班主任申请书精选范文.docx

班主任申请书精选范文　　如果有能力，可以根据要求申请请成为版主任，来为学生做出更多的奉献下面是小编给大家带来的班主任申请书申请书，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!　　班主任申请书精选范文一　　尊敬的学校领导：　　您好!我现向您提出申请：请允许我在新一届初一体育教学工作之余兼任一个班的班主任工作　　首先，我深爱着教师这一职业能成为一名优秀的教师是我一生的梦想，而六年的工作经历又让我懂得：只当教书的科任老师很受限制，经常不能自由发挥，唯有当全面负责育人的班主任才能最大限度的实现我的梦想，才能以自己的身教和言教对学生的世界观、人生观产生不可估量的深远影响在六年的教学生涯中，随着和学生的接触逐渐增多，对初中生的了解也越来越深刻在掌控课堂上也积累一些经验，不再是手足无措的新手了在处理一些课堂上出现的学生问题时，我不断和该班的班主任交流学习，不断的吸取做班主任的经验在众多班主任的帮助下，经过这些年的锻炼，我初步具备当班主任的资格因此，我向学校提出担当班主任的申请　　其次，我的课堂教学似乎到了一个瓶颈，教学设计的预设和现实有偏差，学生的课堂反应与我想象的不一样究其原因，主要是对所教学生的了解不够深入。

由于没有担当班主任的经历，使我对学生的思维方式、学习习惯和行为习惯的了解不足，而这种经历的缺失直接导致了在教学设计上有很多不合理之处因此，我希望担当班主任，借此以提高教学水平　　再次，自从工作以来，我对教育很是关注，也看了很多关于教育的书籍从魏书生的著作中我学习到了，如何开发了学生自身的力量，"授人鱼，不如授人以渔";，培养学生自我管理的能力从周弘老师的书中，我学会了适时、诚实、中肯地赏识学生，让学生在自信中成长，在自信中提高成绩从王晓春老师的书中，我学习了班主任应该掌握的专业技能"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行";，我希望我能以实践来提高班主任的技能，不断走向专业班主任的道路因此，我申请担当班主任的工作　　最后，从教学上看，我对初中体育新课程已经较为熟悉，有更多的精力承担班主任的工作;从家庭环境上看，没有任何的家庭负担，有更多的时间处理班主任工作　　班主任是一个专业化极强的职务，这里教师要扮演的角色很多，如学生的管理者、平等对话者、家庭教育的者等等，而班主任在这些众多的角色中不断转换以适应学生的需要任何一方面做得不足，都会对教育工作产生阻碍这也是班主任难当的原因而教师在扮演任何一种角色时，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潜规则。

这些都是需要班主任在实践过程中，不断体会、不断总结经验的　　班主任有两件大事：第一是建立班规法纪，从外向内约束、改造学生的行为习惯，使其所作所为皆符合道德法纪与良好学习、工作的要求第二是建立班会学生心灵德育体系，从内向外教育、塑造学生的人格和情感，确立正确的世界观和人生观二者犹如班主任的双臂，缺一不可当班主任要严慈并济，严的时候要有狠心，绝不姑息迁就;慈的时候要有爱心，包容一切　　但设想归设想，实践归实践，我可能是还未经历班主任工作的艰辛和苦恼吧，所以才说的这么轻松，我也亲眼见到一些多年的班主任面对部分有突出问题的学生时还是一筹莫展　　要想管好、教育好学生，首先就要管好、教育好自己无论是当班主任之前还是之后，我都会把自强和自我示范放到第一位要求学生做到的，我首先自己做到我经常和学生讲，成败的结果并不重要，重要的是时刻要刻苦努力、拼搏进取、自我反思我也这样随时告诫自己，不用考虑那些设想和措施未来能否行得通，也不管未来的我是不是一名出色的班主任，重要的是现在的我要不断地学习、反思、努力　　没有人天生就是一个优秀的班主任，但我相信我会在锻炼中成长，最终成为教育教学的成功者希望学校能对我的申请给予认真研究。

