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华阳三中课堂教学设计七年级上 课题《王昌龄左迁龙标遥有此寄》课时第一课时课型新授课教学目标1、知识与能力：学习诗歌，培养学生欣赏古诗的能力　　2、过程与方法：指导学生朗读，在读时用心揣摩每一首诗的内容和情感　　3、情感态度与价值观：培养学生热爱祖国文化的感情，提高审美情趣教学重点    初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高审美情趣教学难点通过诗歌的语言和诗中的形象体会诗人在诗中蕴含的思想感情教学媒体多媒体、黑板师 生 活 动 过 程 设 计个性化设计活动一：一、自主学习1. 网上查阅有关李白的生平事迹，小组竞争介绍本诗写作的背景 背景：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的诗作诗人王昌龄于天宝8年被贬偏远之地，当时李白正在扬州，听说此事，便写下此诗，寄托对朋友的牵挂2. 小组互动，解读标题：闻：听说左迁：迁，调动官职，一般是升官；古人以右为尊，左迁就是降职，寄：寄托，托付3.听范读，正字音，注意语速，语调，节奏（听一遍，跟读两遍，自读两遍）4.小组互读互评，体会本诗的主题和情感。

诗末寄情于景，对友人进行由衷的劝勉和宽慰全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，表达了李白对王昌龄怀才不遇的一种惋惜与同情5、 再读诗句，翻译理解闻王昌龄左迁龙标遥有此寄译：听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方写下这首诗寄给他杨花落尽子规啼，译：杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，闻道龙标过五溪译：听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；我寄愁心与明月，译：让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧随风直到夜郎西译：伴随着君子你一直走到那夜郎以西！活动二：二、合作探究 赏析诗歌 1.第一句写了哪些事物？——杨花，子规的啼鸣（不是子规）2.写这两个事物的作用是什么？（1）点明时令：暮春时节（2）渲染气氛：黯淡、凄楚的气氛 杨花：漂泊不定，如友人的身世；子规啼鸣：离愁别恨，与友人分离的痛苦（3）烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛3.这句景物描写中含有作者怎样的感情？——对友人遭遇的同情，对友人离别的痛苦——景中含情，融情入景4.写景的目的：一般诗文，写景的目的，基本上都是为了抒情，绝大多数景物描写本身，就蕴含了作者的情感 写景是为抒情铺垫（准备）。

5.第一句是写景，第二句是叙事闻道”表现了作者怎样的心情？——闻道：听说表现了作者的惊惜之情：友人已经走了，而且已走了很远，而且是受了贬谪而走 龙标：地名，本是王昌龄迁谪之地，这里指王昌龄本人，古人常以籍贯、职务、任职之地名称其本人6.“过五溪”表明了友人怎样的处境（状态）？这表明了作者怎样的心情？——迁谪之偏远；道路之艰难；未及与朋友告别，朋友已走了很远表明作者内心的悲痛，对友人的前途和命运的关切之情7.前两句的写景叙事，都是为了下两句的抒情作铺垫（准备）8.第三句的“愁心”是什么意思？作者因何而“愁”？ 寄：寄托，托付 与：给——“愁心”即对朋友远行偏远蛮荒之地的牵挂之心；是对朋友自身遭遇的同情之心作者因友人无端被贬而愁，为友人的前途命运而愁活动三：三、展示交流9.为什么要把“愁心”寄与明月？10.最后一句，为什么寄托在明月中的对友人的关切之情托风来传送？——因为风既迅疾又轻柔，可以快速而轻柔地把自己的关切之情带到朋友身边活动四：四、达标测试11.明月与轻风本来是没有情感的，作者为什么还要这样写？有什么好处？——作者在这里把明月和轻风人格化了，把本来无知无情的明月，变成了一个了解自己、富有同情心的知心人。

什么叫把客观事物人格化？就是把自己的情感赋予客观事物，让它同样具有情感通过把明月人格化，让明月成为自己的替身，伴随着不幸的友人到偏远荒凉的所在同时，还不仅表现出诗人和朋友的心灵都如明月般纯洁光明，而且也寓有只要明月还在，两人的友谊就会像皓月一样长存之意把客观事物人格化，能表达更强烈、更深厚的情感活动五五、 拓展阅读赏析金乡送韦八之西京⑴客自长安来⑵，还归长安去狂风吹我心，西挂咸阳树⑶此情不可道⑷，此别何时遇？望望不见君，连山起烟雾⑸作品注释（1）金乡：今山东省金乡县韦八：李白的友人西京：即长安⑵客：指韦八 ⑶咸阳：指长安⑷不可道：无法用语言表达 ⑸望望：瞻望，盼望六、 小结：首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄"左迁"赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，表达了李白对王昌龄怀才不遇的一种惋惜与同情七、作业1、自主整理对诗歌的理解 2、完成学案第一课时作业一、学情分析学生由于刚升入初中，对初中的学习生活还不适应，加之语文综合能力还不够高，对诗词学习感悟力比较弱，课外知识积累较少。

因此，本节课除了学习课本上的内容外，还专门为学生安排了拓展阅读，激发兴趣，加强积累 学生活动（自主学习、合作探究、展示交流、达标测试）1、 小组收集李白生平资料，初步学会朗读诗歌，理解诗中情感2、 主动探究，翻译理解3、 合作探究，小组汇报 当 堂 测 评 练 习学案第一课时教 学 板 书 设 计闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄 [唐]李白杨花/落尽/子规/啼， 主题：借月抒怀，表达惊讶、悲愤、同情、关切、安慰 之情闻道/龙标/过/五溪我寄/愁心/与/明月，随风/直到/夜郎/西！课 后 巩 固 和 拓 展 练 习 设 计学案第二课时（略）教 学 后 反 思。