小学优秀作文ppt课件生活趣事作文讲解.ppt

三年级 上册 第八课生活趣事 突出趣字，写清过程【教学目标 1 1、通过一件事情展现童年的美好，感受童年的快乐和通过一件事情展现童年的美好，感受童年的快乐和情趣2 2、按照事情发展的顺序，把过程写清楚，内容要具体，按照事情发展的顺序，把过程写清楚，内容要具体，要突出要突出“趣趣”字3 3、语句通顺，连贯语句通顺，连贯教学重点】写清过程，按事情发展的顺序把过程一步步说清楚，突写清过程，按事情发展的顺序把过程一步步说清楚，突出趣字教学难点】写清过程，按事情发展的顺序把过程一步步说清楚，突写清过程，按事情发展的顺序把过程一步步说清楚，突出趣字课前准备】1 1、教师准备几件有趣的事教师准备几件有趣的事2 2、课前准备：向长辈了解发生在童年时的趣事，可以课前准备：向长辈了解发生在童年时的趣事，可以带一些相关的相片或物品来带一些相关的相片或物品来教学设计流程】第一课时：1 1、播放图片、歌曲、播放图片、歌曲童年童年导入（激发兴趣，直入课导入（激发兴趣，直入课题）题）2 2、快乐百花园，积累好词句（学习词句）、快乐百花园，积累好词句（学习词句）3 3、品读例文，感受乐趣（、品读例文，感受乐趣（生活趣事生活趣事中总结写作方中总结写作方法）法）4 4、有趣游戏我来玩（情境设置：组织同学玩、有趣游戏我来玩（情境设置：组织同学玩“照镜子照镜子”的游戏，体会游戏的乐趣。

的游戏，体会游戏的乐趣5 5、生活趣事大搜捕（趣的分类：意趣、乐趣、傻趣、生活趣事大搜捕（趣的分类：意趣、乐趣、傻趣、情趣选材时可通过老师讲述自己的趣事来打开孩子思路选材时可通过老师讲述自己的趣事来打开孩子思路还可以出示趣事的图片，引发回忆，产生共鸣还可以出示趣事的图片，引发回忆，产生共鸣)6 6、生活趣事展示台（学生说趣事，教师指导、生活趣事展示台（学生说趣事，教师指导)第二课时：1 1、梳理思路，方法回顾、梳理思路，方法回顾 2 2、牛刀小试，大显身手（写作小能手）、牛刀小试，大显身手（写作小能手）3 3、推荐评比关、推荐评比关第一课时 （55分钟）竞赛机制全班分成两队，进行闯关夺星活动全班分成两队，进行闯关夺星活动哪一队得星最多，下课时，这一队就哪一队得星最多，下课时，这一队就将得到老师送出的奖励印章将得到老师送出的奖励印章最后，两队各推荐三名表现最佳，夺最后，两队各推荐三名表现最佳，夺星最多的同学，每人再奖励一枚印章星最多的同学，每人再奖励一枚印章第一关：快乐百花园快乐百花园 积累好词句积累好词句 喜上眉梢喜上眉梢 刨根问底刨根问底 自鸣得意自鸣得意 分秒必争分秒必争 兴高采烈兴高采烈 如饥似渴如饥似渴 提心吊胆提心吊胆 全神贯注全神贯注 专心致志专心致志 心神不定心神不定 十拿九稳十拿九稳 心花怒放心花怒放词语积累 A.可是爸爸突然皱起了眉头，说：“妹妹呀！你怎样够到的水龙头？你的身高是够不到的呀！”我听到爸爸的话，也觉得十分奇怪，对呀，爱笑的妹妹怎么能够到水龙头呢？全家人都用一种像看木乃伊复活似的目光看着妹妹。

妹妹一开始支支吾吾地不肯说，她的脸涨得通红，在爸爸妈妈的催促下，妹妹才结结巴巴地说：“算了，我说出来吧，我够不到水龙头，我我我我把马桶里的水盛进了水壶B.中午，烈日炎炎，正是做小实验的日光烧纸的好机会我把一张纸铺在院子空地上，用放大镜对准太阳，不一会儿，聚光点下的纸又白变黑，不多时，奇迹发生了，纸冒烟了C.我们挥动木棒、石块一齐向老鼠进攻老鼠大惊失色，箭一般四散逃窜我们哪儿有老鼠跑得快？它西窜，一溜烟地钻进了洞里我们哪肯就此善罢甘休，于是便在洞边守候佳句选登第二关：品读例文，感受乐趣 这天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便跑回这天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便跑回家喝开水咦？怎么没开水了？爸爸妈妈呢？都不在家！怎家喝开水咦？怎么没开水了？爸爸妈妈呢？都不在家！怎么办，我渴得受不了了忽然，眼前一亮，桌上不是还有一么办，我渴得受不了了忽然，眼前一亮，桌上不是还有一瓶没喝完的葡萄酒吗？我想：爸爸总是说酒不好喝，可他自瓶没喝完的葡萄酒吗？我想：爸爸总是说酒不好喝，可他自己却那么喜欢，一定是在骗我今天我倒要尝尝酒的滋味己却那么喜欢，一定是在骗我今天我倒要尝尝酒的滋味于是，我拿了那瓶红色的葡萄酒，小心翼翼地打开瓶盖，一于是，我拿了那瓶红色的葡萄酒，小心翼翼地打开瓶盖，一闻，还真香啊！一喝，还有点甜呢！口渴的我忍不住咕咚咕闻，还真香啊！一喝，还有点甜呢！口渴的我忍不住咕咚咕咚喝了好几口。

