人教版小学四年级语文下册教学计划.doc

人教版小学四年级语文下册教学计划 人教版小学四年级语文下册教学计划1　　一、班级情况分析：　　本班共48人，其中新插班1人班里调皮的男生偏多，课堂上开小差的现象时常有出现具体来说，班上的赵婧妤、罗晨、吴雨涵等十来个学生在语文学习上自觉性很强，基础非常扎实；陈思宇、桃悦珊等几个学生知识面广，上课发言积极；在书写习惯上较差的有叶睿、廖冠舟等几个学生；在完成作业上不认真和拖欠的有盛星洁、刀荣兴等几人，需要加以引导、鼓励，促进其进步在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，提高写作能力，全面提高学生的语文素养在培养优秀学生的同时，更要抓学困生，促进整个班级语文水平的提高　　二、本册教材分析：　　本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇教材设计了8个专题，依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。

根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次　　本册要求认识200个字，会写200个字要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列为了便于复习检测，每组后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成另外，教材后附有两个生字表，表（一）是要求认识的字，200个；表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用　　三、全册教学目标：　　1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯　　2.会使用字典、词典，有独立识字的能力能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖　　3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文　　4.体会课文中关键词句表达情意的作用　　5.能初步把握__的主要内容，体会__表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大意　　6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料　　7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯听人说话能把握主要内容，并能简要转述能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法　　8.留心周围事物，勤于书面表达能把内容写得比较清楚、比较具体会写简短的书信便条能修改习作中有明显错误的词句　　9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题　　四、教学重难点：　　教学重点：　　1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点　　2、加强词、句训练　　3、要重视朗读的指导和训练　　4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系　　5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量　　教学难点：　　1、生字的认识与书写　　2、朗读能力的培养与提高　　3、综合性实践能力的培养与提高　　4、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句　　五、教学措施：　　1、通过多种激励方式激发学生的学习的兴趣比如老师在课堂上实施微笑教学；通过充分的认可学生，多表扬，再提一点建议的方法让学生享受表扬的喜悦并知道自己的努力方向；常与学生沟通带他们去玩；把自己的读书体会与他们分享等，让学生体会学习的快乐。

　　2、注重对学生进行读书指导在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯，对于简单的课文更是要精讲多练，省出时间让学生读书、思考　　3、加强学生的钢笔字练习，指导学生写好钢笔字，利用每天下午课前10分钟练习钢笔字　　4、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系这学期继续让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法；在阅读指导时渗透作文选材、写作方法、中心提炼的写作指导　　5、加强对学生的课外读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯，坚持每天半小时读书　　6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生　　7、开展丰富多彩的活动，如：书法比赛、朗读比赛、作文竞赛、讲故事……　　六、教学进度表　　周次教学内容　　11古诗三首2桂林山水　　23记金华的双龙洞4七月的天园地一5中彩那天　　36忘年牢7尊严测验　　48将心比心语文园地二9自然之道　　510黄河是怎样变化的11蝙蝠和雷达测验　　612大自然的启示语文园地三13夜莺的歌声　　714小英雄雨来15一个中的呼声测验　　816和我们一样享受春天语文园地四17触摸春天　　918永生的眼睛19生命生命测验　　1020花的勇气语文园地五21乡下人家　　1122牧场之国五一放假　　1223古诗词三首24、麦哨测验　　13语文园地六25两个铁球同时着地26全神贯注　　1427鱼游纸上28父亲的菜园28父亲的菜园　　15语文园地七测验29语言两则30文成公主进藏　　1631普罗米修斯32渔夫的故事语文园地八　　17测验复习　　18复习　　19复习　　20复习考试人教版小学四年级语文下册教学计划2　　一、学生情况分析：　　本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。

但是，孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展　　二、本册教材的基本结构　　本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)　　三、本册教材的教学目标　　本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标　　本册学习要达到的主要目标：　　1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯　　2．会使用字典、词典，有独立识字的能力能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖　　3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文　　4．体会课文中关键词句表达情意的作用　　5．能初步把握__的主要内容，体会__表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大意　　6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料　　7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯听人说话能把握主要内容，并能简要转述能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法　　8．留心周围事物，勤于书面表达能把内容写得比较清楚、比较具体会写简短的书信便条能修改习作中有明显错误的词句　　9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题　　四、落实教学目标的基本措施：　　营造自主学习的情境良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的　　1、学生与文本对话　　学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读通过对__结构形式的揣摩和推测，理解__的内容，达到和人物心灵沟通的境界　　2、学生与文本作者对话　　作者写__是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法　　3、生与学习伙伴对话　　人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。

其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情　　4、学生与自己的心灵对话　　人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律人教版小学四年级语文下册教学计划3　　1、持之以恒地培养学生的行为习惯从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的2、本着循序渐进，由易到难原则　　3、注重对学生进行读书指导在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯　　4、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系这学期继续让学生每天写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法　　5、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。

　　6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生九、教学进度和课时安排人教版小学四年级语文下册教学计划4　　一、班级情况分析：　　本班共50人，其中新插班2人班里男生偏多，课堂上开小差的现象时常有出现总体而言，班级学生思维较为活跃具体来说，班上的阮安然、刘清、胡珍等十来个学生在语文学习上自觉性很强，基础非常扎实；范呈兴等几个学生知识面广，上课发言积极；阮安然等几个学生书写非常整洁漂亮；在书写习惯上较差的有薛万杰、徐炜敏等几个学生；在完成作业上不认真和拖欠的有张兴明、田林圆等几人，需要加以引导、鼓励，促进其进步在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，提高写作能力，全面提高学生的语文素养在培养优秀学生的同时，建立学困生档案，促进整个班级语文水平的提高但学生平时作业中的书写欠认真工整，周记应付性完成，质量不高，写作积极性不高这些都是突出的问题这些都有待本学期继续完善的　　二、本册教材分析：　　本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇教材设计了8个专题，依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。

其中第三单元和第六单元还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求课例由4篇课文组成，其中精读课文2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求根据教学的需要，在一些课文后面安排有或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读语文园地由5个栏目组成。