2020年(发展战略）九重镇小发展规划_.doc

九重镇小发展规划为了适应新世纪教育发展的需要，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，实施新课程改革，培养21世纪中国特色社会主义现代化建设的人才为此，我校确立了“为学生的成长奠定良好基础”的办学理念和实现“三四五”工程的办学目标 三园：九小校园－－艺术园、探究园、快乐园 四心：九小老师－－爱心、信心、诚心、尽心五小：九小学生－－小帮手、小标兵、小伙伴、小卫士、小主人一、 学校概况：九重镇小是一所具有百年办学历史的老校，为了适应新时期教育发展的需要，目前有小学教学班20个，在册学生939人，学校占地面积10000余平方米，建筑面积6200平方米，学校教育设备齐全，教育设施先进，拥有多媒体教室、多功能电教室，自然实验室等专用场室10余个学校远程教育接收系统，师生可在网上查阅资料，交换信息，实现教育资源共享学校现有在编教职工64人，平均年龄36岁，大专以上学历57人拥有省市骨干教师20人，淅川县名师3人二、条件分析：九重镇小是一所有着优良办学传统的学校，有较深厚的文化底蕴，有八十多年办学历史，在教育改革的新形势下正朝“务实创新、开拓进取”的道路上不断探索前进随着教育现代化的发展要求，虽然学校的基础设施，教学装备基本到位，但校舍扩建受到限制，制约了学校的进一步发展。

三、基本思路： 以好小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的基础路线和教育方针，切实加强教育硬件和软件建设，不断更新办学理念、完善办学机制，充实内涵，充分利用校内外资源，拓展和优化学校生存发展环境，进一步提高教育服务质量努力实现“三园、四心、五小”工程的教育目标基本思路：（一）围绕一个原则坚持以人为本的原则，为学校教育提供施展才华的舞台，搭建充分发掘教师潜能的平台，以提高教师教育教学水平为目的，以实现教师事业、人生的双重价值为最终目标学校为学生终生发展创造健康环境，搭建能促进学生多元智能发展的平台，以全面提高和发展学生素质为目的，以深入推进素质教育进程为最终目标学校的一切工作致力于为学生的发展、教师的发展、学校的发展服务二）实现两个跨越 首先是教师队伍群体水平有新的跨越随着新课程标准的实施，教育对教师的教育观念，教育方式、知识结构、课堂教学等方面提出了新的要求，为了帮助广大教师尽快适应这种新要求，学校将在以下几个方面提高教师的整体素质：1、提高师德、端正师风 在推进素质教育的过程中，大力提倡“以情育人”，并把“爱心育人”、“爱满校园”看作学校管理的教师队伍建设最重要的奠基工程来抓。

我们认为，拥有爱心，是一个教师走向成熟和成功的事业护照，拥有一支爱心的教师队伍是学校最大的宝贵财富2．高认识，苦练内功 学校将通过开展“学课标、练内功、树形象、创名师”系列活动，帮助教师转变教育观念，改变教学行为，提高教育教学能力3．扬民主，优化管理 校长应成为教师的良师益友，同时应礼贤下士，发扬民主，坚持程序决策，充分调动教师的积极性，发挥其聪明才智，发展其个性特长通过人性化管理为教师创造良好的工作条件，舒适的工作环境，提供鼓励奉献较为优厚的工作待遇，树立“人和为根”的理念，增强凝聚力4．终身教育观念，提高学历和能力 鼓励教师专升本，继续深造倡导一专多能，注重更新知识结构，做好知识储备其次是学校教育质量有新的跨越牢固树立质量是学校生命线的观念、学校的一切工作都要为提高教育教学质量服务通过加强思想建设、作风建设和队伍建设，建立一支师德高尚、业务精良的师资队伍培养一批基础扎实、素质优良、特长明显、竞争能力较强的学生群体学校教育质量稳定，社会声誉良好一） 抓好三个方面的工作 1、坚持把德育工作放在首位，注重德育工作的针对性和实效性并以《公民道德建设纲要》为主要内容，加强诚信教育、法制教育、民族精神教育，着力培养学生良好的行为习惯，培养辨别是非的能力，弘扬正气。