原来酒是这个甜味！可是慢慢地，我感觉浑咚喝了好几口原来酒是这个甜味！可是慢慢地，我感觉浑身热乎乎的，脸颊烫得像在燃烧糟了，糟了，房屋里的东身热乎乎的，脸颊烫得像在燃烧糟了，糟了，房屋里的东西怎么都会转了？我赶紧坐到凳子上恰好这时爸爸回来了，西怎么都会转了？我赶紧坐到凳子上恰好这时爸爸回来了，他看到我这个样子，先是一急，马上又笑了，问我：他看到我这个样子，先是一急，马上又笑了，问我：“是不是不是偷酒喝了？我看你是喝醉酒了！是偷酒喝了？我看你是喝醉酒了！”说完，就把我抱到床上，说完，就把我抱到床上，我很想告诉爸爸我没醉，可就是没力气了，话也说不出来了，我很想告诉爸爸我没醉，可就是没力气了，话也说不出来了，渐渐地便什么也不知道了渐渐地便什么也不知道了生活趣事（1 1）这篇短文讲了一件什么趣事？）这篇短文讲了一件什么趣事？（2 2）用）用“”“”画出描写动作的语画出描写动作的语句，用句，用“”画出描写心理的画出描写心理的语句3 3）找出你最喜欢的句子，读一读，）找出你最喜欢的句子，读一读，可写到你的采蜜集上可写到你的采蜜集上4 4）这篇短文是按照什么顺序写的）这篇短文是按照什么顺序写的？思考后抢答下面的问题：方法大总结：1 1、选趣事，写真事，表真情。

选取最有趣的、选趣事，写真事，表真情选取最有趣的、亲身经历过的真事，只有这样，你才可以写得具体，亲身经历过的真事，只有这样，你才可以写得具体，写出真情实感，突出趣写出真情实感，突出趣2 2、按照事情发展的顺序来记叙交代清楚事、按照事情发展的顺序来记叙交代清楚事情发展的时间、地点、人物和事情的经过情发展的时间、地点、人物和事情的经过3 3、过程要一步一步写清楚，具体，叙述生动、过程要一步一步写清楚，具体，叙述生动、形象要把当时的情景形象的写出来，就要写出事形象要把当时的情景形象的写出来，就要写出事情发生时你们说了什么？做了什么？你的心里在想情发生时你们说了什么？做了什么？你的心里在想些什么？也就是抓住人物当时的神态、动作、语言、些什么？也就是抓住人物当时的神态、动作、语言、心理，等进行细致的描写，来突出心理，等进行细致的描写，来突出“趣趣”4 4、重点突出，详略得当把能表现趣味性的、重点突出，详略得当把能表现趣味性的地方作为重点来写，其他的地方略写地方作为重点来写，其他的地方略写有趣游戏我来玩 （本环节情境设置：组织同学玩（本环节情境设置：组织同学玩“照镜子照镜子”的游戏，体会游戏的乐趣，并的游戏，体会游戏的乐趣，并指导学生关注细节，进行指导。

指导学生关注细节，进行指导照镜子照镜子玩法：玩法：玩照镜子，只需请几组人上台玩照镜子，只需请几组人上台 ，一个人当照镜子的人，一个人当照镜子的人，另另一个人当镜子一个人当镜子 ，当镜子的那，当镜子的那个人要学照镜子的人的动作个人要学照镜子的人的动作老师选出班里最能搞笑的两位老师选出班里最能搞笑的两位同学做同学做“镜子镜子”和照镜子的人和照镜子的人我来说一说：（1 1）游戏开始了，你看见照镜子的人首先做）游戏开始了，你看见照镜子的人首先做了什么动作，什么表情？了什么动作，什么表情？（2 2）台下的观众看到他的动作和表情有何反）台下的观众看到他的动作和表情有何反应？应？（3 3）“镜子镜子”做了什么动作，什么表情？他做了什么动作，什么表情？他模仿的像不像？模仿的像不像？（4 4）照镜子人最有趣的样子什么样？）照镜子人最有趣的样子什么样？“镜子镜子”又是怎么模仿他的？又是怎么模仿他的？（5 5）观众看到他们的样子又有什么反应？用）观众看到他们的样子又有什么反应？用上上“有的人有的人有的人有的人有的人有的人还有的人还有的人”的句式介绍你看到谁笑得最厉害？他笑的句式介绍你看到谁笑得最厉害？他笑成了什么样？说什么了吗？写写他的样子。

