教学安排模板集锦七篇.docx

教学安排模板集锦七篇 　　光阴的快速，一挤眼就过去了，我们又将学习新的学问，有新的感受，该好好安排一下接下来的教学工作了！信任写教学安排是一个让很多人都头痛的事情，下面是我收集整理的教学安排8篇，仅供参考，欢迎大家阅读 教学安排 篇1　　一、状况分析：　　幼儿是好仿照的，中班的幼儿在好仿照的同时，又缺乏辨别是非的实力，所以老师要　　尽可能规范自己的言行，才能给孩子树立良好的榜样，赐予正确的导向，学会辨别是非的实力中班幼儿正处于自我意识萌芽发展实际，老师要擅长发觉每个幼儿的特长，并创设幼儿展示的机会；另外中班幼儿自我服务的实力有所增加，喜爱帮助老师和小挚友做一些力所能及的事情等　　二、教化目标：　　1、知道自己是独一无二的，没有人和自己完全一样，接受和喜爱自己的长相　　2、知道人有喜怒哀乐等心情，会用语言表达自己的喜好、须要以及情感　　3、能感受、了解四周环境的改变，并能很快适应　　4、对劳动有爱好，情愿为同伴和集体服务，能以主动开心的心情参与各种活动　　5、情愿和父母家人一起参与集体活动，懂得集体活动中的基本礼仪　　6、喜爱和同伴共同嬉戏　　7、知道要爱护我们的环境，抽烟有害人体健康，劝戒四周人群不抽烟。

　　8、能宁静地倾听别人的发言、交谈、说话，不随意插嘴　　9、知道不能把集体的或其他的东西的升国旗活动　　10、相识并敬重国旗，参与幼儿园的升国旗活动　　11、在节日活动体验节目的快乐气氛，能用绘画、制作等表达自己的感受　　12、相识并喜爱家乡的风景名胜，知道家乡的主要特征　　13、知道垃圾会给地球造成危害，理解废物利用的价值，不乱扔垃圾　　三 、详细措施：　　1、教化中可以以随机教化为主，充分利用日常生活的各个环节　　2、创设情景，让孩子亲身体验，推断对错，最终达到让孩子获得解决生活实际问题的方法　　3、发觉每个幼儿的特长，了解他们独特的一面，并创设机会让幼儿有展示的可能　　4、帮助幼儿在认知的基础上，辨别各种心情，了解各种心情产生的缘由，从而学习“移情”　　5、通过情境性的练习，让幼儿切身感受各种心情体验，提高对心情辨别的敏感性和行为的针对性　　6、知道森林与人类生活分不开，知道我们的空气与森林分不开通过活动提高幼儿对环境爱护的相识　　7、采纳值日生的方式为他们创设为集体服务的机会　　8、用“以强带弱”和“托付任务”的方式，提高幼儿参加服务、　　完成任务的主动性　　9、通过角色扮演、戏剧活动的方式增加幼儿与同伴互动的机会，或仿照别人互动的机会，通过常常的练习，改善其人际关系。

　　10、通过利用废旧物品制作的活动，让幼儿通过动手动脑，用废旧物品装饰我们的活动室教学安排 篇2　　经过一学期的学习，参与钢琴爱好班的同学，在本学期内完成了学期初制定的学习目标，在新的学期里，钢琴爱好班的课程将会在以下几点进行深化落实与改进：　　一、授课模式与内容：　　学生们在第一学期均为初学，刚起先接触钢琴，我们上课着重于对钢琴以及五线谱的相识与熟识，上课以讲为主以练为辅，同时协作一些基础的视唱练耳内容在渐渐熟识了钢琴和五线谱以后，我们将重点逐步转移到演奏方面，注意演奏技巧的提高同时加入更多进阶的视唱练耳内容，全面培育学生的乐感　　二、示范演奏：　　在第一学期里，我们做到了每一首新学习的曲目都进行多次示范演奏，包括学生的示范和老师的示范这些示范演奏很好的调动了学生学琴的　　主动性与趣味性，也起到了很好的引导作用，告知学生哪些是正确的演奏方式在其次学期里，要让学生进行更多的示范演奏，让每个人都有充分的机会展示自己，同时也检验学生对学问的驾驭状况我们要通过对一些关键性要领的示范，把学生可能犯的错误歼灭在萌芽状态，提高授课质量　　三、共同作业与齐奏：　　通常低年级的学生驾驭学问比较慢，高年级的学生比较快，我们让高年级的学生带动低年级的学生，让他们共同作业，起到了传帮带的作用。

高年级的学生在教别人的同时，也在巩固着自己的记忆下学期会增加齐奏的时间，在齐奏中熬炼整齐划一的节奏感和良好的整体音乐感，并且相互激发学习爱好除了齐奏，还会采纳分组演奏和接力演奏等竞争性强的内容，强化集体课的效果教学安排 篇3　　一、学生状况分析　　通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作不过两极分化很明显优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的上升，课程难度值增加，学习看法不够仔细，加上对科学学科的相识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般　　我所任教的两个班中，六（1）班仔细，新奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培育六（2）班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班主动，表现欲望差，两极分化比较明显应特殊留意培育，形成良好的氛围让学生在探究中学到科学学问，培育探究实力，提升科学素养　　二、教材内容分析　　本册内容由“微小世界”“物质的改变”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。

