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《木兰诗》导学案 (2).doc

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  • 卖家[上传人]:汽***
  • 文档编号:518971108
  • 上传时间:2023-03-14
  • 文档格式:DOC
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    • 木 兰 诗学习目标:1、反复诵读课文,要读出诗的韵律2、掌握下列词语在课文中的意思:戎、市、赐、勋、朔、柝、策、可汗、贴、火、惟、但3、背诵这首诗,理解它的思想内容和表现手法教学重点:掌握下列词语在课文中的意思:戎、市、赐、勋、朔、柝、策、可汗、贴、火、惟、但学习难点:背诵这首诗,理解它的思想内容和表现手法学习方法:自主——合作——探究预习导学:我的积累:1、 我积累的重点字音字形:可汗(kè hán) 鞍鞯(ān jiān) 燕山(yān) 辔头(pèi) 戎机(róng) 胡骑(jì) 金柝(tuò)2、 我掌握的重点词义:自主学习指导:1、反复朗读课文,做到语音准确、停顿合理、语气恰当2、找出并理解文中重点词语的含义:戎、市、赐、勋、朔、柝、策、可汗、贴、火、惟、但3、 思考如下问题,并将关键词记录下来自主学习:1、介绍作品《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,这是南北朝时北方的一首民歌,是北朝民歌的代表作《木兰诗》与《孔雀东南飞》被称为乐府民歌中的“双璧”背诵)2、学生用自己语言简要复述故事情节3、以“木兰_________”句式概括每节内容,横线上限填四个字4、赏析人物(1)读课文,以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说。

      2)举例我国历史上的巾帼英雄3)其实在地方戏曲中也有歌颂巾帼英雄的作品,学生欣赏豫剧《谁说女子不如男》品味语言1、学生找出自己认为写得好的句子,并说明理由2、运用多种描写手法,扩写第四段,并当堂交流拓展延伸木兰代父从军是一种孝,在战场上拼杀是爱国那么我们现在的生活中,又是怎么样来体现自己对家人的爱,对国家的爱呢? 布置作业1、背诵全文,品味凝练语言 2、欣赏动画片《花木兰》,比较中西方人物形象异同。

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