我们身边的垃圾口语交际【“我们身边的垃圾”口语交际教学设计】.doc

最新我们身边的垃圾口语交际【“我们身边的垃圾”口语交际教学设计】“我们身边的垃圾”口语交际教学设计　　　　作者/ 魏迎春　　　　【教学内容】　　　　人教版一年级下册第三单元　　　　【学情分析】　　　　本单元以“保护环境”为主题，其口语交际教学体现了教材单元教学内容的整合由于一年级学生自制力较差，环保意识不强，语言表达能力有限，让他们说“垃圾是从哪里来的”不难，但要说清楚“该怎么处理垃圾”却不容易但是，一年级学生形象思维能力较强，想象力丰富，好表现，情绪易于调动因此，我将这一次的口语交际安排于一个又一个的情境之中，让学生在轻松、有趣的情境中去观察、表达与交流　　　　【教学目标】　　　　1.简单了解垃圾的来源，了解一些处理垃圾的方法，提高口语表达能力和倾听能力　　　　2.就如何处理生活垃圾，展开合理的想象，交流自己的想法，培养想象力和创造力　　　　3.培养爱护环境卫生的习惯，及自觉美化环境的意识　　　　【课前准备】　　　　1.教师准备：CAI课件　　　　2.学生准备：调查、搜集有关“垃圾怎么来的”和“怎么处理垃圾”相关的知识等　　　　【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1.课件播放视频短片，师旁白：碧野，青山，蓝天，白云。

林中鸟语声声，花香阵阵；溪间流水淙淙，鱼儿欢跃；城市高楼耸立，街道整洁有序突然，脏水、盒饭、可乐瓶等从天而降，溪水变黑了，小草枯萎了，花儿凋谢了，鸟儿也飞走了渐渐地，又脏又臭的垃圾越堆越高，整个城市被埋没了地球妈妈哀号着：请救救我！请救救我！　　　　2.师：我们人类赖以生存的地球竟被垃圾污染得如此不堪板书：垃圾）听着地球妈妈的哀号，你有什么感觉？你想说些什么？　　　　师：这些垃圾，你们在哪里也见过？　　　　师：是啊，这些垃圾就在我们身边板书：我们身边的）今天我们一起来说一说——我们身边的垃圾　　　　【设计意图：通过生动、形象的视频短片创设情境，让学生在强烈的视觉冲击下，在教师富有激情的语言感染下，走进生活场景学生的想象力得以充分发挥　　　　二、小组汇报，师生互动　　　　1.师：今天由老师担任《实话实说》的主持人，小朋友做现场来宾，交流自己的发现：垃圾是从哪里来的？　　　　2.学生在小组内与同学交流自己的调查结果　　　　3.学生根据下列句式在全班汇报：　　　　我发现，垃圾从　　　　产生，被扔到_______　　　　我发现，垃圾从_____产生，被扔到 ，使那里变得________ 　　　　我发现，垃圾从_________产生，被扔到 ，使那里变得____，真____________ 。

　　　　我发现，____的垃圾真多，有____、____，还有____，它们是从_______、__________……来的，使这里变得_______　　　　（引导学生畅所欲言，认真倾听　　　　4.师：同学们经过了认真的调查，发现了各种垃圾产生的原因你们都是采用什么办法发现的呢？（实地观察、查找资料、看新闻、通过网络……）　　　　师：看来，搞调查的方法有很多：看一看、问一问、查一查这些方法能够帮助我们找到很多有用的材料　　　　【设计意图：此环节句式的设计是有坡度的，(语文教案　)由易到难，由一句话到一段话，由简单的描述到发表自己内心的情感，目的是让学生把一句话说完整、说准确，有效地指导学生进行有条理的交际　　　　三、营造场景，乐于表达　　　　1.师：地球上有这么多垃圾，总有一天地球会承受不了的该怎么处理这些垃圾呢？今天，我们来成立一个“金点子公司”，为处理垃圾出出主意　　　　（1）小组合作，想办法　　　　（2）分组汇报注意评议：谁听得认真？谁的点子好，好在哪里？你认为还有哪里不够好？可以提出问题要求解答　　　　预设1：回收一些有用的废物，使它们变成有用的资源　　　　预设2：对一些污染行为进行罚款处理。

　　　　预设3：我设计一个智能垃圾箱，并将它们分类，处理一些没有用的垃圾……　　　　【设计意图：小组合作学习，目的在于鼓励学生人人参与金点子公司”活动鼓励学生敢说、愿说、说好，认真倾听别人的发言，教给学生评价的方法，提高学生口语交际能力　　　　（3）课件播放“垃圾经过分类处理后被重新利用”的视频　　　　2.小结：要让环境清洁，不再有垃圾，最好的办法就是少制造垃圾和垃圾回收再利用　　　　3.师：现在请大家看大屏幕（课件播放），判断这个小朋友的行为是对还是不对，为什么如果废纸随意乱扔，我们的环境会变得怎么样？要是你碰到这种情况，你会怎么提醒他？现在就请你来提醒他　　　　【设计意图：模拟表演形成良好的交际场，让学生在这种“场”中产生交流欲望，无拘无束地全身心参与　　　　四、动手设计，求真创新　　　　1.师：看来，垃圾都来自生活，来自生活在这个地球上的人类，包括你、我和他对于这些令人讨厌的垃圾，我们现在又能做些什么呢？（生畅所欲言）　　　　小结：时代在前进，科学也在飞速发展，在不久的将来，我们也许会有更多更神奇的办法来处理身边的垃圾现在就请聪明的你展开想象，拿起手中的画笔，把你心中的想法画出来。

　　　　2.学生展示并介绍自己的图画　　　　3.师：同学们丰富的想象力和创造力，着实令老师大开眼界请把你们的作品带回家，向你们的爸爸妈妈作介绍，再和爸爸妈妈一起设计，看看他们还会有什么好办法　　　　【设计意图：在互动过程中，学生相互交流、相互合作、相互补充　　　　五、教师总结引领行动　　　　1.播放我市（赣州市）优美环境的图片　　　　2.师：同学们，作为安远县的一名少年儿童，我们更有责任从小事做起，从现在做起，爱护环境，保护环境相信我们的家乡一定会天更蓝，水更清，树更绿，花更红！　　　　（作者单位：江西安远县九龙小学）推荐访问:教学设计口语交际垃圾身边口语交际怎么写一年级口语交际题目 第 5 页 共 5 页。