七年级下册语文第二单元《土地的誓言》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,*,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,*,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,*,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,*,,歌曲欣赏,松,,花,,江,,上,张,,寒,,晖,我的家在东北松花江上,,,,那里有森林煤矿,,,,好有那漫山遍野的大豆高粱,.,,我的家在东北松花江上,,,,那里有我的同胞,,,,还有那衰老的爹娘,.,,九一八,,,九一八,,,,从那个悲惨的时候,,,,脱离了我的家乡,,,,抛弃那无尽的宝藏,,,,流浪,!,流浪,!,,整日价在关内,,,流浪,!,,哪年,,,哪月,,,,才能够回到我那可爱的故乡,?,,哪年,,,哪月,,,,才能收回我那无尽的宝藏,?,,爹娘啊,,,爹娘啊什么时候才能欢聚一堂,?,,,1,,------,端木蕻良,,人教版七年级语文教学课件,,2,,“九一八”事变纪念碑,,3,,,不能忘记的历史！,,4,,创作背景,:,,1941,年,9,月,18,日，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。

作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章5,,端木蕻良（,1912,年,9,月,25,日,-1996,年,10,月,5,日），现代作家，辽宁省昌图县人原名曹汉文，,笔名荃叶、罗旋、辛人、叶之琳、曹坪等先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，,是东北流亡作家群中的代表人物作者简介,:,,6,,读准字音,端木,蕻,良,,炽,痛,,胸,膛,,喷,涌,,泛,滥,,白,桦,林,谰,语,,怪,诞,,亘,古,,默,契,,田,垄,,蚱蜢,,镐,头,嗥,鸣,,山,涧,,斑,斓,,碾,,丰,饶,,污,秽,hóng,chì,táng,pēn,làn,huà,háo,jiàn,lán,niǎn,ráo,huì,lán,dàn,gèn,qì,lǒng,zhà,,měng,gǎo,,7,,1、请你说说课文题目,《,土地的誓言,》,的意思是不是就是指土地发出的誓言呢？,,2、作者发出了哪些誓言？请在文中找出有关的句子听读,课文，解答以下问题：,4、感受文中作者所蕴涵的情感3、请用简洁的语言，概括文章两个自然段的内容整体感知,:,,8,,课题,《,土地的誓言,》,是何意思？,从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的这一标题应该理解为,面对土地发出的誓言,而不是“土地本身发出的誓言”。

9,,我要回到她的身边，我答应过我一定会回去为了她，我愿付出一切我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前,——,或者我的坟前而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱作者发出了哪些誓言？请在文中找出有关的句子讨论明确,:,,10,,概括课文内容,第一段：我常常想起关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为此热血沸腾,!（,思念故乡,）,,第二段：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲,!（,发出誓言,）,理清本文的结构,明确作者的思路,回忆故乡、思念故乡,（为何发出誓言）,,为故乡战斗、牺牲,（发出誓言）,,11,,一、解析课文,,12,,1、,作者在这段话中向我们展示了东北,,哪些景物、事物？怎样形容的？,1.,速读第一段思考：,2、概括作者笔下的东北留给人怎样的,,印象特点？,3、从中可以看出作者怎样的情感？,,13,,参天、标直的,深夜嗥鸣的,山间脆响的,奔流似的,碧绿的,红布似的,金黄的,黑色的,松香味的,赤色的,白桦,蒙古狗,鞭声,马群,白桦林,高粱,豆粒,土地,煤块,足金,狂放开阔的大东北,色彩斑斓、物产丰富,,的东北,,14,,幽远的,车铃,溜直大道上的,马儿,狐仙姑的,谰语,怪诞的,狂风,闲适而神秘的东北,,15,,从中可以看出作者对于自己家乡怎样的情感？,对故乡优美景物的赞美,情感：,,16,,听到召唤,夜不能寐,渴望回去,2.,离乡后作者的情形又如何呢？,,17,,3.,我曾在这土地上怎样的生活过？,幸福的生活过，,,难以忘怀她。

