初中说明文阅读总复习.ppt

浅谈中考说明文的总复习  考查内容考查内容 1、概括文章主要内容或文段的要点概括文章主要内容或文段的要点 2、辨析说明顺序、辨析说明顺序 3、、 辨别说明方法，理解其表达作用辨别说明方法，理解其表达作用 4、理解分析说明语言的特点及其作用理解分析说明语言的特点及其作用 5、从探究角度考查学生运用所学知识、从探究角度考查学生运用所学知识 解决问题的能力（拓展性试题）解决问题的能力（拓展性试题） 说明文是客观地说明事物的一说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，是种文体，目的在于给人以知识，是以说明为主要表达方式，以以说明为主要表达方式，以事物事物或或事理事理为主要内容，它或介绍事物的为主要内容，它或介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能，形状、构造、类别、特点、功能，或解释事物的含义、原理、关系、或解释事物的含义、原理、关系、演变等Ø文体知识文体知识被说明的事物或被解说的事理被说明的事物或被解说的事理 Ø说明对象说明对象 什么是说明对象? 说明事物的是事物说明文；解说事理的是说明事物的是事物说明文；解说事理的是事理说明文。

事理说明文例如：例如：《《苏州园林苏州园林》》是事物是事物说明文，说明文，说明对象是：说明对象是：苏州园林苏州园林《《看云看云识天气识天气》》是事理说明文，是事理说明文，说明对象是：说明对象是：各各类云和天气的关系类云和天气的关系　　 明确说明对象，我们既可从标题入手，也可明确说明对象，我们既可从标题入手，也可从材料中归纳从材料中归纳 1 1．总分式：．总分式：包括包括““总总----分、分分、分----总、总、总总----分分----总总””，，事物说明文事物说明文多用总分多用总分式，其式，其““分分””的部分又常按并列方式的部分又常按并列方式安排2 2．递进式：．递进式：事理说明文事理说明文多用递进式多用递进式结构，一层一层地剖析事理结构，一层一层地剖析事理 Ø说明结构说明结构Ø说明顺序说明顺序 1 1、、时间顺序时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序的发展变化常用这种顺序 2 2、、空间顺序空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明即按照事物在空间位置关系依次说明说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。

这种顺序 3、、逻辑顺序逻辑顺序，，即按事物的内部联系来解说具体表即按事物的内部联系来解说具体表现在：现在：①①从现象到本质从现象到本质(或从本质到现象或从本质到现象)；；②②从原因到结从原因到结果果(或从结果到原因或从结果到原因)；；③③从特点到用途从特点到用途(或从用途到特点或从用途到特点)；；④④从整体到部分从整体到部分(或从部分到整体或从部分到整体)；；⑤⑤从概括到具体从概括到具体(或或从具体到概括从具体到概括)；；⑥⑥从主要到次要从主要到次要(或从次要到主要或从次要到主要)等 Ø常见说明方法常见说明方法 列数字列数字 举例子举例子 作比较作比较打比方打比方 下定义下定义 分分类别类别摹摹状貌状貌 作作诠诠释释 画画图表图表常见说明方法的语言标志常见说明方法的语言标志★★举例子：举例子：例如、比如、据说、譬如例如、比如、据说、譬如…………★★列数字：列数字：数词数词( (大写也是）确数、约数；小数、分数、大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数百分数、度数、倍数…………( (与年代区别与年代区别) )★ ★ 作比较：作比较：而、相对于、较而、相对于、较…………★ ★ 打比方打比方: : 像、仿佛像、仿佛…………★ ★ 下定义：判断句（下定义：判断句（科学、完整）科学、完整）★ ★ 作诠释：作诠释：某一方面的特征介绍（局部）某一方面的特征介绍（局部）★★分类别：分类别：一类（种）一类（种）…………一类（种）一类（种）………… 区别于逻辑解释中的主次罗列区别于逻辑解释中的主次罗列〈〈一一〉〈〉〈二二〉〈〉〈三三〉〉Ø说明方法的作用说明方法的作用 举例子：举例子：使说明的对象使说明的对象更具体、更形象更具体、更形象，，便于读者理解和认识。

