铜陵学院本科教学工作合格评估知识手册学生版.docx

铜陵学院本科教学工作合格评估 知 识 手 册（学生版）       铜陵学院本科教学评建工作领导小组二〇一二年二月 前言 依据教化部及省教化厅的支配，学院将于2012年下半年接受教化部本科教学工作合格评估此次评估是对我院本科教学工作、师生员工的精神风貌及其它各项工作的一次全面检阅和全方位评价，评估结果将干脆关系到学院的生存和发展本次评估既是我院改革发展的一次重要机遇，也是对我院师生员工的一次重要考验全面了解评估，精彩完成评建工作，确保顺当通过教化部本科教学工作合格评估是全院师生员工应尽的共同责任自开展评建工作以来，学院仔细实行“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，进一步强化教学工作的中心地位，坚固树立人才培育质量是学院生命线的观念，稳步、扎实、有效地推动各项工作，取得了确定的成果教学评估的最终受益者是学生，为进一步做好本科教学评建工作，帮助同学们明确本科教学工作合格评估的目的和意义，了解本科教学工作合格评估的新理念、新思路、新举措以及专家考察的内容和方式等基本学问，主动协作学院的评建工作，为此，我们编印了《铜陵学院本科教学工作合格评估学问手册》，希望同学们仔细学习合格评估学问手册，以饱满的热忱和高度的责任心主动参及学院的迎评促建工作，严格要求，发奋学习，为学院顺当通过教化部本科教学工作合格评估，为省级示范应用型本科高校建设做出贡献。

                             铜陵学院本科教学评建工作领导小组2012年2月      铜陵学院本科教学工作合格评估学问 1．什么是一般高等学校本科教学工作合格评估？答：一般高等学校本科教学工作合格评估（以下简称“本科教学工作合格评估”）是教化部针对2000年以来未参与过院校评估的各类新建本科院校开展的评估，体现了国家在高等学校管理上的分类指导、分类评价的指导思想本科教学工作合格评估属于认证评估模式，全部新建本科院校在规定期限内必需参与，通过评估引导并促进这批院校合理定位，改善办学条件，加强规范管理，完善校内质量保障体系，保证教学质量2．本科教学工作合格评估结论分哪三种？评估结论如何运用？答：本科教学工作合格评估结论分为：通过，暂缓通过，不通过通过”的学校，进入下一轮一般高等学校的审核评估暂缓通过”的学校整改期为2年，“不通过”的学校整改期为3年在整改期间，将对学校实行限制或削减招生数量、暂停备案新设本科专业等限制措施整改期满后重新接受评估，重新评估获得通过的学校，可进入下一轮一般高校的审核评估，仍未通过的学校，将认定为教化教学质量低下，依据有关法律赐予相应惩罚。

3．本科教学工作合格评估由谁组织和实施？答：由教化部领导，教化部高等教化教学评估中心（简称“评估中心”）详细组织实施地方教化行政部门和部委教化主管部门要对学校的评建工作进行指导和支持4．本科教学工作合格评估的依据是什么？答：以《中华人民共和国高等教化法》（简称“高等教化法”）为依据，详细依据《教化部办公厅关于开展一般高等学校本科教学工作合格评估的通知》（教高厅【2011】2号）进行5．本科教学工作合格评估的指导方针是什么？ 答：指导方针是：“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设   “以评促建”就是以评估工作带动学校各项建设和发展；  “以评促改”就是通过评估工作推动学校的改革及创新；   “以评促管”就是要通过评估更新学校的管理观念，促进管理规范；“评建结合”就是将评估工作及学校的教学改革及长远的建设目标一并考虑，统筹兼顾，以评估促进建设，以建设提升评估，评建共进重在建设”指评估只是一个手段，而建设是关键，提高教学质量才是最终的目的6．本科教学工作合格评估的指导思想是什么？答：以科学发展观为指导，坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”，坚持育人为本，德育为先，以区域经济社会需求及就业为导向，着力培育应用型人才；以提高质量为核心，推动学校内部质量保障体系建设，促使学校教学条件基本达标，教学管理基本规范，教学质量基本保证。

7．本科教学工作合格评估的主要目的是什么？答：努力实现“四个促进”：促进经费投入，促进办学条件改善，促进教学管理规范，促进教学质量提高达到“三个基本”：教学条件基本达标，教学管理基本规范，教学质量基本保证体现“两个突出”：一是突出应用型人才培育二是突出为地方(行业)经济及社会发展服务有效进行“一个引导”：引导新建本科院校建立和完善教学质量保障体系8．本科教学工作合格评估对高校教学工作的主要作用是什么？答：一是促进教学思想、观念的转变；二是确保党和国家的教化方针政策的实行；三是加强对高校的宏观管理和规划；四是确立明确的办学指导思想；五是促进高校教学建设；六是提高高校的人才培育质量；七是摸索和建立高校评估指标体系和操作阅历；八是激励高校创新人才培育模式的改革和探究9．本科教学工作合格评估采纳什么样的评估方法？答：采纳建立评估指标体系和教学基本状态数据库，学校上传自评报告和教学基本状态数据，教化部评估中心组织专家批阅自评报告、分析教学基本状态数据、进校考察等方法10．本科教学工作合格评估的主要程序包括哪些？答：学校自评、数据分析、现场考察、结论审议及发布、整改提高等环节11．本科教学工作合格评估的理念是什么？答：替国家把关、为学校服务的理念，学校为主体的理念，以学生为本的理念。