我期盼着学校领导的答复　　申请人：***201*年8月10日　　班主任申请书精选范文二　　尊敬的学校领导：　　我特此申请当三年级三班的班主任，希望领导给我这个机会　　首先，我热爱着教师这一职业，希望能成为一名优秀的教师，而做班主任的能力是一名优秀教师的必须在两年的教学生涯中，随着和学生的接触逐渐增多，对学生的了解也越来越深刻在掌控课堂上也积累一些经验，不再是手足无措的新手了在处理一些课堂上出现的学生问题时，我不断和该班的班主任交流学习，不断的吸取做班主任的经验在众多班主任的帮助下，经过这两年的锻炼和经验的积累，我已具备当班主任的资格因此，我向学校提出担当班主任的申请　　其次，自从工作以来，我对教育很是关注，也看了很多关于教育的书籍从魏书生的著作中我学习到了，如何开发了学生自身的力量，"授人鱼，不如授人以渔";，培养学生自我管理的能力从周弘老师的书中，我学会了适时、诚实、中肯地赏识学生，让学生在自信中成长，在自信中提高成绩从王晓春老师的书中，我学习了班主任应该掌握的专业技能)"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行";，我希望我能以实践来提高班主任的技能，走向专业班主任的道路因此，我申请担当班主任的工作。

　　再次，我已参加教师进修学院组织的班主任培训，并完成培训规定的任务，小学生心理方面学习了一定的经验而且，三班是一个众所周知的老大难的班级，班级管理较难，希望通过我的努力可以改变学生的面貌，和班级的面貌　　最后，从教学上看，我有更多的精力承担班主任的工作;从家庭环境上看，家庭负担较轻，有更多的时间处理班主任工作　　班主任是一个专业化极强的职务，这里教师要扮演的角色很多，如学生的管理者、平等对话者、家庭教育的者等等，而班主任在这些众多的角色中不断转换以适应学生的需要任何一方面做得不足，都会对教育工作产生阻碍，这也是班主任难当的原因而教师在扮演任何一种角色时，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潜规则这些都是需要班主任在实践过程中，不断体会、不断总结经验的　　没有人天生就是一个优秀的班主任，但我相信我最终会成为教育教学的成功者希望学校能对我的申请给予认真研究我期盼着学校领导的答复　　班主任申请书精选范文三　　尊敬的学校领导：　　我特此申请当六年级一班的班主任，希望领导给我这个机会　　第一，我深爱着教师这一职业能成为一名优秀的教师是我一生的梦想，而做班主任的能力是一名优秀教师的必须在多年的教学生涯中，随着和学生的接触逐渐增多，对学生的了解也越来越深刻。

在掌控课堂上也积累一些经验，不再是手足无措的新手了在处理一些课堂上出现的学生问题时，我不断和该班的班主任交流学习，不断的吸取做班主任的经验在众多班主任的帮助下，经过这些年的锻炼和经验的积累，我已具备当班主任的资格因此，我向学校提出担当班主任的申请　　第二，自从工作以来，我对教育很是关注，也看了很多关于教育的书籍从魏书生的着作中我学习到了，如何开发了学生自身的力量，"授人鱼，不如授人以渔";，培养学生自我管理的能力从周弘老师的书中，我学会了适时、诚实、中肯地赏识学生，让学生在自信中成长，在自信中提高成绩从王晓春老师的书中，我学习了班主任应该掌握的专业技能"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行";，我希望我能以实践来提高班主任的技能，走向专业班主任的道路因此，我申请担当班主任的工作　　第三，我和其他几位同事共同完成了市级课题——《小学生心理探究》的研究，在小学生心理方面积累了一定的经验而且，六年级一班也是一个众所周知的老大难的班级，再加上北马庄并班之后，班级管理更难我希望利用我的研究专长，改变学生的面貌，改变班级的面貌　　最后，从教学上看，我对小语教学教学已经比较熟悉，有更多的精力承担班主任的工作;从家庭环境上看，孩子已经越来越大了，家庭负担较轻，有更多的时间处理班主任工作。