便于读者理解和认识作比较：作比较：能够更加能够更加突出强调突出强调说明对象的特说明对象的特点（地位、影响、成因、结构等）点（地位、影响、成因、结构等）打比方：打比方：能够能够形象生动形象生动地说明事物的特征，地说明事物的特征，增强文章的趣味性增强文章的趣味性列数字：列数字：能把说明对象的特点说明得能把说明对象的特点说明得准确准确具体具体，令读者更信服令读者更信服 分类别：分类别：使文章说明的使文章说明的条理清晰条理清晰Ø说明方法的作用说明方法的作用下定义：下定义：能够能够准确而简明准确而简明地揭示说明对象的地揭示说明对象的本质特点（内涵）本质特点（内涵）作诠释：作诠释：能能通俗通俗地介绍或解说事物或事理的地介绍或解说事物或事理的性质与特点性质与特点列图表：列图表：能够能够直观形象直观形象地说明比较抽象、复地说明比较抽象、复杂的事理，给人以清晰明了的认识，便于比杂的事理，给人以清晰明了的认识，便于比较和记忆、理解较和记忆、理解摹状貌：摹状貌：使说明的对象更使说明的对象更形象生动形象生动，使文章，使文章更具有可读性更具有可读性引用说明：引用说明：用引用地方法说明事物的特征，用引用地方法说明事物的特征，增强说服力增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗语。

如引用古诗文、谚语、俗语n 说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件，表说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误所谓准确，就是符合客观实际等，都要求准确无误所谓准确，就是符合客观实际 Ø说明语言的准确性说明语言的准确性 说明文语言的准确性多体现在一些修说明文语言的准确性多体现在一些修饰、限制语上饰、限制语上，，词性上常是副词词性上常是副词如：如：表程度表程度：：比较、几乎、相当比较、几乎、相当……表估计表估计：：大约、可能、左右、可算大约、可能、左右、可算……表时间表时间：：当时当时……理解的关键理解的关键读懂读懂文章！文章！一、说明文阅读整体感知的基本步骤一、说明文阅读整体感知的基本步骤1 1．看题目．看题目————明确说明对象（无题目则明确说明对象（无题目则看内容确定）看内容确定） 2 2．析结构．析结构————层进式（纵式）、并列式层进式（纵式）、并列式（横式）、总分式（横式）、总分式3 3．抓重点．抓重点————重点段与支撑段；中心句重点段与支撑段；中心句（重点句）与过渡句（重点句）与过渡句4 4．做归纳．做归纳————归纳段落、层次大意及全归纳段落、层次大意及全文内容等文内容等 n结构图: 提出说明对象 具体说明事理(性质结构、原理特征、 功能分类等)介绍原理运用（用途体现）展示发展前景有时相结合二、按照说明文的常见写作思路二、按照说明文的常见写作思路( (基本结基本结构构) )来整体感知说明内容来整体感知说明内容三、利用标志性词语梳理语段结构三、利用标志性词语梳理语段结构1 1、时间变化词、时间变化词2 2、空间方位词、空间方位词3 3、关联词、关联词 虽然虽然 但是但是 所以所以 因此因此 首先首先 其次其次 最后最后 同时同时 另外另外 … …四、良好的阅读习惯帮助你读懂文章四、良好的阅读习惯帮助你读懂文章纵观全文重圈画，先理思路后答题。

纵观全文重圈画，先理思路后答题全文意识，文本意识全文意识，文本意识历年中考说明文语段回顾n20032003年年《《到火星上去种草到火星上去种草》》n20042004年年《《病毒病毒》》n20052005年年《《神木神木》》n20062006年年《《高明的建筑大师高明的建筑大师》》n20072007年年《《用小行星撞击小行星用小行星撞击小行星》》n20082008年年《《话说地震话说地震》》n20092009年年《《洁身自好的莲花洁身自好的莲花》》(2003)15.(2003)15.根据上下文，写出下列句子中加点的词根据上下文，写出下列句子中加点的词具体指代什么具体指代什么2 2分）分）①①它被插入了一些所谓的它被插入了一些所谓的““报告基因报告基因””②②我们对此毫不怀疑我们对此毫不怀疑2006)15(2006)15、第、第4 4段中说：段中说：““蜜蜂已经出色地解决了这个建筑学上的设计难题蜜蜂已经出色地解决了这个建筑学上的设计难题这个建筑学上的设计难题具体指什么这个建筑学上的设计难题具体指什么?(3?(3分分) )(2007)15. (2007)15. 下列句子中加点的词语在文中下列句子中加点的词语在文中分别指代什么分别指代什么？（？（4 4分）分）①①这个这个““岩石武器岩石武器””就被控制在那里。

