统乡土美术得到积极的传承——从孩子的玩入手，将生活的民间艺术引进美术课堂小孩子喜欢玩泥巴，学校就由传统的泥塑，延伸到橡皮泥塑、紫砂泥塑，培养学生的动手能力课上学习利用稻草编草鞋、剪纸、做风筝等传统民间手艺，让学生感受这些手工艺绝活，增进社会文化参与寻找雕梁画栋的古屋，通过现场听主人介绍、写生、拍照，以及用4粘土仿塑形状的方式，延续其风韵——从身边的环境入手，将生活的文化资源引进美术课堂在家长的配合下，学生搜集整理靖江本地的童谣，绘制成画并装订成册。

开展“我为校园添色彩”为主题的手抄报、黑板报评比活动，并进一步拓展，将美术与英语学科相结合，进行英语情景剧道具制作比赛；与语文学科相结合，学生给自己的作文配插图，开展作文插图、日记插图比赛——从学生的生活入手，将生活中的美带进美术课堂学校带领学生走出校园，通过四季写生，让学生体会四季变化，领略大自然的美组织学生参观新世纪船厂，进行大场景速写充分挖掘本土资源，激发他们热爱家乡、热爱新农村的思想感情，把美术教育推向社会舞台生活美术教育，学生的探索、实践能力明显提高，相互合作能力不断增强，人际交往能力充分发展，体现了对生活、对社会、对自然环境的关注，无形中向美术学习文化层面提升生活美术教育，彰显了学校特色，提升了学校品位万紫千红总是春万紫千红总是春美术教育的源动力来自于爱好学校努力创造条件，创造机会，让更多的学生能参加各种美术社会活动， “纪念五四运动”书法比赛、环保招贴、美化社区等，提供给学生更多展示才华机会，在活动中实现自我价值，增强自信心，激发动力，培养爱好学校定期举行一年一度的大型“校园美术节” ，内容丰富多彩，通过人人参加活动，全面普及学校的美术教育，充分发挥学生的个性特长，为学校营造美术教育氛围起了极大的推动作用。

2008 年， “全民健身与奥运同行”靖江市青少年绘画比赛中，学校 36 名学生分获一、二等奖，四名教师获奖2009 年，10 名学生参加“艺术之星”全国少儿书画大赛，分获5一、二、三等奖，其中张文杰同学的画作《寂寞的鸽子》刊登在《靖江日报》上同年 11 月，在学校对全市的半日开放活动中，美术组 100 多人参加现场作画表演，场面壮观，赢得与会领导和教师的啧啧称赞2010 年，学校组织学生参加市教育局庆“六一”儿童书画大赛，5 幅作品参赛，2 幅荣获一等奖，其余 3 幅二等奖，陈楠老师获指导奖，获奖学生被邀请参加市“庆六一文峰杯”现场作画2010 年获得全国美术教育先进单位学校的美术教育是培养学生感受美、认识美和创造美的能力的教育，是人格完善的教育，在现代教育改革的浪潮中，美术教育就象阳光照耀下的一朵奇葩，愈来愈显出它夺目的光彩土桥小学将继续探索和实践，全方位将美育融入学校教育的全过程，使学校教育焕发出更加蓬勃的生机与活力。