初中历史教学讨论法浅谈.doc

初中历史教学讨论法浅谈随着教育改革的不断深化，为加强培养学生的综合素 质，在初中历史教学中怎么样正确、灵活的运用讨论法也成 为每一个历史教师的崭新课题如何很好的贯彻新课程强调 培养学生的创新思维，改革教师的教学方法，就要求教师探 索新的教学方法，在这个春风中，我想谈下我对初中历史教 学讨论法的一些认识和体会一、正确认识讨论法什么是讨论法？简单的说就是学生 根据教师设置的问题，互相讨论，交换意见，互相启发，探 讨问题的一种教学方法讨论法在初中历史教学中的运用 具有以下优点：1、 帮助学生形成自己深思熟虑的概念讨论的过程，实际 上是运用知识、独立思维、阐述已见、形成概念的过程在 讨论过程中，学生亲自参加讨论所形成的概念无疑要比运用 其他呆板的方法所形成的概念深刻得多、牢固得多2、 培养和发展学生的创造性思维讨论法给学生提供了一 个练习思维的良好机会一一依据讨论问题，旁听他人意见， 运用一定原理，经过本身思维，发表自己的观点3、 使学生交流思想，放宽视野讨论是相互交流思想的有 效方法由于学生们的知识量和知识面、理解能力和思维方 式等不尽相同的观点和看法，把这些观点和看法发表出来， 就能促进学生开阔思路的作用。

符合青年学生的心理和认知 发展特点，能达到较好的完成教学目标，产生良好的教学效 果二、运用讨论法的几个方法1. 教师素质的不断提高讨论法这一教学组织方式要求教 师不但要有渊博的学识，还要有敏捷的思维，较强的应变能 力，善于捕捉学生思维的火花，因势利导，使其燃烧发光 同时，教师更要有一颗爱学生的心和一定的教育心理学知 识，“多表扬，少批评”，适时、适当地予以肯定和点拨 保护学生的自尊心，树立学生的自信心2. 周密计划、精心设计讨论教学法特别要做到有计划、 有准备有计划，就是要求教师对本学期运用讨论法的场次、 时间、讨论的问题事先进行安排课前教师要认真备课，精 心设计讨论题精心设计讨论题，是一节讨论课成功的前提 一道好的讨论题，既要进扣教材的重难点，又能引发学生从 不同角度对教材进行分析，还能够引起学生兴趣，激发学生 思维的灵感讨论题可以是分析题，也可以是综合题、评价 题、比较题、归纳题、概括题其次是要求让学生做好充分 准备给学生以足够的时间，供学生以充裕的资料，使之有 备而来，足备而论3. 妥善处理好教师的主导作用与学生的主体作用运用讨 论教学法，教师正确的把握好自己的定位，发挥主导作用是 充分实现学生主体地位的重要条件。

讨论中，教师要随时根 据学生的发言情况，及时进行指导和调整，既要保持课堂的 活跃气氛，又不能使讨论偏离主题教师是教学的组织者和 指导者，教师恰当的引导，适时的点拨，使教师的诱导和学 生的思考不断地升华，以利教学目标的实现课堂讨论的主 体是学生，因此，必须创设良好的课堂讨论情景，让学生以 较佳的状态进入讨论角色，或思或辨，以辨促思，以思成辨, 形成高潮4. 形式多样，调动学生的积极性讨论法必须根据教学内 容的特点和学生的具体情况，不然就会空泛而论讨论法教 学一般的程序是:学生课前进行充分的预习：教师根据教材 的重点、难点，精心设计讨论题目；在学生对教材已经有了 基本了解的基础上，通过讨论，掌握重点，认清难点，提高 认识，从而使学生在更高一个层次上把握教材，提高能力 讨论教学法可操作性很强，但在具体实行过程中，如果过于 僵化、呆板，一成不变的形式出现，久而久之，也会影响其 效果，因此，应该注意课堂组织形式的多样化使学生总有 一种新鲜感，有利于调动其参与积极性，又避免了讨论时冷 场现象的出现，同时有利于同学之间的互相协作精神的陪 养5. 做好总结、评价工作开展课堂讨论的主要目的在于促 进学生拓展知识视野，激发学生学习历史的兴趣，培养学生 的创新思维能力。

它重在于讨论的过程，不在于学生能否讨 论出什么结果因此，教师的总结、评价是讨论法不可或缺 的环节教师对讨论进行的总结，大体应包括以下几个方面 的内容：表扬讨论中表现较为突出的同学；梳理、归纳讨论中形成的几种不同意见，对不同见解进行 评述肯定讨论的收获，指出存在的问题并分析其原因所在；指导学生开展讨论应注意的一些主要问题、辩论的技巧；对今后的课堂讨论提出若干要求；等等三、合理使用讨论法讨论法虽然有许多优点，但是，在初中历史教学中不宜多 用这是因为:第一，初中生还欠缺开展课堂讨论应有的 自学能力和足够的历史知识由于初中生年龄尚浅，接触 历史课的时间不长，历史基础知识掌握不够深、广，史学 理论肤浅，历史概念淡薄，不能有效率的搜集史料和对史 料的提炼、应用能力低，这就大大地制约着他们对许多历 史问题的深层次认识和研究第二，开展课堂讨论往往要 占用较多的教学时间，内容多，教学进度紧，这是许多教 师在运用讨论法等新教学方法时感到难以妥善处理的问 题诚然，我们必须改革传统的灌输式教学，充分发挥学 生的自学能力，推动学生自主学习但是，对于初中生来 说，自学能力还必须有一个培养、发展的过程。