就被控制在那里 ②②我们对前者更有信心我们对前者更有信心 16. 16. 第第4 4段中说，段中说，““这颗捕捉到的小行星就会和机器人用最初所使用这颗捕捉到的小行星就会和机器人用最初所使用的一样的方法进入它的轨道的一样的方法进入它的轨道 这这““最初所使用的一样的方法最初所使用的一样的方法””具体指具体指怎怎样的方法？请作简要回答样的方法？请作简要回答2 2分）分）(2008)16(2008)16．．指出指出下列句子中加点的词语所指的下列句子中加点的词语所指的具体内容具体内容2(2分分) ) ① ①与之相应的，地壳的反应便产生三种不同式样的断层与之相应的，地壳的反应便产生三种不同式样的断层 ② ②当地壳的当地壳的““怒火怒火””憋得越来越大，超过岩石本身能承受的强度时便使憋得越来越大，超过岩石本身能承受的强度时便使岩层断裂错动岩层断裂错动2009)17(2009)17．．指出指出下列句子中加点词所下列句子中加点词所指代的内容指代的内容4(4分分) ) ① ①这是自然界中生物长期进化的结果这是自然界中生物长期进化的结果 ② ②莲花的这种自洁功能引起了科学家们的极大兴趣。

莲花的这种自洁功能引起了科学家们的极大兴趣一、内容指代类题型一、内容指代类题型解题指导：解题指导：一、定位，锁定阅读范围一、定位，锁定阅读范围二、筛选，找准相关语句二、筛选，找准相关语句三、整合，正确的语言表述三、整合，正确的语言表述四、检查，将组织的语言代入原文四、检查，将组织的语言代入原文(2003)16.(2003)16.第四段中所说的第四段中所说的““这种拟南芥这种拟南芥””具有哪些特点？请具有哪些特点？请分点概括分点概括回答4 4分）分）17.17.在火星上种植拟南芥的全过程，都是科学家控制机器人完成的在火星上种植拟南芥的全过程，都是科学家控制机器人完成的根据文意，写出科学家控制机器人完成哪几项具体工作请根据文意，写出科学家控制机器人完成哪几项具体工作请分点概括分点概括回答4 4分）分）(2004)16(2004)16．文章从哪几方面把病毒和细菌作比较．文章从哪几方面把病毒和细菌作比较? ?请请分点概括分点概括回答4(4分分) )(2005)15.(2005)15.为了揭开神木的奥秘，谢尔盖博士做了哪几项科学实验？请为了揭开神木的奥秘，谢尔盖博士做了哪几项科学实验？请概括概括回答。

回答6 6分）分）16.16.概括概括文意，用自己话归纳神木的特点请文意，用自己话归纳神木的特点请分点分点作答3 3分）分）(2007) 17. (2007) 17. 科学家的新构想是利用小行星来摧毁另外的小行星，从而达到科学家的新构想是利用小行星来摧毁另外的小行星，从而达到保护地球的目的从文中筛选关键信息，保护地球的目的从文中筛选关键信息，概括概括地描述其实施过程地描述其实施过程5 5分）分）(2008)15(2008)15．请根据文意，．请根据文意，简述简述地震产生的过程地震产生的过程4(4分分)17)17．地震造成灾害具．地震造成灾害具有哪些特点有哪些特点? ?根据第根据第3 3段文意，段文意，分点概括分点概括回答3(3分分) )(2009) 18(2009) 18．．““莲花效应莲花效应””能给植物本身带来哪些好处能给植物本身带来哪些好处? ?请根据文意请根据文意简要回简要回答答4(4分分) )二、概括内容要点类题型二、概括内容要点类题型解题指导：解题指导：一、审清题目，明确答题范围和要求一、审清题目，明确答题范围和要求二、回归文本，要素筛选二、回归文本，要素筛选三、语言整合，准确表述三、语言整合，准确表述四、检查，避免错答、漏答、重复回答四、检查，避免错答、漏答、重复回答(2003)17(2003)17．根据病毒的特征，给病毒．根据病毒的特征，给病毒下一个定义下一个定义。

