高中语文第6课语言的艺术第2节语言表达的十八般武艺-修辞手法精学精练新人教选修《语言文字应用》.doc

第六课 语言的艺术第二节　语言表达的十八般武艺——修辞手法1．(2015江苏高考)下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是(　　)A．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁B．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声C．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝D．唯有南风旧相识，偷开门户又翻书解析】　本题考查诗句的修辞手法——比拟(拟人和拟物)A项，意为春风试着用神奇的刀尺，精心剪裁出春天的红花绿叶试”“裁”是人的动作，用了拟人C项，说芍药花“含春泪”，“蔷薇”“卧晓枝”，把花写成美人，拟人D项，一“偷”一“翻”，采用拟人手法，突出了南风这位旧相识的顽皮可爱B项，意为浮萍碎处，映现出远山的倒影；小船过时，听到划过草叶的声响是从视觉与听觉角度来写的，并未运用比拟手法答案】　B2．(2015福建高考)阅读下面的文字，请将画线的句子改写成排比句要求：不得改变原意)焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”他在兰考县忘我奋斗一年零五个月，积劳成疾，英年早逝焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号人民是不会忘记焦裕禄的。

【解析】　本题考查把散句变换成整句的能力要求把三个句子改写成句式一致、语意连贯的排比句改写时要注意，“是”是排比句的标志词语，宾语“优秀代表”“光辉典范”“精神符号”是统一整齐的偏正结构短语答案】　(示例)是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表，是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范，是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号符合试题要求，其他答案亦可)3．(2015湖南高考)梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有__________和矢志不渝精神的民族同样没有前途坚韧不拔是中华民族固有的精神基因回望历史，面对列强的坚船利炮，中华民族奋起抗争；面对新中国成立之初的__________，中国人民__________；面对现代化征程中的困难与挑战，中华儿女怀揣中国梦，一路高歌前行。

梦想的太阳，已经在东方地平线上喷薄而出，灿烂的朝霞正光耀在我们的眼前……(1)下列成语依次填入语段中画横线处，最恰当的一组是(　　)A．坚贞不屈　自强不息　百废俱兴　奋起直追B．坚定不移　自强不息　百废待兴　奋发图强C．坚贞不屈　生生不息　百废待兴　奋发图强D．坚定不移　生生不息　百废俱兴　奋起直追【解析】　本题考查在具体语境中选用近义成语的能力坚贞不屈：节操坚定不变，决不屈服坚定不移：(立场、主张、意志等)稳定坚强；不动摇坚贞不屈”的主体是“人”，而不是“梦想”，应选用“坚定不移” 自强不息：自己努力向上，永远不懈怠语出《周易乾卦》：“天行健，君子以自强不息”生生不息：指群体变化或新生事物的发生没有终止生生不息”，指的是一种状态，而非一种精神，此空应填“自强不息”百废俱兴：各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来百废待兴：各种被废置的或该办未办的事业都等待兴办新中国成立之初，许多事情等着兴办所以此处用“百废待兴”奋起直追：鸟类振翅起飞，形容振作起来，奋勇赶上，紧紧地追赶上去奋发图强：振作精神，努力自强也有努力谋求富强之意语境强调中华民族自强的信念，应用“奋发图强”答案】　B(2)下列选项对语段主要运用的修辞手法的判断，正确的一组是(　　)A．比喻　排比 B．对偶　比喻C．排比　夸张 D．夸张　对偶【解析】　本题考查对修辞手法的判断。

梦想是……源泉”“梦想的太阳……”两句是暗喻，将“梦想”分别比喻成“源泉”“太阳”三个“面对……”，属于排比答案】　A4．(2015长春质检)请仿照示例，分别以“友情”“爱情”为开头另写两个句子要求句式与示例相同示例：亲情是一种不能割舍的牵挂，在岁月的风雨中飘摇 【解析】　仿写句子时要注重对例句的分析，例句前半句采用“……是……”的句式，后半句采用“在……中＋动词”的句式，按照这个格式仿写出的句子基本结构就是“友情是……，在……中……”“爱情是……，在……中……”另外，仿写时要注意句子内部的逻辑关系答案】　(示例)友情是一种不能缺少的眷恋，在成长的旅途中相伴爱情是一种不能忘怀的慰藉，在人生的磨难中闪光5．(2015焦作模拟)仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求运用比喻的修辞手法，句式与示例相同勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。

