彰显学科核心素养 引航课堂教学改革.docx

彰显学科核心素养 引航课堂教学改革——2016年全国高考政治海南卷试题分析与启示 2016年全国高考政治海南卷试题（以下简称“2015海南卷”） 的命制，依据国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》和教育部《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》及《2014年全国高考•政治考试说明（海南）》有关要求，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力；引入新知：突出考查即时学习能力，全卷命题立意：彰显学科核心素养；立意导向：引航课堂教学改革一、立意高远：在多维立意中彰显学科核心素养（一）多维立意：突出考查学科核心素养从立意上看，近十年来，海南卷命题立意变化趋势显示：从知识立意向知识与能力立意并重——三维目标立意——三维目标立意·生活立意·问题题立意·主题立意与核心素养立意等多维立意转变透析2016海南卷命制，可以看出，试卷在多维立意中彰显学科核心素养全卷以“学科核心素养”为主线，以核心知识为支撑，以核心能力为核心，基于“政治认同、理性精神、法治意识、公共参与”核心素养的四个要素，从不视角各有侧重地考查了学生的必备品格和关键能力（见附表1）。

表1：2016年海南卷凸显核心素养目标考查情况分布一览表模块情境素材选择•核心知识支撑核心素养经济选择题1.情境·小倩在市场上发现农村散养鸡大约是养鸡场的鸡的3倍，探究同类价格现象：影响价格的因素——理性精神2.情境·移动支付对货币流通影响：货币流通规律——理性精神3.情境·政府偿还国债的主要资金来源：国债（财政收入与支出）——政治认同·理性精神4. 情境·商场中的“250定律”：诚信经营，树立良好的信誉与形象（企业经营成功的因素·企业的经营与发展）——政治认同·理性精神5.情境·企业为提高利润率采取的措施：企业的经济效益（企业提高利润率措施）——理性精神6.情境·2015年，中央政府定价范围大幅缩减的主旨：市场配置资源·市场调节——政治认同·理性精神7.情境·中国对非洲投资额跃升带动双边贸易额上升：经济全球化主要表现——政治认同·理性精神8-9.情境·中央财政出资吸引多方参与建立国家中小企业发展基金，重点支持种子期、初创期成长型中小企业发展：国家财政与财政政策（经济手段）——政治认同·理性精神政治认同理性精神法治悥识非选择题24•（2）.情境·甲市《推进企业“机器换人”行动三年计划》在制造业相关企业迅速推广：结合材料并运用所学经济知识，分析该市企业“机器换人”的益处。

10分）（企业的经营与发展）理性精神政治选择题10．情境·某县增加财政投入构建三级联动互补的基本公共服务网络：民主管理（农村公共服务资源配置与农村社区公共服务供给水平）——政治认同·理性精神·公共参与11.情境·行政系统内部监督：行政系统内部监督（政府权力受监督）——政治认同·理性精神·公共参与12.情境·《中国共产党巡视工作条例》实施目的：从严治党与依法治国——政治认同·理性精神·公共参与13.情境·西藏自治区人大及其常委会法规、决议、决定的制定：新型民族关系与自治权（我国的民族区域自治制度）——政治认同·理性精神·公共参与14．情境·中美双方设立中美经济事务定期通话机制达成多领域合作和共识：国际关系及其形式·合作（国际关系的决定因素）政治认同·理性精神政治认同理性精神公共参与非选择题23.情境·有人认为：既然我国宪法规定公民享有言论自由，那么公民在、微博等互联网平台上发表言论就不应该有任何的限制（公民权利与义务关系）政治认同理性精神法治悥识公共参与文化选择题15.情境·全国首家省级好人馆向社会免费开放引起社会热烈反响：全面提高公民道德素质（思想道德建设：道德教育的内容与形式·社社会主义核心价值观教育）16.情境·走进生活深处，创作出来的作品才能激荡人心：社会实践与文化创新17.情境·政府扶持莆仙戏首批国家非物质文化遗产主旨：国家非物质文化遗产保护的意义（文化的多样性）政治认同理性精神公共参与非选择题25•（2）.情境•某市适应时代发展要求，依托先进的信息采集、处理、储存、传输技术，开发智慧学习平台，畅通继续教育、终身学习通道：运用科学技术推动文化发展的知识说明建立“智慧学习平台”的文化意义。