(不超过不超过3535个字个字)(3)(3分分) )(2006)17(2006)17、根据文意，给、根据文意，给““蜂窝结构蜂窝结构””下一个定义下一个定义 (不超过不超过3535个字个字)(4)(4分分) )三、下定义类题型三、下定义类题型解题指导：解题指导：一、审清题目，明确答题范围和要求一、审清题目，明确答题范围和要求二、回归文本，二、回归文本，找齐找齐有关信息有关信息三、语言组织，格式正确三、语言组织，格式正确 X X是是…… …… 的的X X四、检查，四、检查，“甲是乙，乙是甲甲是乙，乙是甲”皆成立(2004)15(2004)15．文章多处运用打比方说明的方法下列．文章多处运用打比方说明的方法下列打比方分别打比方分别具有什么作用具有什么作用?(4?(4分分)①()①(病毒病毒) )且不奢谈且不奢谈““库房库房””和和““车间车间””，就连作为保护外壳的，就连作为保护外壳的““茅草茅草房房””也没有②②变异就像赌博，总是有输有赢，不变异就像赌博，总是有输有赢，不断地赢下去的几率是微乎其微的断地赢下去的几率是微乎其微的2005)18(2005)18、文章写了俄国和土尔其海战的传说，其、文章写了俄国和土尔其海战的传说，其作用是什么作用是什么？（？（3 3分）分）(2006) (2006)   1616、文章引用了一艘英国军舰遇风浪沉没、文章引用了一艘英国军舰遇风浪沉没的实例，其的实例，其作用是什么作用是什么? ?请简要回答。

请简要回答3(3分分) )(2009) 15(2009) 15．第一段中写到．第一段中写到““莲之出淤泥而不染莲之出淤泥而不染””的的高贵品格，其高贵品格，其作用是什么作用是什么?(3?(3分分) )四、词句作用类题型（说明方法四、词句作用类题型（说明方法的作用，引用的作用）的作用，引用的作用） 特征特征 成因成因说明了说明了说明对象说明对象+变化变化 发展发展 自身作用自身作用文中作用文中作用+•说明方法在文中的的作用说明方法在文中的的作用:条理清晰条理清晰生动形象生动形象强调突出强调突出 具体准确具体准确 严密确切严密确切 确凿有力确凿有力 直观明了直观明了¡举例子举例子：：¡分类别：分类别：¡打比方打比方：：¡作比较作比较：：¡列数字列数字：：¡下定义：下定义：¡引言论：引言论：¡画图表：画图表：具体真切具体真切忌讲空话套话忌讲空话套话引用说明有以下几种形式引用说明有以下几种形式———— a、引用具体的事例或具体的数据；、引用具体的事例或具体的数据；（作用同举例子或列数字）（作用同举例子或列数字） b、引用名言、格言、谚语。