　　c任何一方面做得不足，都会对教育工作产生阻碍这也是班主任难当的原因而教师在扮演任何一种角色时，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潜规则这些都是需要班主任在实践过程中，不断体会、不断总结经验的　　没有人天生就是一个优秀的班主任，但我相信我最终会成为教育教学的成功者希望学校能对我的申请给予认真研究我期盼着学校领导的答复　　班主任申请书精选范文四　　尊敬的校领导：　　基于对教育事业的热爱，对学校共同信念的理解，我申请20xx—20xx学年度初一年级一个班的班主任在学校走上新的台阶并不断壮大规模的时候，我想将我的个人期待与学校的发展紧密地联系在一起，以显示作为这个集体成员的一种能量一个学校只有上下一心，才能有一个开创性局面的打开，才会有更快更好的发展而学校的整体意图需要落实到最基层的教师身上去，化为他们的行动，这样，教学才能真正体现出其生命和活力　　我希望我能够承担起一个班级，去增强学生对于前途，对于未来的信念在较深的层面上，我们碰到的情形不是学生在学业上感到的困难，而是面对成长所感觉到的灵魂上的深切的苦闷、焦虑与痛楚作为一个有理性与良知的教育者，不仅要把教育的内容自然地融进学生的心中，还要扶助一个个柔弱的灵魂：给予学生自由与爱的信念、信心与动力的源泉。

我希望将这个信念更好地贯彻于教育的实践之中　　如果能得到领导的信任，成为一名班主任，我会把自己与任课教师的关系理解为平等互助的同事关系我会将科老师们团结在一个集体里，受着一种思想，一种原则，一种作风的鼓舞，能齐心一致地工作，并使公正的规则和民主的程序在课堂和班级管理中得到认真的体现尊重其他教师的民主权利，重视团体的作用，与科老师共同制定计划，讨论问题，以民主方式指导和组织教学活动，并希望达成轻松、愉快、和谐人际关系我会尽力协调好本班任课教师之间的相互关系，使各科教师互相配合，团结一致，通力合作，形成一个有共同的见解，有共同的信念，彼此间互相帮助，彼此间没有猜忌的教师集体，并用这个集体的合力去教育学生、培养学生、提高成绩，以达到预期的教学目标　　如果此次竞聘能得到学校的信任与支持，那将是我的荣幸，今后，我还将从以下几方面开展工作：　　一、更新教育观念，建立新型评价机制随着素质教育的深入开展，教师的教学观也在不断变化教育的根本是人才，人才的关键是素质，作为一名教师，不仅要教书，更要育人，作为一名班主任，更需要成为素质教育的实施者首先，我会克服以"分";取人、"一刀切";的评价倾向，树立人才标准多元化，全面发展与个性发展相统一的人才观。

我坚信：换一把尺子，就会出一批好的学生;其次，我坚信每个学生都有闪光点，我会注重挖掘每个学生的闪光点　　二、建立新型的师生关系班主任要想管理好一个班，必须与学生建立一种新型的师生关系师生并不如同父子，也不是纯粹的"园丁";与"花朵";，班主任应该是学生的良师益友，充分尊重学生记得教育家魏书生说过"教师尊重学生的人格，就等于尊重了教育";，我会关心、爱护学生，缩短师生心灵上的距离当然，关心和尊重学生并不等于放弃严格要求学生，也不是对学生提出的错误意见不加以纠正，而是严格有度，要求有法　　三、建立健全班级管理制度，学生也是管理者一个良好班集体的成长，并不是班主任一个人孤军奋战，我认为应建立健全各种班规班纪，加强班风建设，充分发挥班委的作用，让每个学生意识到自己是班级的主人，让学生参与管理，齐抓共管，努力创造一个良好的班风、学风，为学生的发展营造一个和谐的氛围　　四、提高教育教学质量，全面培养和发展学生的综合素质在一个班级里，学生的发展不可能是绝对一致的，而实施素质教育的根本意义就在于促进学生全面、主动、协调地发展，因此，我会积极探索适合于学生的教育教学方法，大力提高所有学生的整体素质，而不只是提高几个尖子生的学习成绩;我会注重引导"优秀生";，鼓励"后进生";，开展"一帮一";的学习活动，为学生营造一个良好的学习环境，努力培养学生的学习兴趣，提高他们学习的自觉性和能动性。