七年级地理中东评课.doc

七年级地理《中东》评课稿今天，听了张老师的一节课---《中东》，很受启发，无论在教学理念还是在教学实践中都获得了很大的收获，现将听后的感受作以简单的整理，以便取长补短，不断完善和提高自我的课堂教学能力     1.教学目标     （1）、从教学目标制订来看，完全依据新课程标准的要求，从知识、能力、情感态度价值观等几个方面来把握，老师凭借自己丰富的教学经验，依据课程标准将目标情境化、问题化，从学生的生活体验入手，以谈话的方式层层深入，很好地实现了教学目标能结合学生实际，培养了学生的合作意识     （2）、从目标达成来看：课堂上教学时间分配合理，重点知识和技能通过多媒体辅助等情景创设，理解点拨适时到位，并有相应的时间得到巩固和强化，符合教学规律老师注重学生主体性的发挥，提问具有思维含量和针对性，把“学生为主体”的教学思想贯穿课堂始终通过知识目标检测化进行检测，使目标达成具有可操作性    2.教材处理    老师对该节课知识内容进行了整合重组，包括知识呈现的先后顺序，因果关系，多媒体辅助将知识图象化情境化，板书纲要化注重地理思维的培养学科知识的归纳    3.教学程序    能根据教学内容和学生实际两个方面的情况设计教学思路，几位老师课堂导入都以学生的实际生活体验为出发点，创设生活情景，引发学生学习的积极性，使学生带着好奇和疑问走入学习。

在教学过程中，没有任何简单给出结论的痕迹，以问题的形式，通过学生分析总结得出，关注学生思维能力的培养，利用多媒体演示教学法，加强直观性教学，充分体现了地理教学的学科特点    4.教师素养    教师在课堂上的教态自然、亲切大方，突出特点是语言特有亲和力，善于营造民主和谐的课堂氛围，教学经验丰富，有深厚的知识底蕴；语言幽默、机智风趣，善于走进学生的心理，能够快速拉近师生间的距离，有自己的教学特色。