作用、引用名言、格言、谚语作用是使说明更是使说明更有说服力有说服力 c、引用神话传说、新闻报道、谜语、、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等作用是轶事趣闻等作用是增强说明的趣味增强说明的趣味性 （引用说明在文章开头，还起到（引用说明在文章开头，还起到引出引出说明对象说明对象的作用 (2006)18(2006)18、下列、下列判断判断，哪些是，哪些是错误错误的的? ?指出来，并指出来，并简述理由简述理由4(4分分) ) ①①从克尼格对蜂窝结构进行数学计算的全过程看，他从克尼格对蜂窝结构进行数学计算的全过程看，他缺乏严谨的科学态度缺乏严谨的科学态度②②蜂窝结构用于飞行器制造和建筑材蜂窝结构用于飞行器制造和建筑材料，都具有质量轻、强度大、耐高温等性能料，都具有质量轻、强度大、耐高温等性能③③最终，马拉最终，马拉尔奇、马克洛林、克尼格三人对蜂窝结构的测算结果是一致尔奇、马克洛林、克尼格三人对蜂窝结构的测算结果是一致的2007)18. (2007)18. 下列下列判断判断都是都是错误错误的请选择其中的一个，指出的请选择其中的一个，指出其错误所在，并其错误所在，并简述理由简述理由3 3分）分）①①目前科学家已经发现并捕捉到可作为保护地球武器的小行目前科学家已经发现并捕捉到可作为保护地球武器的小行星，地球文明将免受毁灭性的打击。

星，地球文明将免受毁灭性的打击②②在众多的保卫地球的在众多的保卫地球的方案中，方案中，““用小行星撞击小行星用小行星撞击小行星””这一方案最为理想，它已这一方案最为理想，它已经可以付诸实施经可以付诸实施五、辨析语句对错类题型五、辨析语句对错类题型Ø体会说明文的语言：体会说明文的语言：说明文语言特点：说明文语言特点：说明文语言说明文语言风格风格平实、质朴、平实、质朴、准确准确生动、形象、生动、形象、准确准确准确、严密准确、严密Ø分析说明语言的分析说明语言的典型试题典型试题：： 1 1、、 “ “在我国福建、台湾、广东、海南在我国福建、台湾、广东、海南部分部分沿沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木小乔木海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木小乔木部分部分””一词能否删去，为什么？一词能否删去，为什么？ 不能部分部分””一词是一词是从范围上加以限制，从范围上加以限制，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，都能生长红树林，删去不符合实际，删去不符合实际， ““部部分分””一词表现了一词表现了说明语言的准确性说明语言的准确性。

方法归纳：方法归纳： 1表态：不能删；表态：不能删； 2定性：解释这个词或带词解释句子；定性：解释这个词或带词解释句子； 3若删去，句子意思成了若删去，句子意思成了…不符合实际不符合实际（太绝对了）；（太绝对了）； 4XX词体现了说明文语言的准确性词体现了说明文语言的准确性Ø分析说明语言的分析说明语言的典型试题典型试题：：2.请你说一说下面句中划线词语的表达作请你说一说下面句中划线词语的表达作用n据调查据调查，美国一所建筑学院，美国一所建筑学院29﹪的教授的教授是左撇子，而且准备应考博士或硕士学是左撇子，而且准备应考博士或硕士学位的优秀学生中，左撇子占位的优秀学生中，左撇子占23﹪ ““据调查据调查””一词，一词，说明所列左撇子的数据说明所列左撇子的数据是通过调查得出的结果，是通过调查得出的结果，举例确凿可信，举例确凿可信，表达准确严密表达准确严密方法归纳方法归纳：： 1、解释词语意思、解释词语意思 2、带词解释句子（结合具体内容分析）；、带词解释句子（结合具体内容分析）； 3、、xx词体现了说明文语言的准确性词体现了说明文语言的准确性Ø分析说明语言的分析说明语言的典型试题典型试题：：。

如：如：更、大约、估计、常常、也许更、大约、估计、常常、也许等体现等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点了说明文语言的准确、严密、科学的特点n表程度表程度：比较、几乎、相当：比较、几乎、相当……n表估计表估计：大约、可能、左右、可算：大约、可能、左右、可算……n表时间表时间：当时：当时…… 修饰、限制性词语修饰、限制性词语 “ “至少至少” ” 这个词用得准确，它起到这个词用得准确，它起到限制限制作用，作用，强调了经济损失之大，强调了经济损失之大， 如果去掉这个词，如果去掉这个词， 意思变意思变成成““我国每年被污染的粮食合计经济损失我国每年被污染的粮食合计经济损失刚好是刚好是200200亿元亿元””，太绝对了，表达就，太绝对了，表达就不准确，不严密了不准确，不严密了方法运用方法运用1 1、我国每年被污染的粮食合计经济损失、我国每年被污染的粮食合计经济损失至少至少200200亿元至少至少””可不可以去掉？可不可以去掉？ 2 2、月球、月球很可能很可能成为人类远征其他星体的中转站成为人类远征其他星体的中转站很很可能可能””有何表达作用？　　有何表达作用？　　 “ “很可能很可能””一词表一词表估计，估计，它说明月球成为人类它说明月球成为人类远征其他星体的中转站远征其他星体的中转站不一定不一定能够实现，表达能够实现，表达准确，准确，严密严密。

