2019年三年级英语上册 Unit 6 Who’s he教案 湘少版.doc

2019年三年级英语上册 Unit 6 Who’s he教案 湘少版科目English课题Unit 6 Who’s he？Period One教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)1、能听懂，会说本课会话，会说新单词2、能用Who’s he/she?问别人，能用He/She’s my……回答，介绍家庭成员教材分析(含重点、难点、关键点)能用Who’s he/she?问别人，能用He/She’s my……回答，介绍家庭成员教法提示Task teaching method. Audio- linguistic method.教学准备Some cards. CAI. Some objects.教学过程设计(含作业安排)Step 1 Warming up1、师生问候2、复习已学句型Step 2 Presentation and drill1、师生问候T：Good morning/afternoon. Nice to meet you.Ss：Good morning/afternoon. Nice to meet you.2、复习以前学过的英文歌3、拿出一位同学的全家照片指着学生的母亲问：Who’s she?引导学生回答：She’s my mother.板书mother，并带读，学生练习说mother4、教father、brother/sister时采用同样的方法。

5、听课文A部分录音要回答出玲玲家里有多少人6、听课文A部分录音，复述听到的内容，并跟读7、分角色表演会话8、情境创设，自由问答根据各小组所带家庭合影，会话并表演9、老师根据表演评价Step 3 Consolidation1、创设情境，自由会话2、评价、练习、家庭作业教 学 后 记动态修改科目English年级3班级7\8授课时间年 月 日课题Unit 6 Who’s he？Period Two教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)1、能听懂对话，会用英语说家庭成员的名称2、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣教材分析(含重点、难点、关键点)能用Who’s he/she?问别人，能用He/She’s my……回答，介绍家庭成员教法提示Task teaching method. Audio- linguistic method.教学准备Some cards. CAI. Some objects.教学过程设计(含作业安排)Step 1 Warming up1、师生问候Hello, boys and girls! Nice to meet you!Hello, Miss Yu! Nice to meet you, too!2、唱已学过的英文歌3、复习上节课的句型，教师创设情境。

Step 2 Presentation and drill1、活动一：1）出示自己的家庭成员照片，指着照片中的自己，学习单词me，带读单词，并让学生理解其意2）听录音课文B、C部分，学生自由跟读3）帮助学生看懂家庭分支图活动二：分组游戏：将各组每位同学带的照片集合到组长手中，然后组长任意抽一张，提问：Who’s he/she?组员抢答：He/She is my……学生明确游戏规则后，分组活动，教师巡视指导3、活动三：1）听课文D部分录音，看课文理解意思，然后在组内仿照这种形式交流2）老师叫小组代表上台表演，加以鼓励4、活动四：让学生模拟和家长一起来报到时情境，见面问好、自我介绍及对家长、老师的介绍Step 3 Consolidation1、创设情境，自由会话2、评价、练习、家庭作业教 学 后 记动态修改科目English年级3班级7\8授课时间年 月 日课题Unit 6 Who’s he？Period Three教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)1、复习句型“Who’s he/she?问别人，能用He/She’s my……回答”2、掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的读音和书写，了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。

教材分析(含重点、难点、关键点)掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的读音和书写，了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音教法提示Task teaching method. Audio- linguistic method.教学准备Some cards. CAI. Some objects.教学过程设计(含作业安排)Step 1 Warming up1、师生问候2、复习已学句型Step 2 Presentation and drill1、教学课文E部分1）用动作或图片展示Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的书写2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读3）放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会T：Uu、Uu、Uu、up， Vv、Vv、Vv、violin， Ww、Ww、Ww、watch， Xx、Xx、Xx、box，Yy、Yy、Yy、yellow，Zz、Zz、Zz、zoo.……5、练读E、F部分6、教学G部分英语歌曲Step 3 Consolidations1、创设情境，自由会话。

2、评价3、家庭作业，听磁带，读课文教 学 后 记动态修改小学教育资料好好学习，天天向上！第 7 页 共 7 页。