曾水良讲师人才孵化与培育工程ppt培训课件.ppt

1,,—企业转型、创新、发展之人才培育课题,“3+1”人才孵化工程,2,“得 人才 ，得 天 下”,变革先变人，思路决定出路！,3,课 题 大 纲,一、课题背景 二、人才之困 三、育才之道 四、培育思路 五、孵化模型 六、操作步骤 七、关注我们,4,,,,,,一、课题背景,5,42届“世界经济论坛年会”（达沃斯年会）定格2012“大转型：塑造新模式”；现在的问题是，中国企业是有序而有力地自主调整、转型，还是被动调整、转型?如果是前者，中国企业可以更上层楼;如果是后者，中国企业可能陷入所谓中等收入的陷阱企业转型就是企业变革，大转型则是一场中国企业革命转型升级的信心与信念转型升级的激情与冲创精神转型升级的理性与豪情转型升级的发明与试错克服浮躁，科学型转轨,大转型=大变革,6,转型升级 国家、企业生存与可持续 发展的唯一道路,观 点：,7,,社会转型、经济转型、企业转型 之核 心 变革先变人， 思路决定出路！,观点：,8,,“企”业无人则“止”业,组织的创新与可持续性，必须高度重视目的性、系统性与组织规则伦理文化，尤其是人的思想观念。

制度、规则是硬件，人是软件！ “得人才，得天下”21世纪的竞争是人才的竞争，人才素质决定组织素质，人才的战略决定企业战略！毛主席语录：路线确定以后，党员干部（人才）是决定因素！,9,“为什么我们的学校 总是培养不出杰出人才？” 钱学森面对前来探望的温家宝总理，多次提出这样一个刻骨铭心的疑问这是是社会各界对中国教育的疑问，是一个伟大民族必须直面的疑问仰望星空的秘密-------钱学森之问,10,,我们这个社会需要什么样的人，我们企业需要培养什么样的人，学不适用，学不能用，这原本就是个大课题！社会每时每刻都在改变，我们的企业随着社会的改变而改变，那么我们的人才应该怎么样才能适应企业的改变呢？,11,空谈误国， 实干兴邦； 实业兴国,,实干、实在、实际之人为 才,12,二、人才之困,13,,教育的指导方针—不是教书育人，而是完成任务,教学的方法—考试“成绩”为目标、忽视人格教育,教育的内容—混乱无序、拼凑；忽视思维、价值观构建,教材编制—内容陈旧、漏洞百出；不能与时俱进,办学宗旨—市场化、商业化；,教育过程—偏理论、轻实操,14,,培育机制—政府主导，未结合市场化,培育理念—仍为“学历”教育，而不是“学力”教育,培育内容—未结合实际需要，教条化；,师资队伍—学院派，缺乏实操作经验,培育断层—毕业后，不能持续接受社会再教育,15,,缺系统性---培训课程头痛医头、脚痛医脚,缺实操性---听听激动、想想感动、不知如何行动,缺实效性---学者博泛，习者甚少,缺乏持续性---授业不传道、缺实操之解惑,缺乏针对性---人云亦云，跟风上课,缺乏匹配性---高层、中层、基层课程断档、培训断层,16,,,人才培育的困惑,反 思: 培训效果与组织期望结果往往相悖--企业陷入两难的困境？ 学不适用，学不能用---企业培不培训？,反 省： 心浮气躁，急功近利 ---炼“葵花宝典”痛苦转型，全球化，戒浮躁，夯实基础---修“易筋经”,企业人才的培育是一项基础、长期、系统的工程，因此任何缺乏系统性和战略性的支离破碎的培训课程注定都不会给企业带来益处。