Ø分析说明语言的分析说明语言的典型试题典型试题：： 3、、如果将第如果将第②②段中划线的段中划线的“亟待亟待”一词可一词可以改成以改成“需要需要”吗，表达效果有什么不同？吗，表达效果有什么不同？ 特别是在地球矿物能源日见短缺，我国以煤特别是在地球矿物能源日见短缺，我国以煤炭、石油为主的污染比较严重的传统源结构炭、石油为主的污染比较严重的传统源结构亟待转变的今天，太阳能发电受到了更多的转变的今天，太阳能发电受到了更多的重视，获得了更大的发展动力和发展空间重视，获得了更大的发展动力和发展空间 不可以不可以，亟待：急待，迫切地需要亟待：急待，迫切地需要原文用原文用““亟待亟待””一词语气强烈，写出了我国传统能源结构急需一词语气强烈，写出了我国传统能源结构急需转变的紧迫性，强调了太阳能光伏发电的意义转变的紧迫性，强调了太阳能光伏发电的意义如果改为如果改为““需要需要””一词，语气平淡，不能很好地一词，语气平淡，不能很好地表现能源结构转变的急迫表现能源结构转变的急迫原词表达准确、严密原词表达准确、严密 方法归纳：方法归纳： 1表态：不能替换；表态：不能替换； 2定性：解释原词意思或带词解释句子；定性：解释原词意思或带词解释句子； 3定性：解释所换词语意思；定性：解释所换词语意思； 4若替换，句子意思有何改变，不符合实若替换，句子意思有何改变，不符合实际；际； 5原词体现了说明文语言的准确性。

原词体现了说明文语言的准确性Ø体会说明文的语言：体会说明文的语言：““红玫瑰大厅的规模与人民大会堂相当，红玫瑰大厅的规模与人民大会堂相当，但高度要高得多了但高度要高得多了””，句中的，句中的““相当相当””可以换成可以换成““相同相同””? ?吗说说理由吗说说理由 不可以，不可以， “ “相当相当””是差不多的意思，说明红玫是差不多的意思，说明红玫瑰大厅的规模与人民大会堂差不多，但仍有差瑰大厅的规模与人民大会堂差不多，但仍有差别如果换成别如果换成““相同相同””则表示两者完全相同，则表示两者完全相同，与实际情况不符合，与实际情况不符合， “ “相当相当””表达准确、严表达准确、严密，所以不可替换密，所以不可替换Ø分析说明语言的分析说明语言的典型试题典型试题：：4、阅读、阅读《《你的唾液贵如金你的唾液贵如金》》，结合具体，结合具体内容分析本文语言特点内容分析本文语言特点A A、分析说明语言的平实、准确性、分析说明语言的平实、准确性B B、分析说明语言的生动、准确性、分析说明语言的生动、准确性Ø分析说明语言的分析说明语言的典型试题典型试题：：方法归纳方法归纳1 1定性本文语言平实、准确或生动、准确。

