小学英语教育（新课标）说课稿《itsred》说课稿.docx

08级英教4班0804010415李媛《It、s red》说课稿一说教材首先进行教材分析，《ItS red》是外语教育与研究出版社出版的一年级起始用, 《新课标英语》第一册第四模块第一单元的内容，本课主要围绕“识别和描述颜 色，以及运用关于颜色提问的句型what colour is it?进行日常交际”展开，我将 运用多样化的教学手段，将听说玩溶于一体，使学生掌握关于颜色的知识并用于 口常交际接下来，我将从教学目标和教学重难点两个方面进行分析一） 说教学目标根据新课标和教学大纲的要求，结合学牛的认知结构特点，我将木课的教学 目标设计如下：1知识目标：〈1〉使学生能够听说认读单词red . yellow .blue .green .black. 〈2〉使学生能够运用句型 what colour is it?, Ifs+colour2能力目标:使学生能够运用关于颜色的单词red . yellow .blue .green .black, 以及句型what colour is it?, If s+colour进行日常的交际3情感目标：通过本课的学习使学生进一步提高学习英语的兴趣，提高学生 学习英语的自信心，在课堂上加强交流与合作，从而意识到交 流对英语的重要性。

二） 说教学重难点结合教学目标矗要求，在吃透教材的基础上，我将木课的教学难点设置为: 1教学重点：〈1〉掌握关于颜色的单词red・yellow .blue .green .black〈2〉掌握关于颜色的句型 what colour is it?, If s+colour2教学难点：使学生能够止确运用关于颜色的单词以及句型进行Fl常的交际 为了讲清楚教材的重难点，更好的使学生达到本单元所设定的教学目标， 我再从教法和学法上谈谈：二说教学法1直接法：运用图片，动作等直观教学手段进行教学，从而活跃课堂气氛, 提高学生的学习兴趣，促进知识的掌握2情景教学法：通过创设情境，引发学生对知识的探究，培养学生自主探究 的能力3鼓励法：运用鼓励性的语言和赠送小礼物的方式让学生渴望成功的心理得 到满足，提高学生的学习兴趣4集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论，促使学生在 学习的过程中解决问题接下来，我来说一下教具准备：熊猫的盼盼的卡片一张，五种颜色的变色龙的卡片各一张，笑脸的卡片若干张 最后，我来具体谈谈我的教学程序三说教学程序整个教学程序我将采用听说玩等一系列的教学活动，具体设置为课前热身… 新知导入…趣味操练…巩固练习…小结并布置作业Step 1课前热身<1〉教师运用Hello,how are you ?与学生进行简单交流，使学生很快的融入 课堂。

〈2〉播放Colour song ,起到渲染课堂气氛的作用，并为引岀颜色做铺垫 Step 2新知导入〈1〉教师出示熊猫盼盼的卡片，引出新朋友五种颜色的变色龙，并拿着红色 的变色龙问学生what colour is it?从而引出红色单词red,引导学生用 If s+colour进行回答<2）创设情境，让熊猫盼盼带领变色龙来到海边，变色龙变为蓝色，引IB blue , 到树上，变为绿叶的颜色，引出green,到黄色的花丛中变为yellow,到了夜 晚，变色龙变为黑色，引出blacko引出单词的同时将单词写在黑板上，并将对应颜色的变色龙的卡片放在其后 Step 3趣味操练<1）同桌之间指着彼此的衣服或鞋子用what colour is it?进行互问，并用 If s+colour进行冋答，对于答对者将进行口头鼓励，并赠送笑脸的卡片 一张<2>将学生进行分组，每组派一名同学与其他组用what colour is it? Ifs+colour进行对话，对于答对者将进行口头鼓励，并赠送笑脸的卡片 一张Step 4巩固练习教师将运用what colour is it?对教室内物体的颜色进行提问，对于答对者将进行口头鼓励，并赠送笑脸的卡片一张。

Step 5小结并布置作业〈1〉总结木课的重点知识是颜色的单词red・yellow .blue .green .black,以及 句型what colour is it?, If s+colour,并藪一下学生手中笑脸的个数，对获得最多的同学给予掌声鼓励<2>誓置作业：同学之间运用本课知识进行对话练习，并画一幅彩虹的图 iffljo。