17,三、育才之道,18,,学：完善理论知识；根塑心境眼界习：修练实践技能；锤炼意志品质目的,正本清源-学与习,宗 旨：,19,,,管事：业务系统管理理论知识 行业知识 业务运营 业务流程 职能系统,,理人：管理系统 专业胜任素质 心理胜任素质 工作能力(管理技能） 职业素质 符合组织的价值观,,,,,核心内容,禅释组织之管理,宗旨：,20,,革新 思维,公关 管理,禅释组织之人才,21,,人治化,制度化、规范化,干部职业化,员工专业化,管理精细化,管理现代化,禅释组织之模式,22,操作层,执行层,管理层,领导层,禅释组织四层人才结构,23,禅释组织三属性员工规划,,核心层,次核心层,普通层,,,,,,,,,次核心员工,普通层员工,,,核心层员工,,24,销售,法律,客户 服务,市场,信息 管理,人力 资源,财务,采购,核心/通用素质模型 各级别、各功能领域都需要的素质,职能素质模型/专业胜任能力 用来区别不同职能的要素,职级/管理通用素质模型 用来区别不同级别人才的要素(例如初级、中级、高管领导力),领导力素质模型 用来区别优秀高层领导人的素质,岗位素质模型 用来区别具体岗位人才的素质（如工程师等）,,禅释人才素质模型,25,四、育才思路,26,一、弥补育才机制 “真空”,1、弥补学校教育、社会教育、企业育才的困局及“真空”地带，成为社会人才持续成长的孵化器； 2、帮助企业解决转型、创新中遇到“人才瓶颈”； 3、打造中国人才孵化的系统工程； 4、解放企业老总，从日常琐事中解脱出来；更多着眼于未来、着眼于全球化的趋势，实施二次创业带动就业，实现转型创新，并以此促进中国经济发展，达到良性的循环互动； 5、为当地政府、社会营造“学习型社会”的文化氛围；,27,二、育才平台,,,,,,,,,企业 人才,政府,机构,高校,28,操作层-专业技能/心态课,执行层-经理人研修班,管理层-高级职业经理人研修班,领导层-总裁研修班,三、人才孵化课题模式,29,一、职业素养篇 二、经营智慧篇 三、管理知识篇 四、管理技能篇 五、人才治理篇,四、人才孵化课纲,30,30,,,,生涯 规划,4、注重效果 和提高,2、提供信 息和制度,3、创造环 境和效率,1、指定原 则和方向,个人角色,公司角色,3与公 司协调 发展,4跨业学习 开创新机,1定期 检讨和 规划,2主动学习 和训练,五、人才生涯规划逻辑图,31,五、孵化模型,32,32,,,,,,卓有成效3+1的人才孵化模型,三、经营管理所需 的技能,二、经营管理所需 的知识,一、职业素养应具的意愿心态,,4、人才职业生涯 可持续发展平台,33,,,,,,,,,,,齐家,,治国,,修身,,,,,平天下,,,,,,,,,,,,致知,,诚意,,格物,,,,,,正心,,《礼记·大学》：格物致知，诚意正心，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。

1.个人品格,一、职业素养应具的意愿心态,34,职业道德，包含四层含义,2.优良的职业操守,忠于股东,忠 于 事 业,忠于团队,忠 于 纪 律,35,《孙子兵法-军争篇》： 三军可夺气，将军可夺心； 治气、治心、治力、治变！,3.气节-情商,36,管理三懂-懂行业、懂系统和懂运作； 管理三为-亲力亲为、有所为有所不为和无为而治； 经营三治-人治，法治和文治; 经营三明-经营精明、高明和英明 ；,1.学识---经营管理学问与见识,二、经营管理所需 的知识,37,37,2.经营管理所需的理论知识篇,管理知识,业务知识,战略性 知识,38,管理技能一：角色认知 管理技能二：时间管理 管理技能三：有效沟通 管理技能四：目标管理 管理技能五：激 励 管理技能六：绩效评估 管理技能七：领 导 管理技能八：教 练 管理技能九：授 权 管理技能十：团队发展,三、经营管理所需 的技能,39,,,,,组织四层人才结构模型,企业三属性员工 治理机制,打造组织力 与宣传力,建立 规则文化,,,,,,坚持以人为本的管理思想； 树立“得人才，得天下”的人才观； 建立持续的人才提升和企业战略实现的人力资源策略； 形成求才、选才、用才、育才、激才、留才的机制 ； 建立企业的核心能力体系； 建立企业规则文化。