本文语言平实、准确或生动、准确2 2列举列举修饰限制性词语、句子或具有比喻拟人修饰限制性词语、句子或具有比喻拟人等修辞手法的句子等修辞手法的句子3 3分析词语、句子的表达作用，体现语言特点分析词语、句子的表达作用，体现语言特点示例：示例： 本文语言生动、形象、准确本文语言生动、形象、准确例如例如“唾液唾液是消化系统中不可或缺的帮手是消化系统中不可或缺的帮手 ”、、“研究研究证明，唾液是你宝贵的信息库，是反应你证明，唾液是你宝贵的信息库，是反应你健康状况的一扇窗健康状况的一扇窗 ”等语句等语句中把中把“唾液唾液”比作比作“帮手帮手 ”“信息库信息库”“窗窗”，生动、，生动、形象地说明了唾液可以帮助消化、传递珍形象地说明了唾液可以帮助消化、传递珍贵信息、反应健康状况的重要作用语言贵信息、反应健康状况的重要作用语言表达生动、形象表达生动、形象Ø分析说明语言的分析说明语言的典型试题典型试题：：方法归纳方法归纳1 1定性本文语言平实、准确或生动、准确本文语言平实、准确或生动、准确2 2列举列举修饰限制性词语、句子或具有比喻拟人修饰限制性词语、句子或具有比喻拟人等修辞手法的句子等修辞手法的句子3 3分析词语、句子的表达作用，体现语言特点分析词语、句子的表达作用，体现语言特点Ø分析说明语言的分析说明语言的典型试题典型试题：：5 通读全文，说说第通读全文，说说第⑥⑥段中段中“我们已经得出的我们已经得出的这一结论这一结论”指的是指的是 什么。

什么济南）《《2050，告别一百万个物种，告别一百万个物种》》 据保守估计，这据保守估计，这6 6个地区的物种到个地区的物种到20502050年将消年将消失失15﹪15﹪～～37﹪37﹪，即平均有，即平均有26﹪26﹪的物种将因为气的物种将因为气温升高且无法寻找到适宜的栖息地而灭温升高且无法寻找到适宜的栖息地而灭绝 考察指示代词的指代内容根据考察指示代词的指代内容根据““词不离句、词不离句、句不离段、段不离篇句不离段、段不离篇””的原则，答案应在文的原则，答案应在文章中找分析说明语言的作用分析说明语言的作用答题方法：答题方法： 1 1、解释词语意思、解释词语意思 2 2、带词解释句子（结、带词解释句子（结合具体内容分析）合具体内容分析） 3 3、、xxxx词体现了说明文词体现了说明文语言的准确性语言的准确性解题指导：解题指导：一、回归文本，寻找原始信息一、回归文本，寻找原始信息二、比较判断，关注修饰语限制语二、比较判断，关注修饰语限制语三、语言组织，理由充分正确三、语言组织，理由充分正确四、检查，四、检查，“词不离句，句不离段词不离句，句不离段”五、改——指改变一下说法。

这种说法比较常见，而且类型繁多比如，因果颠倒、主客体颠倒、部分涵盖全体、整体替代局部、现实代替猜测等(2003)18(2003)18、到火星上去种草，、到火星上去种草，为什么为什么这是这是““令人激令人激动动””的，又是的，又是““令人生疑令人生疑””的？根据文意，作简要的？根据文意，作简要回答4 4分）分）(2004)18(2004)18、本文说明的中心、本文说明的中心是什么是什么? ?请简要回答请简要回答3(3分分) )(2005)17(2005)17、神木具有神奇的功能，主要取决于、神木具有神奇的功能，主要取决于哪个哪个因素？（因素？（2 2分）分）(2008)18(2008)18、、怎样怎样科学地实施防震救灾科学地实施防震救灾? ?请根据文意请根据文意和你的认识简要解答和你的认识简要解答5(5分分) )六、综合理解类题型六、综合理解类题型解答说明文的通用步骤解答说明文的通用步骤审题审题定位定位筛选筛选整合整合一、简单判断原则一、简单判断原则说明文的语句，大致分三类：铺垫衔接性语说明文的语句，大致分三类：铺垫衔接性语言，结论判断性语言，解释说明性语言言，结论判断性语言，解释说明性语言。

教会学生会找结论判断句教会学生会找结论判断句二、宁多勿少原则二、宁多勿少原则不会筛选，不会概括，少写不如多抄！不会筛选，不会概括，少写不如多抄！抄抄更多分抄抄更多分三、勤能补拙原则三、勤能补拙原则多记答案，多背答案多记答案，多背答案熟背答案三百篇，不会答题也会编熟背答案三百篇，不会答题也会编。