成了什么样？说什么了吗？写写他的样子6 6）你看了这么有趣的）你看了这么有趣的“镜子镜子”，你是什么，你是什么样子？心里想什么？样子？心里想什么？生活趣事大搜捕 （本环节明确：趣的分类：意趣、（本环节明确：趣的分类：意趣、乐趣、傻趣、情趣乐趣、傻趣、情趣选材时可通过老师选材时可通过老师讲述自己的趣事来打开孩子思路还可讲述自己的趣事来打开孩子思路还可以出示趣事的图片，引发回忆，产生共以出示趣事的图片，引发回忆，产生共鸣本环节评比鸣本环节评比“快乐天使快乐天使”)意趣：童年时的探索发现，追根究 底的趣事乐趣：和伙伴一起开心的乐趣傻趣：孩子时做的傻事，蠢事，闹出 的种种笑话情趣：表现对父母的亲情、对伙伴的友情，反应童心、童真趣”有各种各样的：快乐小天使，我来说趣事 1 1、你想到了哪件趣事？（或你向长辈了解、你想到了哪件趣事？（或你向长辈了解了自己的哪件趣事？）哪里最有趣？了自己的哪件趣事？）哪里最有趣？2 2、这件事是什么时候发生的？在什么地方、这件事是什么时候发生的？在什么地方？都是有谁？都是有谁？3 3、事情发生时你们说了什么？做了什么？、事情发生时你们说了什么？做了什么？你的心里在想些什么？也就是抓住人物当时的神你的心里在想些什么？也就是抓住人物当时的神态、动作、语言、心理，等细节描写，来突出态、动作、语言、心理，等细节描写，来突出“趣趣”。

第二课时 （50分钟）2、开头：开门见山法、比喻法3、中间：趣事：时间 地点 人物 经过（详写）细节描写：神态、动作、语言、心理、4、精彩结尾：呼应开头，点明有趣1、题目自拟1 1、选趣事，写真事，、选趣事，写真事，表真情2 2、按照事情发展的顺、按照事情发展的顺序来记叙交代清楚事情发序来记叙交代清楚事情发展的时间、地点、人物和事展的时间、地点、人物和事情的经过情的经过3 3、过程要一步一步写、过程要一步一步写清楚，具体，叙述生动、形清楚，具体，叙述生动、形象也就是抓住人物当时的象也就是抓住人物当时的神态、动作、语言、心理，神态、动作、语言、心理，等进行细致的描写，来突出等进行细致的描写，来突出“趣趣”4 4、重点突出，详略得、重点突出，详略得当把能表现趣味性的地方当把能表现趣味性的地方作为重点来写，其他的地方作为重点来写，其他的地方略写本环节（本环节评选评选出出写作写作小能手小能手，让学生让学生到快乐百花园中挑好词到快乐百花园中挑好词，学生写作，教师学生写作，教师巡回指导巡回指导，发现问题及时解决，发现问题及时解决可运用竞可运用竞争机制，来掌控课堂争机制，来掌控课堂牛刀小试，大显身手（写作小能手）引发写作需求：记得在我很小的时候，爸爸妈妈和老师记得在我很小的时候，爸爸妈妈和老师就常问我这样一个问题，就常问我这样一个问题，“长大了，你想做长大了，你想做什么啊？什么啊？”于是，我就科学家、画家、作家于是，我就科学家、画家、作家地说了一通，却不知道自己将来到底能做什地说了一通，却不知道自己将来到底能做什么。

长大了，我才渐渐发现，原来我的梦想么长大了，我才渐渐发现，原来我的梦想竟然是能够回到童年，放飞童年，因为，那竟然是能够回到童年，放飞童年，因为，那是一个人最纯真的年代所以，我非常高兴是一个人最纯真的年代所以，我非常高兴这段时间能跟大家一起走进我们的童年这段时间能跟大家一起走进我们的童年同学们，把你们的童年趣事写下来吧，同学们，把你们的童年趣事写下来吧，作为永久。