一个因数末尾有0的乘法 (6).ppt

一个因数末尾有0的乘法多位数乘一位数一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题 60××3＝＝ 14××2＝＝ 600××3＝＝ 140××2＝＝6000××3＝＝ 1400××2＝＝1. 你能直接你能直接说出出这些些题的得数的得数吗？？1801800180002828028002. 请同学同学们观察察这两两组题，你有什么，你有什么发现？？3. 这样的口算乘法怎的口算乘法怎样计算比算比较简便呢？便呢？小小结：：计算一个因数末尾有算一个因数末尾有““0””的乘法，先用另一个因数去乘的乘法，先用另一个因数去乘 第一个因数第一个因数““0””前面的数，再看第一个因数末尾有几个前面的数，再看第一个因数末尾有几个 ““0””，就在乘得的数后面添上几个，就在乘得的数后面添上几个““0””一）直接（一）直接说出得数出得数一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题（二）用最快的速度口算下面各（二）用最快的速度口算下面各题220××3＝＝230××2＝＝400××3＝＝6000××5＝＝6604601200300001. 谁能用最快的速度口算能用最快的速度口算这些些题？？2. 最后一道最后一道题的末尾怎么出的末尾怎么出现了了4个个““0””？？（三）用（三）用竖式式计算下面各算下面各题一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题458××6＝＝703××5＝＝1. 你能用你能用竖式式计算算这两道两道题吗？？2. 说一一说你是怎你是怎样计算的。

算的过渡：渡：这节课继续研究多位数乘一位数的笔算乘法研究多位数乘一位数的笔算乘法小小结：多位数乘一位数的笔算乘法，要从个位算起，用：多位数乘一位数的笔算乘法，要从个位算起，用 一位数依次乘多位数的每一位，乘得的一位数依次乘多位数的每一位，乘得的积满几十，几十， 就要向前一位就要向前一位进几二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知1. 读一一读这道道题，你都，你都获得了哪些数学信息？得了哪些数学信息？2. 所求的所求的问题是什么？要解决是什么？要解决这个个问题，你会列式，你会列式吗？？280××3＝＝ 学校图书室买了学校图书室买了3套套《《小小科学家小小科学家》》丛书，每套丛书，每套280元一共需要多少钱？元一共需要多少钱？（一）收集信息，明确（一）收集信息，明确问题二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知1. 请同学同学们估估计一下一下结果2. 实际““一共需要多少一共需要多少钱””请同学同学们自己先来自己先来试着算一算着算一算 （学生独立思考，（学生独立思考，尝试计算840（元）（元） 8 4 02 8 0× 3 2还可以这样写：还可以这样写： 8 4 02 8 0× 3 2280××3＝＝ 学校图书室买了学校图书室买了3套套《《小小科学家小小科学家》》丛书，每套丛书，每套280元。

一共需要多少钱？元一共需要多少钱？（二）独立（二）独立试算，感悟算法算，感悟算法二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知1. 说一一说你是怎你是怎样计算的2. 计算算这道道题时出出现了两种写法，你喜了两种写法，你喜欢哪种写法呢？哪种写法呢？ 为什么？（什么？（组织学生学生进行研行研讨））840（元）（元） 8 4 02 8 0× 3 2还可以这样写：还可以这样写： 8 4 02 8 0× 3 2280××3＝＝ 学校图书室买了学校图书室买了3套套《《小小科学家小小科学家》》丛书，每套丛书，每套280元一共需要多少钱？元一共需要多少钱？（三）展示算法，明确算理（三）展示算法，明确算理二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知3. 大部分同学都喜大部分同学都喜欢用第二种方法，因用第二种方法，因为这种方法种方法计算起来算起来 比比较简便，便，谁能能说一一说它它简便在哪呢？便在哪呢？840（元）（元） 8 4 02 8 0× 3 2还可以这样写：还可以这样写： 8 4 02 8 0× 3 2280××3＝＝ 学校图书室买了学校图书室买了3套套《《小小科学家小小科学家》》丛书，每套丛书，每套280元。

一共需要多少钱？元一共需要多少钱？（三）展示算法，明确算理（三）展示算法，明确算理二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知420××6＝＝370××5＝＝1300××9＝＝260××5＝＝1. 谁能用自己喜能用自己喜欢的方法来的方法来计算算这几道几道题？？请一个同学到黑板上一个同学到黑板上 进行板演，其他同学在行板演，其他同学在练习本上完成本上完成2. 说一一说你是怎你是怎样进行行计算的3. 在在这个个竖式中乘得的式中乘得的117后面后面为什么添上了什么添上了2个个““0””呢？呢？4. 260××5＝＝1300这道道题为什么第一个因数的末尾有什么第一个因数的末尾有1个个““0 ””，，而而积的的 末尾却出末尾却出现了了2个个““0 ””呢？呢？（四）加深理解，揭示（四）加深理解，揭示课题二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知5. 今天今天这节课我我们学学习的是一个因数末尾有的是一个因数末尾有0的乘法（板的乘法（板书课题），）， 通通过学学习你有什么你有什么发现？？6. 计算算““一个因数末尾有一个因数末尾有0的笔算乘法的笔算乘法””时要注意些什么呢？要注意些什么呢？小小结：：计算一个因数末尾有算一个因数末尾有““0””的笔算乘法的笔算乘法时，所列，所列竖式的第二个式的第二个 因数要和第一个因数因数要和第一个因数0前面的数前面的数对齐；先把；先把0前面的数相乘，乘前面的数相乘，乘 完后看因数的末尾有几个完后看因数的末尾有几个0，就在乘得的，就在乘得的积的末尾添写几个的末尾添写几个0。

420××6＝＝370××5＝＝1300××9＝＝260××5＝＝（四）加深理解，揭示（四）加深理解，揭示课题三、巩固练习，提升认识三、巩固练习，提升认识问题：：1. 看看这道道题，你都知道了些什么？，你都知道了些什么？2. 解决解决这个个问题你会列式你会列式计算算吗？？3. 你你觉得他做得得他做得对吗？？请你你进行行评价1500××6＝＝ 9 0 0 01 5 0 0× 63 一条蚕吐的丝大约一条蚕吐的丝大约1500米长小红养了米长小红养了6条蚕，条蚕，一共大约吐丝多少米？一共大约吐丝多少米？9000（米）（米）四、布置作业四、布置作业作业：作业：第第69页练习十四，第页练习十四，第8～～10题。