幼儿园大班语言课件【三篇】.docx

幼儿园大班语言课件模板【三篇】　　【诗歌《我想》】 设计意图: 我班幼儿对动物非常感兴趣，大局部幼儿对一些动物的特征都有了肯定的熟悉，设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌 目标: 1.观看动物的明显特征，理解诗歌内容 2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句 3、感受人与动物和谐相处的美妙情感 活动重点:理解、把握诗歌的内容 活动难点:创编诗歌，进展幼儿的制造性思维 预备:森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌内容一张，音乐磁带，录音机 过程: 一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容 1.活动导入师:小朋友，我们都知道，动物园里有许多小动物，今日教师要带你们去一个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗? 幼:森林 师:你们想去吗? 幼:想。

师:好，由于森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友系好安全带，双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要留意安全,头和手都不能伸出窗外，预备好了吗? 幼:预备好了 师:好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好!(播放开心的音乐，带孩子进入活动室)2.出示小动物，感知诗歌内容 师:小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的风光美丽吗? 幼:美丽 师:请小朋友告知教师，森林里有什么? 幼儿自由答复师:小朋友都答复的特别正确，那我们今日到森林里面做客，要跟小动物打招呼，你们会吗? 幼:会 师:好，请你跟小象打招呼 幼:小象，好 小象:小朋友，好 师:小朋友，你们喜爱小象吗? 幼:喜爱 师:哦，请问你为什么喜爱小象呢? 幼儿自由答复师:小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗? 幼儿自由答复师:假设你有一个长鼻子你想干什么? 幼儿自由答复师:小朋友都很棒 师:假如我是小象，我就会用鼻子和小象握握手做出握握手的动作)你们想跟小象握握手吗? 幼:想。

师:好，请小朋友跟蔡教师说一遍“假如我是小象，我就会用鼻子和小象握握手“请幼儿跟教师边说边做握握手的动作)师:好，我们跟小象已经握握手了，做了好朋友了，我们不打搅小象了，跟小象说再见吧! 幼:小象，再见 依次介绍小猴和小鹿，引导幼儿学会:假如我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，假如我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛 二、观赏、理解诗歌，并表演诗歌 1.有一首诗歌，写的就是刚刚我们在森林里讲的事情，名字叫《我想》 2.教师示范朗读一遍 3.师幼一起朗读2-3遍，边朗读边做“握握手““拉拉勾““顶顶牛“的动作 三、仿编诗歌师:小朋友，那么大的森林里面，你们猜猜，还藏着哪些小动物? 幼儿自由答复师:你们太吵了，小动物都不出来了，森林里面可能还有狮子，老虎，小白兔等等，假如你观察这些小动物，你想干什么?假如蔡教师观察小白兔，我想和小白兔比跳高，请小朋友告知教师，假如你在森林里面观察小动物，你想干什么? 请幼儿答复四、活动完毕师:小朋友，你们想像小鸟一样在天空中飞吗? 幼:想师:好，现在教师当小鸟妈妈，小朋友当小鸟宝宝，我们一起在天空中飞行吧，来，小鸟宝宝，我们一起飞到天空中去吧! (播放音乐)附我想 观察小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

观察小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾” 观察小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛” 观察小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说静静话 观察长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河 观察小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼 【小老鼠旅游】 活动目标: 1.能依据故事前半局部供应的线索及各种动物的特征，编出多种合理的情节来完毕故事 2.宁静钻心地倾听他人叙述，用较完整连贯的语言叙述故事 3.懂得在危险的时候，不仅需要他人的帮忙，更重要的是要设法自救，才能获得平安 活动预备:大班29号挂图 活动流程:简短谈话---提问---幼儿争论、叙述(小组、个别、两两) 活动过程: 1.提出故事题目，进展简短的谈话，激发幼儿续编故事的兴趣 故事小老鼠旅游，讲的是小老鼠和朋友们一起去旅游，在路上突然发生了危险的事，怎么办呢?请小朋友听教师故事的前半段，然后动脑筋想方法把故事编完 2.教师叙述故事的前半段，突出词语:机智 叙述后提问:朋友们是怎样帮忙小老鼠的?小老鼠自己有方法救自己吗?用什么方法? 3.幼儿小组争论，帮忙归纳出各种合理情节结果。

4.个别幼儿在集风光前叙述续编的局部 5.幼儿两两结伴叙述故事后半段 　　【诗歌《妈妈的心》】 活动目标: 1.理解并把握诗歌内容，并能有感情的朗读诗歌 2.体验妈妈对自己的爱，并知道了长外套后该怎么回报妈妈 3.依据诗歌的内容进展简洁的创编 活动预备: 1.画一幅妈妈照看自己的画，布置“亲情树” 2.面具 3.一位妈妈叙述从怀孕到诞生，以及如何照看孩子的故事 4.钢琴曲磁带、画纸、画笔等 活动过程: 一、找妈妈 1.师:“小朋友，母亲节快到了，让我们欢送妈妈的到来!” 在音乐声中，妈妈们头戴面具出场 2.师:“妈妈为什么头戴面具呢?原来，妈妈要和你们做一个嬉戏名字叫“找妈妈” 3.交待嬉戏规章:头戴面具，身穿同样服饰的妈妈站成一排，幼儿找到自己的妈妈回到自己的位置 二、妈妈讲故事 一位妈妈叙述从怀孕到诞生，以及孩子生病时如何照看孩子的故事 提问:“听了这个故事你们有什么感受?” 三、学习诗歌《妈妈的心》 1.师:“有一位诗人依据天下全部妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌，名字叫《妈妈的心》。

让我们一起来观赏一下” 2.教师配乐有感情的朗读一遍诗歌，提问诗歌内容:诗歌的名字叫什么?诗歌主要说了些什么?为什么说妈妈的心很大呢?从那儿看出来的?(了解诗歌的根本内容)我饿了、我冷了妈妈是怎么做的? 3.幼儿学习朗读儿歌: (1)理解并记住诗歌内容，结合图示进展朗读 (2)配乐朗读，感受诗句与音乐之间美丽抒情的旋律 4.启发幼儿谈谈“妈妈的心很大很大”表现在哪里?妈妈的心为什么会那么大?并让幼儿理解最终一句:“我的心也要想妈妈一样大才装得下妈妈“的含义 5.平常妈妈还为你做了什么?怎样照看你的? 幼儿可结合课前画的画叙述 6、幼儿结合自己的画创编诗歌讲给妈妈听 全文地址： 。