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语文第五单元作文评语1. 人教版小学五年级语文下册第五单元作文评语1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱3.详略得当，主次分明，思路清晰精挑细拣，素材似为主题量身定制4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣2. 人教版五年级上册第五单元作文评价语关于作文评语集锦大全 一、内容： 1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱 3.详略得当，主次分明，思路清晰精挑细拣，素材似为主题量身定制 4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现 6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力 10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉 12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性13.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切 14.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征15.详略安排不当，主次不够分明 16.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描二、主题： 1.重点突出，中心明确，立意鲜明 2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意 4.主题严肃，思想高尚，进取心较强4. 中心不够明确，立意不够清晰 5. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清6. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力 7.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

三、情节： 1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜 2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思 4. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性5. 情节变化平淡无奇，缺乏新意 6. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账7. 过程详细，结尾却简略不全结构不合理，给人以虎头蛇尾之感8. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实 9. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然四、修辞： 1.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了 2.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心3.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象 4.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程五、选材： 1.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇 2.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

3.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性 4. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟5.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征 6.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强7.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新 8.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质9.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性 10.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满六、情感： 1. 语言简朴，感情平淡，情意不够深切 2. 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情3.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘 4.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观事理：1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明 5.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点6.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

7.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力8.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者 9.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉10.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情 11.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗12.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言 13.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心七、语句： 1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强3. 六年级上册语文单元作文评语我觉得您的看法也是挺好的，下面我将说说我会怎样写作文评语：一、好处1. 结构是否有首尾呼应、开门见山、开头吸引注意、结尾深化主题等这些，要用通俗的话语去表达我们的评论， 否则怕学生听不懂、看不懂；2. 句子、成语、词语等内容方面因为不仅要表扬好句，对于成语、好词的多运用也值得表扬；3. 修辞手法包括比喻、拟人、排比等这些小学生可以常见、常用的表达技巧，如果他们有用到，也应该提出表扬；4. 标点符号如果通篇作文或者大部分的标点符号都运用正确，也是应该提出表扬的；5. 中心思想是否明确，内容是否有跑题等；6. 字迹是否工整。

要培养学生们的工整书写意识，如果他们的字比较好看工整的话，也应该提出表扬二、缺点1. 相应的，要表扬优点，就也要提出缺点，不要害怕批评孩子，我们最应该培养学生的就是知错改错的意识当然，更要着重的还是表扬优点，毕竟要发展学生兴趣，不能让他们对写作文失去动力嘛！2. 缺点可以包括以上的优点的反面，具体还要看作文的实际情况4. 五年级下册语文第四单元作文的评语有一天，阳光小学放学之后，李燕燕和王聪走在回家的路上，一路上，他们欢声笑语，正当他们经过一个垃圾桶时，他们看到离桶里向前一步的地方，满地垃圾，阵阵恶臭，使人恶心，热爱学习的王燕燕看到这满地的垃圾，心想：“这些人怎么这么懒？居然连一步都不肯跨出她叫王聪一起把垃圾扔回垃圾桶内，可王聪一动不动，似乎在思考着什么，王聪在想：“如果这么捡，每天放学都会有很多的，得想个办法让人们自觉点想着想着，拿出了一张纸和一支笔，写些什么，王燕燕见王聪不理她，就捂着鼻子埋头苦干，正当她捡完时，王聪也写好了，他把写的贴上去：文明——只差一步！王燕燕向王聪伸出了大拇指如果人人都为了利益而不肯跨出那一步，那世界的环境就会差一步，这张漫画就是用来讽刺那些在生活中不讲文明的人。

其实，人人只要爱护环境，那就多了一份文明如果你不愿迈出那一小步，那世界就只能差一小步向前一小步，文明一大步，我们不要做国家的绊脚石，地球漂亮了，我们才会过上幸福安康的日子5. 六年级上册第五单元作文300字带评语前日零时许，笔者经过中山路时，看到一对情侣坐在某商场门前边剥橘子边聊天，也许是周围行人稀少，两人毫无顾忌地将剥完的橘皮随手扔在地上一位路过此地的清洁工赶紧上前用夹子将橘皮夹起，放在随身携带的垃圾袋里这位深夜还在忙碌的清洁工叫马志福，每天到凌晨两点他才能下班马志福说，随着天气的变暖，夜晚清理出的垃圾也不断增多而垃圾在夜晚增多的主要原因是“晚上行人少，就算随手扔垃圾，看到的人也少或基本没人看见；如果在白天，随手扔垃圾的人可能还会有所顾忌无独有偶，笔者观察发现，不少利用夜晚装修的店铺，也把各种垃圾直接堆积在就近的路面上，只等清早上班的清洁工来清扫白天人多时遵守公德如君子，夜晚人少时肆意胡为似小人——难道夜幕降临时，我们很多人的良心也因此而蒙蔽？自3月中旬全市开展为期8个月的环境综合治理以来，经过全市人民的努力，市容市貌特别是环境卫生有了可喜的改观，但城市卫生不能6. 五年级下册语文第五单元活动建议怎么写乱扔垃圾是经常可以看到的现象，可能还有些人不知道，这样下去的话，自然环境会遭很严重的破坏。

我们计算一下，假如全世界的人每天都乱扔一次垃圾的话，可想而知这个地球会怎样 乱扔垃圾不但污染坏境，而且还会给人类带来很严重的伤害，人们患的胃癌、食道癌、肠癌等疾病，都跟乱扔垃圾有点关系因为人们每天都出来活动或者上班，有些垃圾长时间便会腐烂，会散发出很臭的味道，人们吸进这些臭气，时间长了，就会患病，垃圾还可以滋生很多细菌，引来蚊虫，传播疾病 为了避免乱扔垃圾，就得从你身边的小事做起，其实正确处理垃圾是一件很简单的事情，不管在哪里都有垃圾桶，有人很懒，还没等走到垃圾桶前就把垃圾随便丢在了地面上，遇到这样的人，我们都应该提醒他，或者主动把垃圾捡起来，要是每个人都能这样做的话，垃圾给环境带来的污染就会大大减少，人们的疾病也就会减少许多，这样就能给我们自己创造一个优美的环境让我们携起手来，一同为保护环境献出一份力量，为人类创造一个美好的家园7. 五年级第四单元的作文评语眉批理想的实现，是需要脚踏实地地奋斗的，是给那些为实现自己的理想而努力拼搏的人的因此，我要做一名出色的钢琴家，就必须要刻苦练习现在，我已经考到了九级，得到了许多的特等奖，这些都是我刻苦练习后收获到的成功理想的种子，有时成长得并不是那么顺利，似有大石压于顶。

我在第二次考级时，是想一次考过两级但后来不知是因为何种原因，我只考过了较低的那级第三次考级也是同样，只过了一级当时年幼的我经不起打击，想过要放弃，但最后还是坚持了下来现在想想，要不是当时要坚持学琴的决心，我怎能考过九级呢？也许我的理想很难实现，但我绝不会为自己所付出的一切后悔，因为我相信“有志者，事竟成”我要掀翻石头，跨过每一道坎，我的理想，就在前方……。