　　“微小世界”单元，将引领学生经验从肉眼视察到放大镜视察，再到显微镜视察的过程，让学生视察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类视察工具的发展历程，又对人类探究微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高相识　　“物质的改变”单元，学生将通过一系列的探讨，视察和相识物质改变是常见的自然现象，物质的改变分为物理改变和化学改变两种类型在探讨化学改变的过程中，学生将依据化学改变伴随的现象，相识到化学改变的本质是产生新物质，从而将化学改变与物理改变区分开来　　“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的相识希望他们能相识到宇宙是一个浩大的、运动改变着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体人类通过不断的探究，将发觉越来越多的宇宙奇妙　　“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题动身，学生将探究垃圾的、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有肯定的了解，真实地相识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境爱护行动。

　　通过以上不同视角对四周世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的相识：世界是改变着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当爱护地球环境　　在本册的学习过程中，学生的探究实力、情感看法价值观也将得到进一步的发展　　三、教学目标：　　1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据在本册，学生除了通过视察、试验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据比如对垃圾问题、水资源问题的探讨　　2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理如依据资料对水中微生物的探讨，依据八大行星数据表建立太阳系模型等　　3、学习对现象进行科学说明，获得概念性理解本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行说明，如画出通过显微镜视察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等　　4、加深对探究的理解如在“物质的改变”单元中，辨别现象与证据的关系，相识证据支持结果的重要性等　　5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究四周事物的爱好和新奇心　　四、提高课堂教学效率的方法　　1、解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。

　　2、指导学生反复进行限制变量的试验限制变量试验要加以指导）　　3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录　　4、引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象　　5、引导学生对视察和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明　　五、补差看法　　1、加强思想教化，提高学生对复习重要性的相识，特殊是学困生，师生都要特殊关爱抽时间与他们谈心，端正学习看法，确定学习目标　　2、对平常缺课未做试验的学生要调查摸底， 刚好查漏补缺， 做到试验率100%　　3、课前检查前节课的作业，有问题刚好订正；课后沟通，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平常提示，遇到该生刚好了解复习状况和作业完成的状况，刚好提示不要遗忘作业选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步　　4、给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习爱好平常一些简洁的题目，请他回答，让他找回自信主动实行激励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以激励，使他们在胜利的喜悦中去争取下一次的进步教学安排 篇4　　为了更好贯彻、落实新课程的精神，更新老师的教学理念，转变老师的课堂角色，变更落后的教学模式，促进学生全面的发展，有效、有序进行课改教学，我们在总结过去一年的教学工作基础上，特订下学期的教学工作安排，以期获得教学利益最大化。

　　一、 加强理论学习，明确课程目标　　1. 每两周集体学习物理新课程标准，领悟新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，沟通各自的看法，提高对新课程理解运用的水平　　2. 选用学习的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学物理》、《老师心理学》、《教化心理学》与《学生心理指导》等，以较高专业水平驾驽教学工作　　3. 明确新课程的三维目标制定的依据与意义，紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线　　二、发挥集备作用，理清教学思路　　1.定期进行学情分析随着新学期教学进展，学生在接受新学问过程中，必定会出现各种问题;通过集备多角度、多方位、多层次发觉学生存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，刚好予以解决　　2.理清教学思路教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让学生有实力自主构建学问教学的“小思路”是指较精确定位每节的教学目标，如何突出重点、突破难点，进行合理教学设计思路理清，教与学才会轻松;避开以其昏昏，示其昭昭　　三、开发利用教材，拓展教学资源　　1. 开发利用教材。

我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内容可以作适当调整对新教材必需有特性的解读，逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路　　2. 拓展教学资源教材作为教与学的载体，但不是唯一的载体;可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面，，进行比较取舍　　四、 构建教学设计，展示教学风格　　1、 构建教学设计新学期，我们必需从静态教学设计向动态教学设计过渡，把学生课堂生成作为教学资源补充，避开不分班级，不分学生，呆板按预案教学　　2、 学有定章;教无定法通过常规教学、公开课与说课或教学比武，依据老师素养展示个人的教学风格，对老师进行公允、公开与公正的过程评价　　五、 发挥多媒体作用，注意物理试验　　1、 发挥多媒体作用我校有五间多媒体教室，预料每位老师可以上20节多媒体课要求精选课件，改编课件　　2、 注意物理试验1)采纳多媒体播放与动手试验相结合;(2)打算两套或两套以上的试验器材，供学生试验探究　　六、学习方式多样化，抓紧培优辅差　　1.学生学习形式有：听讲、答问、小组探讨;试验、论辩、制作、竞赛以及讲座对上述学习环节，要进行点拨。