第一课时SectionA（1a~2d）八年级上册第八单元导学案.doc

第一课时 Section A （1a~ 2d）【学习目标】1.学习祈使句 2.学习how many & how much 引导的特殊疑问句学习重难点】祈使句的用法【课前准备】教师准备主情景图的教学挂图教师为制作多媒体课件，在网上搜索相关资料教师准备磁带和录音机学习过程】§温故互查学生自学新单词，看谁记得又快又好摇动;抖动剥皮；去皮倾倒；倒出酸奶蜂蜜西瓜勺；调羹添加；增加最后；最终食盐【新词自查】根据汉语提示完成句子1.We can see the _________(果汁机) to make orange juice.2.Please cut up a ___________(西瓜),I’m thirsty and hungry.3.Do you know how to make a banana __________(奶昔)?4.Could you please tell me how to ______(添加) the salt?5.___________(最后),we can drink the soup together.§设问导读Step 1情景导入Teacher:What’s your favorite drink ?What do you like to have when you are thirsty?Students:_________________________________Teacher:Please look at this bottle of drink .What drink is it?Do you know?Yes,it is a banana milk shake.It tastes delicious.Do you want to learn how to make it?Let me teach you how to make a banana milk shake in this unit .Now open the book and turn to page 57 and look.Today let’s talk about them together.环节说明：通过课前的一个师生文达互动环节引入新课的话题。

Step 2 完成教材1a-1c的任务要求学生打开课本Ｐ５７，引导学生观察课本上的图片并阅读１ａ中有关如何制作香蕉奶昔的词语，然后讨论并将１ａ方框中的单词或短语填入图画中的横线上 找一两位学生朗读句子，核对答案，然后要求学生读记生词学生听第一遍录音，并完成课本上１ｂ的听力任务学生听第二遍录音，核对答案并逐句跟读正确顺序：５－２－６－４－３－１.学生两人一组依照１ｃ方框中的内容进行对话练习环节说明：通过学习1a，使学生对祈使句表达制作有初步的认识；通过1b，让学生初步了解祈使句的句型结构，锻炼学生的听力以及抓住关键信息的能力；通过1c，训练了学生的口头表达能力，同时学习了how引导的特殊疑问句，为新句型的学习打下了基础§自我检测根据１ａ的内容，要求学生两人一组仿照１ｃ方框中的对话编造自己的对话Ｓtudent A:_____________________________________?StudentB:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Step 3 完成教材2a-2d的任务学生翻开课本p58.播放两遍录音，第一遍要求学生在2a表格中填入听到的名词完成2a的任务，此任务主要是让学生学习how many & how much 的用法。

然后再听一遍，根据数量在2b 的表格中填入听到的名词，完成2b 的听力任务学生再听一遍录音，并逐句跟读§自我检测要求学生模仿2a,2b的听力内容，然后分角色进行对话练习完成2c的任务，并邀请2-3组同学当堂演示选出表现最佳的一组，给予加分奖励A:__________ B:_______ How much yogurt do we need?A:One cup. B:________A:Let me think…We need two apples. B:OK,and _______A:Just half spoon is OK.A. How many apples do we need?B. OK,good idea.C. Let’s make fruit salad.D. how much honey do we need? 环节说明：将听说读写的任务结合起来，锻炼了学生对语言的综合运用能力，也巩固了学生对目标语言的学习，识记和运用。

Step 4 完成教材2d的任务先让学生听2d的录音，然后让学生跟读录音将对话中的知识点作适当点拨，然后让学生模仿录音在小组里练习邀请几组上台表演根据表演结果的不同给每个小组适当的奖励让学生根据自己的情况在小组里编新对话，然后让几个小组上台表演，选出最佳小组给予加分奖励§巩固训练补全对话：Anna:Sam,I want to make Russian soup for a party on Saturday._________Sam：Sure.First ,buy some beef,one cabbage ,four carrots,three potatoes,five tomatoes and one onion.________Anna:______Sam:Next,put the beef,carrots and potatoes into a pot and add some water.______Then ,add the cabbage,tomatoes and onion and cook for 10 minutes.Anna:OK,that’s it?Sam:No,one more thing.________A. What’s next?B. Then ,cut up the vegetables.C. Finally,don’t forget to add some salt.D. Can you tell me how?E. After that,cook them for 30 minutes.环节说明：通过前面的听说读写训练对这节课的目标语言有了一定的了解与认识，并在一定程度上有了创新的能力，让学生达到学以致用的效果。