沙龙论坛设置,,4、人才职业生涯 可持续发展平台,40,,,,,,六、操作步骤,41,,,,41,一、培训需求分析及制定,42,42,1.以改善绩效导向的培训,服务于绩效发展,,服务于绩效发展,43,43,二、制定培训规的两种思路,招聘 并购 内部调整管理 适应战略的培训目标、策略,绩效分析 组织绩效 绩效目标 培训优先与重点,课程体系设计 课程内容,培训成本 培训师 培训时间 培训渠道发展,培训方案 培训平台,,制定培训规划,,,服务于绩效发展,,课程体系建立,,培训咨询分析,,培训方案与平台建立,内容,服务于战略规划,44,44,绩效不佳原因,能力问题（不能型）,态度问题（不愿型）,知识,技能,经验,价值观,认知,情感,,,,,绩效不佳原因分析,45,45,2.以战略竞争力所需组织能力的培训,,,,,,组织能力 分析,,制度/政策（人性假设） 作业指导书/行为准则 权责/流程 员工治理模式,思维模式 社会角色/自我形象 个人特质/性格特征 动力/动机/价值观,企业使命/愿景 价值崇尚 交往模式 组织语言,,,,,组织管理模式（容不容许？）,员工意愿(愿不愿意?),组织文化与气候（崇尚什么？）,员工能力（会不会？）,知识 技能 经验,,服务于战略规划,46,岗位胜任素质模型分析,,知识,技能,行为习惯,个人特质/性格特征,动力/动机/价值观,,,容易判断，可以培训改进，但难以预测高绩效（尤其是对管理及中高层人员）,有很隐蔽的权变性，通过行为习惯反映，与高绩效有一定的联系,可以观察，通过有效方法可以评估判断，可以引导发展，与高绩效高度正相关,素质模型的重点表现形式,,,,,,47,专业胜任素质 专业技术水平 专业知识范畴 专业经验,符合公司要求的行为 符合公司文化 符合行业规范 符合社会原则,心理胜任素质 举例：人际敏感性承受力自我控制 自我认知,职业素质 举例： 廉洁自律 文化的认同 公平公正 工作责任心 职业道德 遵纪守法,工作能力 举例： 领导团队 学习和创新 协调沟通 战略规划 解决问题 团队合作,为挑选合适的员工放在合适的岗位 确定对该岗位所要具备的专业知识和技能，以及培训、考核指标,对于心理特征采用标准心理测验进行评估 为员工职业发展提供明确的指导,将能力和素质结合，确保员工行为符合社会原则 将能力和素质与公司文化，价值观结合，确保员工行为符合公司要求,员工岗位素质匹配分析,48,,三.建立培训管理流程,49,四.建立人才孵化评估体系,50,50,,,,五.建立人才职业发展考评档案,,,,51,,,,,,七、关注我们,52,清华长三角民营企业管理培训咨询中心是浙江地区最具影响力的企业管理智囊机构。

公司汇聚了一批著名学者、管理培训、咨询专家、经验丰富的跨国公司高级职业经理人和企业家组成的管理顾问咨询专家团队，与北京大学、清华大学及台湾、北京、上海多家著名顾问咨询公司结成长期合作伙伴关系，为企业提供管理培训、顾问咨询顾问等服务机构本着“务实、高效”的服务理念，在企业界享有较高的声誉，浙江电视台、温州电视台曾在《新闻联播》作过报道公司首席顾问民企治理及管理整合专家曾水良先生享誉大江南北，他已连续三年被评为中国企业十大最具魅力培训师及最受欢迎、最值得信赖的优秀管理顾问咨询专家52,机 构 介 绍,水滴文化 八字方针： 诚信、学习、尽责、感恩 二条原则： 做人--晶莹剔透（诚信、光明） 做事--水滴石穿（用心、坚持）,53,53,培训咨询的 核心理念,54,社会资历: 民营家族企业治理、组织变革管理名家; 企业人才孵化模式：3+1人才培训模型创始人； 中国制造企业转型升级治理导航人; 民营家族企业十大最值得信赖的管理培训咨询专家 价值中国首届最具影响力500强专家学者； 品牌中国产业联盟专家委员会专家委员； 首届全球100强华人讲师/管理类10强讲师; 清华长三角研究院民企管理研究中心副主任； 长三角民营企业管理培训咨询机构创办人。

研究领域及成果: 二十余年专注于民营企业转型升级、家族企业可持续创新发展的治理研究及管理培训咨询； 培训授课服务的企事业、机构等单位500余家，授课300多场，授众多达40000万余人； 主导咨询顾问200家民营家族企业单位； 著：《中国民营企业转型之“痛 ”》《中国家族企业治理策略》经典培训课程: 《中国家族企业治理策略》 《中小民营企业转型升级治理》 《中国制造业转型升级路径》 《卓越领导力修炼 》 《家族企业老板授权之道》管理咨询课题: 1.民营家族企业转型升级与变革管理 2.民营家族企业公司结构治理与股权改造 3.企业业务流程重组与再造 4.企业人才治理机制之重构 5.企业规范化管理与精细化管理 6.企业个人修为提升顾问,。