【解析】　要求：一是自选话题，二是写两句话，三是运用比喻的修辞手法，四是仿照句式这也是仿句试题通常的做题要求本题的要点是句式及风格要有文言特征答案】　 (示例)坚持如春江之水，不见其增，日有所涨；懈怠如寒冬之江，不见其减，日有所降6．(2015大连测试)仿照下面的示例，自选话题，另写两个句子，要求运用的修辞手法、句式与示例相同示例：面对生活的苦难，有的人穷困潦倒，无所作为，有的人积蓄力量，一举成功 【解析】　题干要求运用的修辞手法、句式与示例相同，那么首先要仔细分析原句所运用的修辞手法和句式结构可以确定原句运用的修辞手法为对偶和对比，句式为“面对……，有的人……，有的人……”，然后按照原句的形式，写出面对同一种情况的两种相反的表现即可。

注意另选话题答案】　(示例)面对内心的烦恼，有的人神情沮丧，自甘沉沦，有的人重塑自我，意气焕发面对友情的失落，有的人萎靡不振，意志消沉，有的人自我调节，精神振奋7．仿照画线的句子，补写出下面一段文字的空缺部分，要求修辞手法、句式与示例相同善良是与生俱来的一种品质，只要妥善珍重，就会长存善根；只要巧加打磨，就会不断茁壮善良是一种无言的震撼，可以感悟人性的光辉；______________，______________；______________，______________；______________，______________；只要人心向善，努力为善，就可以处处播撒爱的种子，让善像阳光一样须臾不可缺少，像雨露一般时时润泽心田解析】　题干要求仿照画线部分写三句话，修辞、句式要与示例相同加横线的语句是个陈述句，先写善良的特点，然后写善良的作用仿写时，可以写善良的相关特点，如温情、力量等；然后写这些特点的作用，比如温情让人与人拉近距离，力量可以驱散心头的乌云等答案】　善良是一种浓烈的温情　可以融化隔阂的坚冰　善良是一种神奇的力量　可以驱散心头的阴霾　善良是一种深情的呼唤　可以唤醒沉睡的良知8．(2015孝感统考)在下面一段文字横线处，补写出与教材内容相关的恰当语句。

打开高中语文课标实验版教材，你会发现这是一座溢彩流光的美的殿堂在这里，你能体会到“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的不羁精神，感受到________________________，聆听到“杨柳岸，晓风残月”的浅斟低唱，倾听到__________________________________________……徜徉在唐诗宋词这座美的殿堂，你一定会目眩神迷，流连忘返解析】　根据这个语段的最后小结语“徜徉在唐诗宋词这座美的殿堂，你一定会目眩神迷，流连忘返”的提示，横线处需补写的语句既要与教材内容相关，又要符合“唐诗宋词”的前后顺序同时，横线第1处所补写的语句必须与“感受到”的内容相关联，横线第2处所补写的语句必须与“倾听到”的内容相关联答案】　(横线第1处补写语句示例)“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的仁者光辉　(横线第2处补写语句示例)“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈高歌9．(2015荆门摸底)张爱玲说：“生命是一袭华美的袍，上面爬满了虱子由于性格特点、人生经历和生活环境的不同，每个人对生活都有自己独到的理解请你从以下四位文学人物中，任选两位，以他们的口吻写一句话，表达他们对生命的理解。

要求：①运用比喻的修辞手法；②符合人物身份清兵卫　　丹柯　　桑地亚哥　　翠翠示例：祥林嫂——生命就是一个雪覆冰封的漫漫长夜，放眼望去，看不到一丝光明人物： 人物： 【解析】　这是一道语句仿写试题，根据要求，应该从提供的四个人物选择两个自己最熟悉的人物入手，仿照例句的句式，运用比喻修辞，写出人物对生命的理解即可答案】　桑地亚哥——生命就是一场永不言败的角斗，面对坎坷命运，也要做精神上的强者翠翠——生命就是一个充满期望的平和等待，守着渡口，就有傩送“明天回来”的希望10．汉语造词方法多种多样，其中比喻造词法最为形象生动参考下面的文字，另选两个词语予以解释不超过150字)“蜂拥”和“鱼贯”蜜蜂和游鱼的行走游动各有特色：蜜蜂飞行风风火火，你拥我挤，毫不谦让；成群的鱼游动时，始终瞻前顾后，有序地一条接着一条这两种动物不同的生活习性有如人群进入活动场所时的两种不同状态：“蜂拥”是指像蜂群似的拥挤着走；“鱼贯”是指像游鱼一样一个挨一个地接连着走。

【解析】　该题很有创意，是词语解释的变形，巧妙地与仿用结合起来，而且含顺带考查到文言文中的名词作状语解答的关键是选择合适的词语，从例句看，所选的两词语，含义上有相关性，如答案给的“鲸吞”与“蚕食”就很巧妙答案】　(示例)“鲸吞”和“蚕食”鲸鱼和春蚕吃东西的方式大不相同：鲸鱼是庞然大物，见到鱼虾即张大嘴巴一口吞下，根本无需咀嚼；小小春蚕吃桑叶是一点儿一点儿慢条斯理地嚼这两种动。