12．本科教学工作合格评估有哪些新举措？答：加强分类指导，分类评价；淡化评估等级，削减功利性；利用现代信息技术，实现常态监控及评估考察相结合；重视评估过程管理，改进专家工作方法；加大社会参及力度；国家担当全部经费13．本科教学工作合格评估的重点是什么？答：以“促进经费投入，促进教学建设，促进管理规范，促进质量提高”为重点14．本科教学工作合格评估方案的特点是什么？答：（1）强调新建院校要坚持育人为本，德育为先，加强思想政治工作和民族团结教化，增加学生社会责任感和公民素养；（2）强调重视培育学生以区域经济社会需求和就业为导向，着力培育应用型人才；（3）强调要树立“办学以老师为本，教学以学生为本”的办学理念，重视老师队伍建设和对学生的指导服务；（4）强调以提高教学质量为核心，加强教学基本建设，仔细开展评建工作15．本科教学工作合格评估指标体系设计的基本原则是什么？答：一是发展性原则坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的二十字方针，依据经济社会发展的新要求和新建本科院校的办学特点，调整评估指标，增加基本要求对新建本科院校的针对性，体现分类指导二是导向性原则依据《国家中长期教化改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的“引导高校合理定位，在不同层次，不同领域办出特色，争创一流”的发展思路，在指标体系设计上留意两点：第一，体现高校教学工作的共同规律，使合格评估指标体系成为新建本科院校教学工作的“基本参考书”；其次，在办学定位上强调面对地方(行业)经济社会发展须要培育应用型人才并贯彻到人才培育整个过程中。

三是可操作原则指标体系定量及定性相结合，观测点及基本要求力求明确，便利评判，便利专家现场考察16．本科教学工作合格评估指标体系的特点是什么？答：一是强调了领导作用，要求学校各级领导班子遵循办学规律和教学规律，落实教学工作的中心地位二是强调人才培育模式改革，旨在引导新建本科院校合理定位，立足地方(行业)经济社会发展须要，开展产学研合作教化，培育应用型人才，对新建本科院校具有很强的针对性和导向性三是依据应用型人才培育要求，强调了老师教学和专业实践实力培育培训四是强调教学经费投入，特殊是政府对学校生均拨款的保障五是强调了专业结构优化和课程建设，留意专业布局及地方(行业)经济社会发展的符合度，课程体系及教学内容及培育目标的符合度六是强调学校内部教学质量保障体系建设七是强调“以学生为本”，突出了对学生的指导及服务，强调了学生社会责任感培育八是强调产出导向，留意师生和社会对学校教学质量的评价以及就业状况考察九是强调加强思想政治工作，突出了对学生思想道德和心理品行培育，体现了德育为先、全面发展的教化方针17．本科教学工作合格评估指标体系的内容有哪些？ 答：一级指标7项，办学思路及领导作用、老师队伍、教学条件及利用、专业及课程建设、质量管理、学风建设及学生指导、教学质量。

     二级指标（20项）：学校定位、领导作用、人才培育模式、数量及结构、教化教学水平、培育培训、教学基本设施、经费投入、专业建设、课程及教学、实践教学、教学管理队伍、质量监控、学风建设、指导及服务、德育、专业学问和实力、体育美育、校内外评价、就业     主要观测点有39个详细见下表：  一级指标二级指标主要观测点1．办学思路及领导作用1.1 学校定位学校定位及规划1.2 领导作用领导实力教学中心地位1.3 人才培育模式人才培育思路产学研合作教化2．老师队伍2.1 数量及结构生师比队伍结构2.2 教化教学水平师德水平教学水平2.3 培育培训培育培训3．教学条件及利用3.1 教学基本设施试验室、实习场所建设及利用图书资料和校内网建设及利用校舍、运动场所、活动场所及设施建设及利用3.2 经费投入教学经费投入4．专业及课程建设4.1 专业建设专业设置及结构调整培育方案4.2 课程及教学教学内容及课程资源建设教学方法及学习评价4.3实践教学试验教学实习实训社会实践毕业论文（设计）及综合训练5．质量管理5.1 教学管理队伍结构及素养5.2 质量监控规章制度质量限制6．学风建设及学生指导6.1 学风建设政策及措施学习氛围校内文化活动6.2 指导及服务组织保障学生服务7．教学质量7.1 德育思想政治教化思想品德7.2 专业学问和实力专业基本理论及技能专业实力7.3 体育美育体育和美育7.4 校内外评价师生评价社会评价7.5 就业就业率就业质量  18．本科教学工作合格评估指标和基本要求中及学生相关的内容和要求有哪些？答：（1）学生自觉遵守校纪校规，考风优良。

2）学风建设和调动学习主动性的措施得力，效果好3）校内课外科技文化活动丰富活跃，多数学生主动参及，效果好4）学生专业学问和实力达到要求，具备了从事本专业相关工作的基本实力和素养5）学生的创新精神和实践实力强，有较多的探讨实践成果和省部级（含）以上嘉奖6）学生对学校教学工作及教学效果比较满足7）学生的思想道德素养和文化心理素养培育方面，措施完善、有效，学生树立了正确的世界观、价值观和人生观，学生思想道德文化素养好、心理健康，表现出良好的社会责任感8）高校生体质健康标准合格率≥85%；学生身心健康9）用人单位对毕业生满足度较高10）应届毕业生的初次就业率达到本地区高校平均水平；毕业生对就业工作的满足度较高19．专家组考察的主要程序是什么？答：（1）阅读自评材料（包括：学校《自评报告》和《数据分析报告》）2）实地调研考察：包括现场深化访谈、听课、查阅资料、考察、座谈等3）汇总考察状况4）形成评估结论5）通报评估看法：向参评学校领导通报考察评估初步看法6）反馈评估看法：召开确定范围学校人员参与的通报会，通报对学校教学工作的总体评估。