西师版六年级数学上册教案第7课时综合与实践.pdf

第五单元图形变化和确定位置第 7 课时综合与实践课时目标导航教科书第 78 页，绘制校园平面图1. 知识与技能：运用平面图的相关知识解决简单的实际问题2. 过程与方法：初步学会平面图的设计方法3. 情感态度与价值观：体会运用数学知识解决问题的乐趣，增强学习数学的信心重点：综合运用所知识解决实际问题难点：培养统筹安排的能力与分工合作的能力一）新课导入谈话：在这一单元我们学习了确定物体的位置和绘制平面图以及比例尺等知识，我们能不能运用这些知识来给我们自己的校园绘制一幅平面图呢？下面我们就以小组为单位，按照情境图提供的例子，分工合作完成这幅校园平面图二）探究新知1. 引导学生完成“测量准备”1）让学生思考，小组讨论解决在平面图上反映哪些主要建筑和道路归纳：需要反映教学楼、实验楼、图书馆、食堂、宿舍、操场等2）需要哪些工具：归纳：需要准备卷尺、标杆、测绳、指南针等工具2. 制定测量方案并展开测量1）确定要画的主要建筑物和道路，列举出要测量的主要建筑物有哪些，道路有哪些，主要测量哪些相关数据2）小组分工根据上面确定的测量任务进行分工，小组分工要细致，具体到某个同学进行测量，某个同学进行记录，某个同学画出草图。

3）测量时注意要分工合作，同时还要注意安全3. 绘制校园平面图（1）确定比例尺和图纸的大小要根据所要绘制的校园建筑和道路的实际长度，选择恰当的比例尺，在选用比例尺的过程中，尽量多尝试几次，避免选用的比例尺过大或过小2）绘制校园平面图在确定适当的比例尺和图纸后，要选用适当的绘图工具进行绘制，在绘制的时候， 要注意选择好观察点，从距离和方向两个方面进行确定以情境图中的艺术楼为例，艺术楼在操场的北偏东45方向200 米处，绘制时要先画出观察点操场，再确定操场北偏东45方向，最后在北偏东45方向上确定200 米4成果展示交流1）展示每组收集的信息资料2）各小组在班内展示本组绘制的校园平面图3）交流各小组的统计资料和数据4）交流测量绘制过程中遇到了哪些困难，分别是怎么解决的，以及这次活动的收获与体会等三）巩固新知组织学生集体展示学生展示过程中对每个小组绘制的校园平面图做出评价五）课堂小结教师：通过今天这节课的学习，你有什么收获？绘制校园平面图在平面图上反映哪些主要建筑和道路：需要反映教学楼、实验楼、图书馆、食堂、宿舍、操场等需要哪些工具：需要准备卷尺、标杆、测绳、指南针等工具制定测量方案并展开测量综合实践课是面向学生生活而设计的一门课程，就是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去动手测量，动手计算，自己绘制平面图，我在设计课程中没有将课想得那么复杂。

而是创设一种全新的具有一定吸引力的学习情境，使学生通过自身的分工合作，测量计算，绘制图形， 让学生综合运用本单元学到的确定物体的位置，绘制平面图以及比例尺等知识解决实际问题， 让学生以小组为单位走出教室到校园内亲自动手，互相合作完成本次实践活动在实践活动的过程中锻炼学生统筹安排的能力学生在这次 “绘制校园平面图”活动中表现的非常的积极主动，个个表现的都非常出色通过大家的精心准备，认真测量，细心绘制，增长了数学知识和技能，提高了运用平面图的相关知识解决简单实际问题的能力，同时感受到数学在实际生活中的广泛应用，并让学生学会到在日常生活中应用所学的数学知识，解决遇到的实际问题。