科技进步—影响文化发展的因素、建设学习型社会·文化的继承与发展）政治认同理性精神公共参与哲学选择题18.情境·锁定了该画作的题材—农民进行艺术创作：价值判断与价值选择19.情境·统一贯彻五大发展理念：整体与部分20.情境·澳大利亚人通过生物控制方法才避免了兔灾的进一步泛滥：实践与认识的关系、尊重客观规律与发挥主观能动性的关系21.情境·澳大利亚人通过生物控制方法兔灾实践：联系的客观性与条件性（联系的特点）22.情境·何涛巴村转型发展实现了“百姓富、生态美”： 一切从实际出发，实事求是（把尊重规律和发挥主观能动性相结合）和矛盾的观点、实践的观点政治认同理性精神公共参与非选择题24•（1）.情境•情境•甲市推进企业“机器换人”行动三年计划获得成功：运用意识作用的原理，说明该市实施“机器换人”行动计划的合理性25•（1）.情境•某市适应时代发展要求，依托先进的信息采集、处理、储存、传输技术，开发智慧学习平台，畅通继续教育、终身学习通道：运用实践与认识关系的知识说明为什么要大力推进终身学习作用＋特点）政治认同理性精神选修二三选一非选择题26．情境•邓小平语录：计划和市场都是发展生产力的方法：分析邓小平上述观点对建立社会主义市场经济体制的理论意义。

政治认同理性精神选修三27．情境•安理会授权禁止化学武器组织对叙利亚境内的化学武器进行核查和销毁：结合材料和所学知识，概括联合国在维护世界和平方面发挥的作用选修六28．情境•海南一渔民发现可疑的小型装罝后及时上报相关部门，以实际行动履行了维护国家安全的义务：该渔民的行为体现了爱国的责任与担当运用公民道德与伦理常识的相关知识对此加以分析道德规范·公民道德建设）政治认同理性精神法治悥识公共参与\透析表1可知，全卷依据情境素材—设置问题—遴选核心知识，引导学生通过情境分析、问题引思、比较鉴别、判断推理，寻觅隐含在情境背后的答案在此过程中，各有侧重的全面考查“政治认同、理性精神、法治意识、公共参与”思想政治学科核心知识、核心能力和核心素养试举例加以剖析例如：选择题［2016海南卷第22题］材料（省略）该村的转型发展表明：①成功的实践是基于对事物的本质和规律的把握②失败与成功相互渗透和转化，没有明确的界限③善于总结经验教训是实践取得成功的重要条件④通过实践总能把观念中的东西变成现实的东西A.①② B.①③ C.②④ D.③④【剖析】情境：何涛巴村炼铁、办化肥厂——经济状况并没有好转，环境污染严重——改变思路，根据当地自然资源禀赋种茶，形成茶叶种植、加工、销售整体发展格局——实现了“百姓富、生态美”。

问题：该村的转型发展蕴含的哲理？问题引思联想找出解决问题的答案：前期的失败则违背了事物发展规律和趋势总结经验教训，转型发展，从而获得成功说明成功的实践是基于对事物的本质和规律的把握在总结经验教训中获得正确认识并以此为指导，是在实践中取得成功的重要条件成功和失败是一对矛盾，在一定条件下可以相互转化该村转型发展的过程体现了对事物的本质和规律的把握，坚持了一切从实际出发，实事求是（把尊重规律和发挥主观能动性相结合）和矛盾的观点、实践的观点①③正确失败与成功有严格界限，不能混淆在正确认识指导下通过实践才能把观念中的东西变成现实的东西②④错误，排除答案选B如何考查核心素养？从上述的分析中可知，该题旨在让学生在寻找解决问题答案的过程中，培养学生运用辩证的观点和方法，观察分析事物、解决问题，面对经济、社会和生态文明建设中的问题，作出理性的思考、判断和选择，在此基础上培养学生理智、自主和反思等思维品质和理性精神；引导学生对国家转型发展，保护生态，建设美丽中国的政治认同和增强主动参与生态文明建设的责仼意识，自觉为实现伟大“中国梦”做贡献可见，该题从多角度多层次考查了学生可持续发展和终身发展所需要的必备品格和关键能力。

