课题语文园地一类型精读课时3课时执教者蒯.docx

课题语文园地一类型精读课时3课时执教者蒯秀丽教学目标1.趣味识字了解自然现象，正确认读7个生字，以及相关的词语2.字词句运用复习巩固汉语拼音，能区分前鼻韵母和后鼻韵母，能正确书写2个生字能正确、通顺地朗读诗文，并了解大意3.了解先外后内再封口的笔顺规则正确书写3个生字积累有关描写自然景色的词语4.和大人一起读能进行亲子阅读，把儿歌读正确，读通顺了解儿歌的大概意思第一课时第二课时第三课时1.认识与天气有关的常见词语能主动在生活中识字2、认识字母表，有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应熟记字母表3、正确认读八个生字，对照韵母分类正确书写1、 能借助拼音，正确、流利地朗读诗歌，激发对祖国的热爱之情2、 先观察再书写，按正确笔顺规则书写全包围结构的字3、 熟读四字词语，感受春天的生机勃勃1、和大人一起读，感受阅读的乐趣第一课时教学版块目标指向师生活动评价关注点一、趣味识字1、认识与天气有关的常见词语能主动在生活中识字1、示生字词语，自由朗读，要求读正确2、各种形式练习朗读，要求读通顺3、讨论交流：你发现了什么？4、用上这些生字或词语，句式练习：　今天（或昨天、前天）的天气是（ ）我见过（ ），当时的情景是（ ）。

5、认读生字：带音节的，不带音节的6、你还知道哪些和天气有关的词语呢？◆正确朗读的情况◆发言时态度大方，声音响亮二、字词句运用1、认识字母表，有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应熟记字母表2、正确认读八个生字，对照韵母分类正确书写1、 读一读，记一记出示汉语拼音字母表，教师范读以各种形式练习朗读，逐渐熟读成诵找一找这些字母形状的异同，增强记忆2、读一读，写一写出示生字，按照前鼻韵母和后鼻韵母进行分类学生朗读生字，要求读准字音，进行组词，造句2、 指指导书写：见、长◆认真倾听的情况◆运用识字方法识字的情况◆回答问题表达完整规范的情况◆正朗读情况三、布置作业1、熟记字母表1、 默写汉语拼音字母表◆课堂掌握情况第二课时教学版块目标指向师生活动评价关注点一、字词句运用：读一读借助拼音，正确流利朗读，激发对祖国热爱之情1、自由朗读诗歌，要求读正确2、多种方式练习朗读，要求读通顺3、教师范读，思考：你知道了什么？4、再次朗读，熟读成诵◆读准字音情况◆熟读成诵情况二、书写提示先观察再书写，按正确笔顺规则书写全包围结构的字1、认读生字：白、回、国，并进行组词、造句2、讨论这些生字的书写规律，相机讲授笔顺规则：先外后内再封口。

3、教师范写，指导学生书写，进行评价◆仔细观察的情况◆认真书写的情况三、日积月累熟读四字词语，感受春天的生机勃勃1、看图说话，句式练习：这里的景色真美呀！天空中（ ），地面上（ ）2、自由朗读词语，要求读正确3、多种方式练习朗读，要求读通顺4、交流：你知道这些四字词语都是描绘什么季节的吗？5、再次朗读，用这些词语表达句式◆积极参与诗歌朗读◆发言时态度大方，表达完整四、布置作业拓展积累找找其他描写自然景色的短语进行积累◆主动积累第三课时教学版块目标指向师生活动评价关注点一、和大人一起读拓展阅读，感受阅读的乐趣1、自由朗读儿歌，要求读正确2、多种方式练习朗读，要求读通顺3、教师范读，思考：你知道了什么？4、全班交流感受5、再次朗读，熟读成诵6、仿照一个小节，自己写几句小诗7、全班展示，交流评价◆有感情朗读的情况二、 布置作业拓展阅读，感受阅读的乐趣1、 跟家人一起朗读，并且把自己写的几句小诗读给他们听2、 读读童谣和儿歌◆熟练、有感情朗读的情况。