离别故土无尽的凄苦和,无奈,4.,表达了作者怎样的,情感,？,,18,,5.,这誓言是怎样的？怎样理解,“,污秽,”,,和,“,耻辱,”,？,为他而战斗到底，洗去她一切污秽和耻辱,污秽和耻辱：,日本侵略者侵占东三省，国土沦丧，东北三千万同胞受日寇摧残情感：,对日本侵略者的仇视与愤恨，,,收复家园恢复国土的激情与信念,19,,对故乡优美景物的赞美,离别故土无尽的凄苦和无奈,收复家园恢复国土的激情与信念,本文表达了作者的什么感情？,6.,小结：,,20,,7.,文章主旨：,作者通过描绘东北大地的丰饶美丽，抒发对被日本侵略者强占十年之久的,关东原野的眷念之情,，表达“九一八”事变以后东北流亡青年对,国土沦丧的压抑之情,，以及誓为故乡母亲而战斗牺牲的精神，充满,深沉的爱国热情,21,,二、语言特点,,22,,{,你,她,感情平稳,直接，迫切,修辞手法：,呼告,感情的变化,称呼：,行文中直呼文中人或物的一种修辞方式，,,也就是对着本来不在面前的人或物直接呼唤1,、为什么文章起初写“关东大地”用“她”称呼，而后来改口说“土地，原野，我的家乡，,,你必须被解放！你必须站立！” ？,,23,,作者运用了哪些修辞把自己对故土的这种感情表达出来，有什么好处？请举例说明。

运用大量富于鲜明感情色彩的词语，直接抒发感情运用,排比，比喻,修辞表达加强感情的冲击力24,,修辞方法：,排比,——,连用“当我,…”,把各种有意味的事物组成一个个画面，电影似的展现关东大地的丰饶美丽，造成一种连贯的、逐渐增强的气势比喻,——“,地层里的洪流像我的心喷涌的血液” ，使“关东大地”有了生命有了感情，可以象人一样召唤我，激励我为之奋斗为之牺牲，使感情愈发强,烈呼告,——“,她”转为“你”的人称转换，是情感变化的结果，情感从平稳到激越，情感显得更加直接而迫切，具有强烈的抒情效果25,,语言总体特点：,倾诉似的语言，,,激情洋溢，,,真挚感人26,,理解句中红色字的含义，品析下列句子 1,、“我常常感到它在,泛滥,着一种热情”2,、“在那田垄里,埋葬,过我的欢笑” 机动问题：,,27,,点评“泛滥”,,“泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事物到处扩散”作者的心情正如决堤之水,不可遏抑,地向四下泛滥奔流，作者那,激愤狂放,的心情用了“泛滥”来形容较之用“澎湃”“涌动”等词语更多了,几分野性,和,难以驾驭,的力量28,,点评“埋葬”,,昔日的快乐欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤,!,作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。

作者的欢乐只属于失去的故园用“埋葬”更多了一层,沉重,的感觉和,悲愤,的心绪这是使作者发出铮铮誓言的原因之一29,,本课,总结,,这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情作者这种情绪的表露并不流于空泛，他把“九一八”事变以后东北流亡青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来，仿佛使人聆听到心脏的跳动，感受到热血的沸腾,同学们,,,虽然“九一八”事变已成了历史，但我们仍要勿忘国耻，振兴中华！,,,30,,三、德育拓展,1,、,谈谈你学了此文最想说什么2,、从土地对人民对国家角度谈一谈你的,认识 ... ... ...,,31,,,过去，多少劳动者为土地而进行了连绵不断的悲壮斗争！因为土地不仅是我们的生命资源，更是一个国家，一个民族独立自主的标志！,,32,,我爱这土地,艾青,假如我是一只鸟，,,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：,,这被暴风雨所打击着的土地，,,这永远汹涌着我们的悲愤的河流，,,这无止息地吹刮着的激怒的风，,,和那来自林间的无比温柔的黎明,……,,——,然后我死了，,,连羽毛也腐烂在土地里面，,,为什么我的眼里常含泪水？,,因为我对这土地爱的深沉,……,,33,,爱国,,34,,,勿忘国耻,振兴中华,在松花江上,I:\土地的誓言\松花江上.swf,,35,,,36,,。