2.加强教学常规的管理工作，积极推进新课程改革实验学校将通过教学“六认真”检查、教学质量监控、教学研讨活动不断总结经验，促进学校教学质量的稳步提高 3．坚持以科研为先导，明确教育科研指向做到四个结合：教科研与立项课题结合，教科研与解决实际问题结合，教科研与提升教师教育教学水平结合，教科研与促进学校可持续发展结合将教科研视为学校自身发展的内在要求，以教科丰富发展学校内分涵二）追求四个目标1、建“有文化的校园” 营造浓郁的读书氛围，形成和谐的师生关系，继承“宁朴勿华”的办学传统，建构校园阅读文化，倡导学生在艺术、书法、体育、科技等艺术活动中陶冶情操，形成才艺，培养兴趣，发展特长2、塑“有思想的教师” 织教师认真读书，要求教师把读书作为接受继续教育自觉要求，并把读书学习，教育反思与发展创新结合起来，在教书育人的过程中形成自己的教学风格，从而提升教师职业素养和职业品位3、育“有特长的学生” 学生在达到一定学习要求之余，因势利导培养学生多种兴趣爱好，开设了声乐、器乐、排球、篮球、书画、英语、电脑、主持人等兴趣小组，培养学生有一技之长办“有特色的学校”教育是教化人、培养人的工作，其工作对象本身自然决定教育要“以人为本”。

既是“以人为本”，我们就应该实施人文教育，实施以学生健康成长和可持续发展为中心的教育基于这种思考，我们提炼、确立了“美化校园”、“人文校园”的办学特色教育又不仅仅是育人，教育工作更不可能在真空中进行，学生还得在社会上生存、生活、学习、工作因此，教育还必须实现人与自然、人与社会的和谐，和谐教育、和谐校园自然成为我们的一个办学追求，“和谐校园”建设因此成为我们的办学特色三）增强五个意识1、尊重教育教学规律的意识 按照规律办事，遵循因材施教、循序渐进、正面教育等教育原则，帮助学生面对现实、客观地看待自己、树立信心，激发加强自我教育的积极性、坚定性2、质量第一的意识 教育质量是学校的立校之本，是学校的生命线，进一步增强教师质量第一的意识，育分认识教学质量是素质教育、新课程改革赋予我们的重任，也是家长、社会对学校的希望和信任所在3、经济条件下的服务意识 在日趋激烈的教育竞争中全体教师应转变观念，以自身良好形象、学校的品牌质量、有个性的办学特色去赢得群众，努力搞好服务工作，加强名师名校工程，增强规模效应，办人民满意的教育4.进的创新意识 创新是学校教育不断发展的源泉，全体教师应根据教育发展及新课程实施的要求，创造性地开展工作，与时俱进，与不断深化的教育改革保持同步和领先地位。

5.强依法行政、依法治教的意识 进一步提高依法治校、依法治教的责任心，进一步规范教育收费行为，加强校务公开工作，增强民主意识，提高民主决策的透明度和化工参与度 四、措施保障： 综合分析学校现有条件、办学思路及今后发展规划，学校将采取下列措施保证各项工作的落实： 1、努力加强学校领导班子的组织建设、思想建设和作风建设，提高领导班子的管理水平、业务素养；提高执行党的路线、方针、政策的自觉性坚持依法治教、依法治校，增强班子的核心领导作用，充分发扬班子团结协作的团队精神 2、注重教师的学习，不断提高教师“教书育人，为人师表”的职业素养，建设一支高素质的师资队伍，探索建设具有九小特色的教师管理模式，逐步实现优绩优酬、优胜劣汰，在公平竞争实现良性流动的机制 3、进一步规范学校的各项管理，做到校园环境育人、后勤管理服务育人、制度管理规范育人、人员管理机制育人 4、学校应把教科研和校本培训贯穿于管理始终管理者无比注重提高政策水平，提高对情况变化的敏锐洞察力，及时研究调整策略与思路、努力凝聚人心、充分发挥教职员工工作潜能，形成师资优势和办学优势，确保学校可持续发展五、预期成果： 1、生源充足在校生基础扎实，素质良好，特长明显，具有一定的创新精神、实践动手能力，在县、镇各项比赛中成绩优良，毕业学生在学会求知，学会做人等方面的综合素质好，深受上级学校欢迎。

2、教师有良好的职业道德和专业水平，有较强的科研能力，较高的教学水平，能精通一门学科，熟悉2-3门其它学科的教学，具有较强的竞争力和发展潜能，逐步形成一支在县内外有一定知名度的骨干教师队伍 3、学校办学理念新、教育质量高、办学特色明显、社会声誉好，积极创建“市示范、市名校”九重镇小学2009-2-2九重镇小发展规划九重直镇小学。