综合透析全卷22道选择题可知, 选择题呈现如下三个特点：（1）题干素材选择热点化（涉及人文、科技、环保、经济、政治、文化、社会等多个领域生活热点），热点素材隐含着核心知识的支撑例1•2016海南卷第1题】小倩跟妈妈去农贸市场，发现市场上出售的养鸡场的鸡大约50元/只，农村散养的鸡大约150元/只，价格悬殊剖析1】题干素材：发现贸市场上出售的养鸡场的鸡与农村散养的鸡价格不同——农村散养的鸡的成本高于养鸡场的鸡的成本（原因）——体现价值决定价格（核心知识支撑）（2）题支设计凸显情境化题支与材料有机融合，且生成性强，几乎找不到书本上的原生态语言问题指向：在下列选项中，与小倩的发现属于同类价格现象的是：A、在老字号裁缝铺定制的旗袍价格是某成衣公司旗袍价格的3倍B、3月份北京市场上的草莓价格是海南三亚草莓价格的3倍C、中国销售的进口汽车价格是国外同款汽车价格的2倍D、广州的租车价格大约是合肥租车价格的1.5倍【剖析2】答案A老字号裁缝铺定制的旗袍价格是某成衣公司旗袍价格的3倍——体现价值决定价格（核心知识支撑）选项A、B、C分别体现，供求影响价格3）以核心知识为支撑，着力考查思维品质和思维能力通过引导学生准确解读材料信息，并结合题目设置的问题指向，在情境化素材—问题指向—情境化选项融合分析中﹐深度理解隐含支撑题干素材和题支背后的核心知识，在对核心知识的深度理解中融入情境，通过分析判断、比较鉴别、筛选综合，在此基础上作出精准选择。

可见，在这一过程中综合考查了“四项基本能力”，着力考查了学生思维品质和思维能力二）试题设计：突出考查基础性和综合性纵观2016海南卷试题设计可知，试题突出考查基础性和综合性试题命制者站在立德树人的高度，净化优选核心知识，摒弃“垃圾知识”，引导师生由单一的“知识导向型”学习目标转向“核心素养”培养目标，从“复杂而有深度的知识学习”转向“简洁够用的核心知识学习”，给学生留出足够的时间空间来自主培养和发展其以创新思维能力为核心的综合思维能力和解决问题的能力全卷在考纲规定考查的308个知识点中，优选了31个对全卷起支撑作用的核心知识点，约占应考查知识点的10％（见附表2）表2：2016年海南卷考查的核心知识情况分布一览表模块核心知识经济1.影响价格的因素；2.货币流通规律；3.国债（财政收入与支出）；4.诚信经营，树立良好的信誉与形象（企业经营成功的因素·企业的经营与发展）；5.企业的经济效益（企业提高利润率的措施）；6.市场配置资源·市场调节8-9.国家财政与财政政策（经济手段）；7.经济全球化（经济全球化主要表现）24.企业的经营与发展政治11.行政系统内部监督（政府权力受监督）；12.从严治党与依法治国13.新型民族关系与自治权（我国的民族区域自治制度）；10.民主管理；14.国际关系及其形式·合作（国际关系的决定因素）；23.公民权利与义务关系文化15.全面提高公民道德素质（思想道德建设：道德教育的内容与形式·社社会主义核心价值观教育）；16.社会实践与文化创新；17.国家非物质文化遗产保护的意义（文化的多样性）；25•（2）科技进步—影响文化发展的因素、建设学习型社会·文化的继承与发展哲学18.价值判。