五年级数学进度计划.doc

2014----2015学年度第二学期数学课教学进度表教者： 科目数学教学班级 五年级 教科书名称及册数数学第10册上课日期2．16每周节数5总授课节数100周次起迄日期预定进度起迄页数实际进度出入原因说明1234567891011五一121314151617181920一、本册总教学目标 本册教材的主要内容◆数与代数1．第一单元“分数乘法”学生将在这个单元的学习中，结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘法的意义；探索并掌握分数乘法的计算方法,；能解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系结合具体情境，理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算2．第三单元“分数除法”学生将在这个单元的学习中，结合具体情境，借助操作活动，探索并理解分数除法的意义；借助图形语言，探索分数除法的计算方法，并能正确计算；了解倒数的含义,能求一个数的倒数；能应用方程解决有关的分数除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算3．第五单元“分数混合运算”。

学生将在这个单元的学习中，理解分数混合运算的运算顺序，并能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；能结合实际情境，解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用； 结合具体情境，能运用方程解决有关的分数混合运算的实际问题4．第六单元“百分数”学生将在这个单元的学习中，经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性；理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事物； 探索小数、分数和百分数之间的关系，并能进行百分数与小数、分数之间的互化；会解决有关百分数的简单实际问题（包括运用方程解决有关的问题），感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题◆空间与图形1．第二单元“长方体（一）”学生将在这个单元的学习中，通过观察、操作等，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法，并能解决生活中一些简单的问题；经历展开与折叠、寻找规律等活动，发展空间观念和探索规律的能力。

掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算2．第四单元“长方体（二）”学生将在这个单元的学习中，通过操作活动，了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位（米3、分米3、厘米3、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1米3、1分米3、1厘米3以及1升、1毫升的实际意义；探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法◆统计与概率第七单元“统计”学生将在这个单元的学习中，经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，体会统计的作用，发展统计观念；通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用；能根据需要，选择条形统计图、折线统计图、扇形统计图直观、有效地表示数据；通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、 众数，并解释结果的实际意义；根据具体问题，能选择适当的统计量表示一组数据的不同特征；能从报刊杂志等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图表。

认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用◆综合应用本册教材安排了两个大的专题性的综合应用，即“数学与生活”、“数学与购物”，旨在综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心◆整理与复习教材安排了两个整理与复习整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学生自我反思的意识每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答和一些练习题目你学到了什么”这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的梳理运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培养学生提出问题、解决问题的能力；在解决问题过程中加深对所学知识的理解；回顾在学习过程中自己的体会与进步。

二、教学重点:（1）理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法2）理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法3）重点培养分析问题、解决问题的能力4）认识百分数的意义是重点，探索并掌握百分数与分数、小数互化的方法5）了解长方体的几何结构掌握长方体表面积的计算方法；（6）认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点三、教学难点：（1）整数与分数的乘法的两种意义之间的联系2）把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义3）除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的 （4）感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大四 本册教材的编写特点1、在数与代数的学习中，重视对分数乘除运算意义及百分数意义的理解，注重应用分数运算及百分数解决实际问题教材注重在实际操作中，借助图形语言，使学生理解分数乘法和分数除法的意义，建立实际操作、图形语言、符号语言的内在联系教材还注重运算与应用的有机联系，使学生能自觉地将分数运算运用于解决实际问题之中教材注重从实际情境中抽象出百分数的过程，关注结合丰富的实例使学生体会引入百分数的必要性和百分数的意义。

教材还非常重视百分数在实际生活中的应用，培养学生解决问题的能力，发展学生的应用意识2、在空间与图形的学习中，注重通过操作活动认识长方体、正方体及其表面积和体积，发展空间观念发展学生的空间观念，是《标准》中的一个重要目标，也是空间与图形学习的核心目标之一学生空间观念的形成是建立在观察、感知、操作、思考、想象等的基础上，其中，实际观察和操作是发展空间观念的必备环节因此，长方体、正方体及其表面积和体积的学习中，教材安排了丰富的操作活动，包括探索长方体、正方体的特征、展开与折叠、探索不规则物体的体积等3、在统计的学习中，注重结合现实素材引导学生根据实际情况，选择合适的统计图和统计量描述数据发展学生的统计观念，是统计学习的核心目标之一学生统计观念的形成是建立在收集、整理、分析数据的过程中因此，教材注重结合实际问题，使学生在数据处理的过程中，探索如何选择合适的统计图有效地描述数据，并分析并表示数据的特征五、班级情况分析。