《操场上》教学设计《操场上》优秀教案.docx

《操场上》教学设计】《操场上》优秀教案教学要求：1、认识14个字，会写“八、人、大、天”4个字认识5个偏旁“王、足、口、人”2、正确、流利地朗读课文3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣教学重难点：认字识字教学设计：第一课时一、兴趣导入1、出示一些课间活动所需的器材，如绳子、毽子、篮球、皮球、足球、沙包等2、小组讨论：你们认识这些东西吗？用它们可以开展哪些体育活动？3、全班交流根据回答出示课文中的词语）4、看图，说说课间还可以开展哪些活动？（在图上找出学生没说到的项目出示相关词语(转载 于: 月亮岛教育网 : 【《操场上》教学设计】《操场上》优秀教案)二、 反复引导，认识词语1、教师引导谈话：小朋友们，你们都认识了这些课间活动了吗？能借助拼音大声朗读出它们的名称吗？（要求读准字音）2、同桌合作，借助拼音认读3、反馈交流（1） 谈话：谁能把自己喜欢的一项活动大声地读给全班听2） 根据学生回答，出示相应的汉字及图片4、找出词语中的生字多读几遍5、齐读词语三、师生合作，学习词语中的生字1、认读词语中的9个生字2、复习“扌”，说说学过的带“扌”的字3、找一找生词中带“扌”的字，说说你怎样记住它。

4、小组讨论：为什么这些字都是带“扌”？（都是指手的动作）5、学习“足”和“球”，认识“足字旁”，认识“王字旁”，并说说是怎么记住它们？6、找一找生词中带足字旁的字，说说你是怎样记住它们的？7、小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？（都是指哪的动作？）四、巩固练习1、 连一连，读一读打 拍 跳 踢气球 皮球 排球 足球 地球2、 分类游戏把六组词打乱，用找朋友的方法分成手部和足部运动两类五、学习书写—操场上课堂实录教案1、 指导写好两种撇的笔画2、 比较“八”和“人”的异同相同之处：都是撇低捺高不同之处：“八”起笔分开，“人”起笔连捺3、“人”与“个”比较，注意撇捺交接的不同4、教师范写，指导书写时要注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正(转 载于: 月亮岛教育 网: 【《操场上》教学设计】《操场上》优秀教案)5、学生描红练写教师看视，相机指导第二课时一、复习巩固1、 开火车读词卡2、 用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口头组词二学习儿歌1、自读儿歌，注意读准字音后鼻音“铃、声、响、场、上2、检查儿歌读音，同桌经检3、 小组赛读，比一比谁读得准确、响亮、流利1）自学儿歌中的5个生字。

2）自读儿歌，找出儿歌中的生字，说说怎么记住它们？（3）小组讨论，用熟字加偏旁的识字法4）检查交流生字学习情况响—学习偏旁“口”课—讠+果，学习熟字加偏旁的识字法，学习偏旁“讠”真—注意“八”与“入”的不同身—与“真”的上半部进行比较体—亻+本，学习偏旁“亻”（5）用生字口头组词6）说说带“足、口、亻、讠、扌”的字4、指导朗读儿歌，读出欢快的心情，第二句要自然停顿小组读——个别读——评议——集体读5、指导背诵1）小组背诵，小组讨论如何又快又好地背诵这首儿歌2）小组交流3）集体背，个别背三、扩展活动课后读读画画：1、学生自读词语2、从中选出自己喜爱的活动，涂上喜欢的颜色如果书上没有可以自己补上）3、小组交流，互读互说，向小组介绍自己喜欢的活动的玩法四、学习书写“大”和“天”1、比一比，说一说大”加一笔是“天”，“天”少一笔是“大”人”加一笔是“大”，人加两笔是 “天”2、仔细观察大和天的撇笔，与八人的撇笔不同，要先直下，赤了横以后向左下格撇出，带有弧度，一撇中有头、有肚、有尾，不可粗细一样3、在书上的田字格中描一描4、教师范写操场上课堂实录教案5、学生练写，教师巡视6、展示学生作业，针对性进行讲评。

7、用“八”、“入”、“大”、“天”组词。